资源简介

纸船和风筝 逐字稿
小朋友们，上一节课呢，我们用猜字的方法认识了很多新的生字。那今天呢，这一节课当中，松鼠宝宝呀，给我们带来了好多的松果当礼物，要送给大家，喜欢吗？我们请一组小朋友轮流来摘松果，就请这一组吧，你看。（学生读词）
那课文中更多的词语你还会读吗？打开课堂作业本，翻到23课。第二题，同桌互相读一读，会读了，打上五角星开始吧。读完的，画完的小朋友合起来做的端端正正了，告诉我你已经好了，好了，我们开始啊，继续。
那么小朋友们，松鼠和小熊，我们从上节课就知道他们一开始成了好朋友，后来呢，他们因为一件小事吵了一架，最后才和好的，对不对，刚才我们课间的时候啊，松鼠和小熊告诉我说，他们呀，不小心在我们的校园里迷路了，你能来帮他们找找家吗？请你来贴一贴，请你的好朋友来读一读第一段，小朋友们打开语文书，翻到课文102页，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过，小熊的家，给它放好，小熊的家在哪里？那松鼠我们可以就到这里来，是的，请下去吧，真棒，那这一节课呢，我们就要把他们之间的故事讲的更生动更有趣，好吗？
我们来看到课文的二到六自然段，请小朋友们默读这部分。你还知道怎么默读吗？不出声，不指读，不动唇。那默读的时候我们要找一找，找什么我们看清楚啊，一个是纸船和风筝，怎么到达小熊和松鼠的家门口的，用横线画一画，第二个呢，松鼠和小熊收到礼物以后，他们的心情怎么样，用圆圈圈一圈。听明白了吗？那开始吧。好了，举手告诉我。
纸船是怎么到达小熊家门口的？纸船飘啊飘，才飘到了小熊家门口。真棒。那么还有风筝呢？是怎么飘到松鼠家门口的？你来。风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口。你们都找到了吗？这两句话中都有一个飘啊飘，是一样的飘啊飘吗？有什么不一样，可以换一下位置吗？你看一看能不能换。不能换。因为那个纸船漂是三点，水旁是在水里漂的。风筝是在天上飘的，所以它是有风，靠风的，你说的真完整，纸船在水里飘，风筝在风中飘，所以才不能换。对不对啊，那还有哪些东西也会在水里漂，在风中飘呢？谁在水里漂啊漂？你说。浮萍在水里漂啊漂，说对了，真好，还有呢。树叶在水里飘啊飘，我觉得是落在水面上的，树叶在水里飘啊飘，你说。荷叶在水上漂啊漂。那在风中有哪些东西在飘？谁在风中飘啊飘？请你说啊。云朵在风中飘啊飘，真好。风筝在空中飘啊飘，是的，还有吗，你说。气球在天上飘啊飘，说的真美，雪花在雪在天上飘啊飘，我们仿佛看到了这样的画面呢。
那我们来看，说着说着呀，这两个词，宝宝找不到自己的位置了，你能帮帮他找找找吗？纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口，说对了，是第几个漂？是第一个漂，对不对啊，我们让它回到自己的座位吧。
下面我们请一组小朋友来合作，一个小朋友来说句子，一个小朋友啊，帮小松鼠的纸船飘到小熊的家门口，谁来？哦，你来漂好吗？谁来读？那就请你读吧，你。第一句啊，来开始吧。（学生分别朗读两句话，另一位学生分别演示纸船漂的过程，第一个句子，纸船是直接过去了，第二个带有“漂啊漂”的句子，是几经周折漂过去的）那谁来帮风筝飘到松鼠家门口呢？好，请你吧。（与上同理）
那我们来读读看这两个有什么不一样，请一组小朋友来读，你来读第一句，谁来读第二句，你来读第二句，我们比比看。来，请你读第一句。纸船飘到了小熊家门口。纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。两个这样漂有什么不一样呢，你说？第一个感觉它是很快的飘到小熊家门口，第二个感觉是比较慢慢的飘到小熊家门口，好，请你说。上面的是路程比较短，下面的是路程比较长，真是太能干了，上面的路程很短，你看漂一下子就到了，后面一个呢，漂哇漂，漂了好长好长的路哦，哎，那小纸船，你在这么长的路上，在小溪里飘啊飘，你遇到了谁？你干了什么？你在小溪里遇见了。小鱼，你跟小鱼怎么了？我跟小鱼打了招呼，我怪不得就慢了，那你呢，小纸船？我遇到了小螃蟹。跟小螃蟹打了一声招呼，然后又捉了迷藏吧，所以才那么慢了，那你呢，小纸船？我遇到了大岩石，跟大岩石玩了一会儿。一会捉迷藏，所以也慢了，是不是啊，小朋友们，这艘纸船呀，漂啊漂，把沿途的快乐也一起漂下来了呢？那风筝是不是也一样？那我们请男孩子读第一句，女孩子读第二句好不好？真不错，我们看到在动作词之间加上了哇字，以后就可以更慢一点，更快，有时候会更快乐一点，是不是啊。
那我们看着生活中的情景，你能说一说吗？你来说。小鱼，游哇游。好的，我和爸爸妈妈在公园里走哇走，好开心呐。小朋友在跑道上跑哇跑是的，好开心，好快乐。
好，那么小朋友们，松鼠和小熊收到了纸船和风筝以后，他们的心情怎么样啊？开心课文里用了哪个词？你说，乐坏了。是的，乐坏了，谁来读读这个句子？小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着祝你快乐。读的真好听，我们看小熊怎么了？乐坏了，他为什么乐坏？他收到了什么？一个小松果和一张纸条。纸条上写着。祝你快乐。有松果，有纸条，所以它乐坏了。
那松鼠呢？谁来读读这个句子？请你读。松鼠一把抓住风筝的线，一看也乐坏了，风筝上挂着一个草莓，风筝那翅膀上写着祝你幸福。是的，松鼠也怎么啦？也乐坏了。松鼠收到的风筝上挂着草莓，草莓写着祝你幸福，怪不得他们俩乐坏了呢，我们一起读这个词，乐坏了，乐坏了。
小朋友们，但我老是觉得很奇怪，松鼠喜欢吃松果。小熊喜欢吃草莓。可是现在。他们俩去换了一下，换了一下以后都是不爱吃的了，为什么还会乐坏了呢？你说。因为这是小熊送给他的。他要珍惜朋友送给他的心意，是不是啊，你真是一个会体谅、会懂朋友的好朋友呢！就这样一天又一天。清晨，小小的纸船。从小溪里。给小熊送来亲切的问候。每天傍晚。高高的天空中。漂亮的风筝给松鼠带去问候。他们俩幸福快乐的在一起生活了好久。
可是有一天。他们却因为一件小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝。小溪里再也看不到漂流的纸船了。请你读。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。我们感受到了，你心里已经很难受啊，好难受啊，谁还能像他一样读，请你读。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了，你都快哭了。是呀，再也看不到什么。漂流的纸船再也看不到。飘荡的风筝也看不到了，只有一天看不到吗？多久？很久很久很久，从哪里看出来？从哪个词看出来，你说，“再也”。再也看不到了，说明看不到好久好久啦，咱们一起来读一读这一句话。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
是呀。那他们俩的心情怎么样，又是怎么做的呢？课文的八和九段非常适合我们默默的默读。请小朋友们默读八九两段，圈一圈他们俩的心情，再用横线画一画他们各自是怎么做的。听明白了，开始吧。真棒。
他们俩心情怎么样啊？你找出来了吗？他们俩的心情怎么样？很难过很难过，你们找的是一样吗？一起难过的读一读。那难过的他们是怎么做的？做了什么？小熊还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上，那松鼠呢？他干了什么？请你说。他还是每天扎一只风筝。但是什么，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放在放到屋顶上，是呀。他们仍然每天扎风筝，仍然每天折纸船，那每天都在做这一件事情的时候，心里会说些什么呢？
请小朋友们第二次默读八到九段。
小熊，你心里在说什么？要是我可以和松鼠和好就好了，嗯。松鼠，你在想什么？要是我能再跟小熊和好，那就好了。你呢？小熊，你在想什么？要是不打架就好了，你好后悔呢，松鼠，你说？要是时间可以反转那就好了，我不跟小熊吵了，说的真好，那既然心里有这么多的话，为什么不告诉对方呢？你说。因为他们都不敢。课文里有一个很好的词叫他们都“不好意思”，你看出来了吗？因为他们俩都不好意思，一起读这个词。是呀，心里有千言万语都不好意思说出口了，所以就只能每天折纸船，扎风筝，请小朋友们轻轻的捧起语文书。这一边我们请男孩子来说第八段。小熊，女孩子来读第九段松鼠好不好？准备。开始。（朗读中）
松鼠终于放纸船了，他在纸船里写了一句很感动的话，是哪一句？用横线划一划。如果你愿意和好，就放一只风筝吧，是这样吗？小朋友们轻轻的放下铅笔，我们来看到大屏幕。如果你愿意和好，就放一只风筝吧。我们也一起来说一遍，起。
这艘纸船载着小松鼠的心愿，飘啊飘，飘向小熊家门口。这时松鼠，你在想什么？你说。小熊会不会答应？小熊究竟会不会答应啊？希望小熊能答应我的心愿，那小松鼠的心愿，小熊答应了吗？一起说了，从哪句话里找出来的？你说。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝它飞来，高兴的哭了。你发现了吗？高兴的哭了，为什么？高兴的时候还会哭呀。你说。因为小松鼠很感动哦，不仅有高兴，还很感动，太高兴太高兴了，所以才会高兴的哭了，我们一起高兴的读读这个词。如何？
是呀，小朋友们，你看这个好故事就是这样，我们听着听着，让我们的心就跟着故事里的人物一样。扑咚扑咚的跳。让我们跟着他们的动作做动作，跟着他们的想法一起哭，一起笑，这样的故事我们是不是应该讲讲下来，说给爸爸妈妈，说给好朋友听呢？好，可以跟你的同桌两个人先互相练习一下，开始吧。能来讲吗？那我们请哪一个小朋友来试着讲讲看呢？好，请你吧。
童话故事我要开始了啊，老师给你说一下规则，那么我们讲故事的时候，你要注意什么呢？我们按照图画的顺序讲，这是第六单元，告诉我们怎样看图讲故事，这个图画（指板书的画面）王老师帮你弄好，跟着你的故事我们把它动起来，好吗？那其他小朋友我们要做一做什么呢？要认真听，知道别人讲的什么内容，是哪幅图画的内容好不好。好，来，我们给故事大王一点掌声鼓励。
（学生主动参与，开始讲故事）——（松鼠住在一座山上，他看见小熊住在山脚，在欢快的玩耍，他想跟小熊交朋友。就拿出一颗松果放在纸船里，写了一句话，纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口，小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个松果，松果的旁边放着一张纸条，纸条上写着。祝祝你快乐，小熊也想这只纸船。送给松鼠，可是纸船飘不到山上，怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝迎着风。到了松鼠的家。风风筝的县里。也也乐坏了，风筝上挂着一颗草莓，看到了有草莓，他们俩成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵架了。山顶上看不见风筝，小溪鱼也看不见纸船了。小熊很难过，它依然每天扎一只风筝。说松鼠也很难过，它还是每天折一只纸船。他们俩都不好意思把。把纸船放进，小心风筝好难。分着放起来。后来。松鼠再也受不了了，就，就拿起一只折好的纸船，写上一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。熊小熊拿到一看。也想回信，就拿起一张它。他抓的最好看的风筝放起来。松鼠看见。看见小熊的回信，高兴的哭了。从此以后，从此以后，小溪里。看见过很多的纸船，天天上也放起了很多漂亮的风筝。）
真棒，给故事大王掌声鼓励，真了不起，这么长的故事讲的太生动了。那小朋友们，松鼠和小熊又成为了好朋友，他们之间的故事呀，不止风筝和纸船，老师也给小朋友们在课外找到了一个关于他们的故事。我们来看，读一读松鼠和小熊的故事吧，遇到不认识的字呢，用学过的方法猜一猜，故事就在你的课桌上面。找到了吗？嗯，读完了可以互相讲一讲，开始吧。山脚下没有风，小熊住在南瓜房子里，热热的饭也吃不下。小熊住在南瓜房子里。热的饭也吃不下，是不是发现没有结尾呀？那我们可以去找一找，去课外找一找，继续往下读，往下讲好吗？
好，把它放起来，最后我们来看到这一课还有四个生字。是我们没有写过的，这几个字还认识吗？这个读。这个注字呀，我们观察一下它是。左右结构。什么旁？你自己说，你说李字旁是一字旁吗？我们仔细观察一下，它有几个点。两个点才叫一字旁，只有一个点叫做示字旁，学过吗？我跟老师一起说示字旁。那我们先把这个字再写好。这四个字跟早上我们学的是一样的，都是左右结构，左窄右宽，跟老师一起写。那其他三个字也是我们学过的笔画组合起来的，对吧，我们也能写吗？打开课堂作业本，写字姿势摆摆好，小脚踩踩石。小背挺挺直。一尺一寸一拳头，嗯，好的。哇，你的字太美了，你是我们班里的小书法家吧？好了吗？写完了，我们把本子合起来吧。剩下的我们回教室再去写完它好吗？
好，我们来继续看到。课后，这也是我们学习当中的第二题，你也可以看我们的学习单，有两题可以任意的选择一题做。小熊呢，也想写一张卡片挂在风筝上送给小松鼠，你来帮他做一张漂亮的卡片，在上面替他写一写他想说的话吧。第二题，小朋友，你在生活中可能也会和好朋友闹别扭。试着做一张贺卡，写下想对他说的心里话吧。你选一题，回去以后我们做一做，行不行啊，好了，那我们这节课就上到这里，下课。小朋友们，再见，老师再见。

展开更多......

收起↑