资源简介

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课堂教学设计
【教学内容】
人音版一年级下册第四课《长鼻子》第2课时《小象》
【教材分析】
《小象》是人音版一年级下册第四课《长鼻子》第2课时欣赏课。《小象》是美国亨利 曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼,形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过乐曲的情绪和乐器的音色以及作品表现的形象
(二)艺术表现
能简单的分析作品
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
（四）文化理解
通过演唱、欣赏表现不同动物的音乐作品，鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富学生的内心世界，培养爱的情怀。激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，感受不同的音乐情绪。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能简单的分析作品，感受作品中小象的形象
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作去表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：嘴上安钩子,头上挂扇子,四根粗柱子,拖条细绳子。 (打一动物) 同学们,你们猜猜吧？
预设：回答问题
教师：大象是怎样行走的，谁能模仿一下呢？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首作品的名字《小象》，书写板书《小象》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
教师：聆听音乐，听一听作品的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：作品中表现了大象怎样的形象？
预设：回答问题
教师：乐曲中你听到了哪些乐器的声音？
预设：回答问题
教师：《小象》是美国亨利 曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼,形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。乐曲中出现了弦乐器和木管的声音。
下面我们聆听A段
1.听听这段音乐表现了大象在做什么？
2.它是怎样走路的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲首先出现的是小象蹒跚行进的主题:
下面我们模拟大象表现音乐
预设：表现音乐
教师：下面聆听B主题
1.听听这段主题与第一主题有什么不同？
2.你能想象大象在干什么？
预设：回答问题
教师：接着弦乐齐奏主题,表现了小象可爱温柔的性格,接着好像出现了象妈妈的召唤。下面我们边听音乐边做声势动作
预设：表现音乐
教师：下面聆听主题第三部分，听听这段音乐你们熟悉吗？
预设：聆听音乐回答问题
教师：然后,木管乐器再现了第一部分主题,乐曲统一完整。似乎小象愉快地回到了象妈妈身边。
下面我们边听音乐边利用乐器伴奏。
预设：乐器伴奏
教师：下面我们完整欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边第一部分模拟，第二部分声势动作，第三部分用乐器伴奏表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱、欣赏表现不同动物的音乐作品，鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富学生的内心世界，培养爱的情怀。激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，感受不同的音乐情绪。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《小象》
A+B+A'
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
第四课
长鼻子
嘴上安钩子,头上挂扇子,四根粗柱子,拖条细绳子。
(打一动物)
大象是怎样行走的，谁能模仿一下呢？
作品
《小象》
聆听音乐，听一听作品的情绪是怎样的？
作品中表现了大象怎样的形象？
乐曲中你听到了哪些乐器的声音？
《小象》是美国亨利 曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼,形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。乐曲中出现了弦乐器和木管的声音。
下面我们聆听A段
1.听听这段音乐表现了大象在做什么？
2.它是怎样走路的？
乐曲首先出现的是小象蹒跚行进的主题,
下面我们模拟大象表现音乐
下面聆听B主题
1.听听这段主题与第一主题有什么不同？
2.你能想象大象在干什么？
接着弦乐齐奏主题,表现了小象可爱温柔的性格,接着好像出现了象妈妈的召唤。下面我们边听音乐边做声势动作
下面聆听主题第三部分，听听这段音乐你们熟悉吗？
然后,木管乐器再现了第一部分主题,乐曲统一完整。似乎小象愉快地回到了象妈妈身边。
下面我们边听音乐边利用乐器伴奏。
完整欣赏
下面上台边第一部分模拟，第二部分声势动作，第三部分用乐器伴奏表现音乐
下面请同学们欣赏视频
谢谢
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