资源简介

(共21张PPT)
第四课
长鼻子
同学们，动物园里都有哪些动物呢？
同学们，哪种动物的体型最大呢？
谁能模仿一下大象的样子？
歌曲
《可爱的小象》
初步聆听，感受情绪
下面请同学们听一听这首歌曲的情绪是怎样的？
歌曲描绘了怎样的画面？
初步聆听，感受情绪
《可爱的小象》作者用傣家音乐元素,以傣族吉祥物“象”为主题,创作了由四个乐句构成的结构规整的,一段体儿童歌曲。歌曲为2/4拍，F大调。旋律柔美流畅,具有浓郁的少数民族风格特点。
下面请同学们朗诵一下歌词
初步聆听，感受情绪
歌词讲了什么？
初步聆听，感受情绪
歌词用儿童的语言描述了小象可爱的样子和走路的样子，下面请同学们跟着老师带着节奏朗诵一遍
初步聆听，感受情绪
走进音乐，分句教唱
下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第一句
下面请同学们跟着钢琴学唱第二句
走进音乐，分句教唱
下面请同学们跟着钢琴学唱第三句
走进音乐，分句教唱
下面请同学们跟着钢琴学唱第四句
走进音乐，分句教唱
整体演唱
同学们，下面我们请同学们上台利用三角体和铃鼓为歌曲伴奏，并找同学上台模仿大象
同学们，下面我们欣赏一下歌曲？
同学们听了这首歌曲有什么感受？
谢谢欣赏
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版一年级下册第4课《长鼻子》第1课时《可爱的小象》
【教材分析】
《可爱的小象》是人音版一年级下册第4课《长鼻子》第1课时唱歌课。《可爱的小象》作者用傣家音乐元素,以傣族吉祥物“象”为主题,创作了由四个乐句构成的结构规整的,一段体儿童歌曲。歌曲为2/4拍，F大调。旋律柔美流畅,具有浓郁的少数民族风格特点。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受音乐的快乐、活泼和表现大象的形象
(二)艺术表现
能跟着钢琴正确的演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏
(三)创意实践
能用简单的拍手、跺脚等肢体动作去表演唱歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌培养学生合作精神、增进友谊，激发学生参与各项音乐活动的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能唱好歌曲
2、感受旋律的特点
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
2、能用拍手、跺脚为歌曲伴奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，动物园里都有哪些动物呢？
预设：回答问题
教师: 同学们，哪种动物的体型最大呢？
预设：回答问题
教师：谁能模仿一下大象的样子？
预设：回答问题
教师：今天，我们学习的这首歌曲的名字叫作《可爱的小象》。书写板书《可爱的小象》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：下面请同学们听一听这首歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲）
预设：聆听歌曲并回答问题
教师：歌曲描绘了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：《可爱的小象》作者用傣家音乐元素,以傣族吉祥物“象”为主题,创作了由四个乐句构成的结构规整的,一段体儿童歌曲。歌曲为2/4拍，F大调。旋律柔美流畅,具有浓郁的少数民族风格特点。
教师：下面请同学们朗诵一下歌词
预设：朗诵
教师：歌词讲了什么？
预设：回答问题
教师：歌词用儿童的语言描述了小象可爱的样子和走路的样子，下面请同学们跟着老师带着节奏朗诵一遍
预设：跟着老师朗诵
（二）走进音乐，分句教唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第一句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第二句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第三句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第四句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面我们边唱边律动
预设：表演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们，下面我们请同学们上台利用三角体和铃鼓为歌曲伴奏，并找同学上台模仿大象
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲？
预设：欣赏视频
教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？
预设：分享感受
【设计意图：通过学唱歌培养学生合作精神、增进友谊，激发学生参与各项音乐活动的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《可爱的小象》
1=F 2/4 稍慢 柔美地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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