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(共15张PPT)
5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气
通过上节课的学习和生活实际，同学们思考以下问题：
思考1：哪些因素可以影响光合作用强度？
思考2：什么是光合作用强度？
思考3：光合作用强度可以被直接测量吗？表示形式是什么
(CH2O)
光：包括光照时间、光照强度、 光质（光的成分）
CO2浓度
叶绿体
(色素、酶）
①色素受到Mg、N等矿质元素
②酶的活性受温度、PH等影响
含水量
哪些因素可以影响光合作用强度呢？
叶龄等
CO2
O2
光合作用强度：指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量，也称光合作用速率。
什么是光合作用强度？
如何定量表示光合作用强度？
（单位时间内） 光合作用速率 呼吸作用速率
O2量
CO2量
有机物
O2的释放量
CO2的吸收量
有机物的积累量
O2的生成（产生）量
CO2的消耗量
有机物的生成（制造）量
O2的消耗量
CO2的生成量
有机物的消耗量
表观（净)光合作用速率
（总）光合作用速率
表观（净）光合速率
总（真正/实际）
光合速率
呼吸作用速率
光合作用速率可以被直接测量吗？
设计实验,探究环境因素对光合作用强度的影响
依据实验原理和所给材料,组内合作
2.实验材料
LED台灯，注射器，家用小苏打粉，笔套，纯牛奶纸箱，绿萝叶，纸杯，打孔器，直尺，手表
1.实验原理
利用真空渗水法排除叶肉细胞间隙中的空气，充以水分，使叶圆片沉于水中。在光合作用过程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中的溶解度很小，主要积累在细胞间隙，降低了叶圆片的密度，可使原来下沉的叶片上浮。因此，根据叶圆片上浮所需时间长短，能比较光合作用的强弱。
4.该实验的自变量是什么？自变量是通过什么方法设置的？
思考：
5.该实验的因变量是什么？因变量的变化是通过什么指标来观察的？
1.如何使叶片下沉？
2.下沉的叶片为何又会上浮？
3.小苏打的作用是什么？
【探究1】光照强度对光合作用强度的影响
该实验的自变量是什么？自变量是通过什么方法设置的？
思考：
该实验的因变量是什么？因变量的变化是以什么为指标来观察的？
光照强度；通过光源距离实验材料的远近来设置。
光合作用强度；以单位时间内被抽去空气的小圆形叶片上浮的数量为指标来观察的。
该实验的自变量是什么？自变量是通过什么方法设置的？
思考：
该实验的因变量是什么？因变量的变化是以什么为指标来观察的？
CO2浓度；通过用笔套加到相同体积水中家用小苏打的数量来设置。
光合作用强度；以单位时间内被抽去空气的小圆形叶片上浮的数量为指标来观察的。
【探究2】CO2浓度对光合作用强度的影响
实验现象及结论：
1、实验材料离光源越近，光照越强，相同时间内烧杯中小圆形叶片浮起的数量 ，说明在一定范围内，随光照强度的不断增强，光合作用强度 。
光照强度
光合作用强度
O
2、CO2浓度越高，相同时间内烧杯中小圆形叶片浮起的数量 ，说明在一定范围内，随CO2浓度的不断增大，光合作用强度 。
CO2浓度
光合作用强度
O
光照时，单位时间内植物/叶片吸收的CO2量或释放的O2量或糖类的积累量。
光照强度
CO2
吸收量
0
光照强度
C

D

光饱和点

A
CO2
释放量
V呼
B
V光
V呼
<

V呼
V光
=
光补偿点
V呼
V光
>
V净光
V呼
V总光
V净光：
V呼：
V总光：
黑暗时，单位时间内植物/叶片释放的CO2量或吸收的O2量。
光照时，单位时间内植物/叶片/叶绿体固定/利用的CO2量或产生的O2量或糖类的制造量。
A
AB
B
B之后
V总光=V净光+V呼=CO2吸收量+CO2释放量
V总光=V净光+V呼=O2释放量+O2吸收量
V总光=V净光+V呼=有机物积累量+有机物消耗量
②曲线:
CO2饱和点
进行光合作用所需CO2的最低浓度
CO2浓度
0
B

V光

A
0
CO2
吸收量
CO2
释放量
CO2浓度


A'
B'
CO2补偿点（V光=V呼）
CO2饱和点
①原理:
CO2是光合作用的原料，主要通过影响光合作用的暗反应 阶段C3的生成而影响整个光合作用过程。
②曲线:
CO2浓度
由图可知：在一定范围内，植物光合作用速率随CO2浓度的增大而增大，但当CO2浓度达到一定值之后，再增加CO2浓度，光合作用速率不在增大。
a、增加光照时间和光照强度；
b、选择适当的光源；
c、对不同植物间作套种等；
阴天温室大棚进行补光，以保证植物高效的生长
思考：有哪些措施能够增加农作物的产量？（从光照强度方面回答）
① 光照强度对光合作用强度的影响——农业生产中的应用
a、增加大气流动——要求“正其行，通其风” ；
b、施用农家肥；
c、温室栽培，增施气肥（CO2）；
d、无土栽培时加NaHCO3，以增大CO2浓度；
② CO2对光合作用强度的影响——农业生产中的应用
思考：有哪些措施能够增加农作物的产量？（从CO2方面回答）
正其行，通其风

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