资源简介

(共21张PPT)
PART ONE
发展独立思维
Time would heal almost all wounds. If your wounds have not been healed up, please wait for a short while.
从“今晚全城大消杀”到“自来水加大氯气注入”，从“核酸采样有毒”到“口罩原料会导致肺结节”，从“一阳性男子被吊车转移”到“某地用集装箱运转患者”，最近一个时期，有关疫情防控的各种未知来源的信息平地而起。
思考：如何看待上述观点？如果收到了类似的信息，你会转发吗？
上述观点是网络谣言，并不可信。
步入青春期，我们的独立意识不断发展，我们要有独立思考问题的能力。让谣言止于智者，不造谣，不传谣。
情境一：
2.独立就是按照自己的想法去做。
1.敢于和别人争辩就是独立.
4.独立就是一个人做事必须有信心有勇气、有力量。
3.独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点。
情境二
√
√
1.你同意以上说法吗？为什么？
2.你认为初中生的“独立”是指什么？
1.你同意以上说法吗？为什么？
独立要以“真、善、美”为底色；
独立不是以自我为中心，不是没有标准的。
独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见
独立需要正确的行为取向，做人做事要有自信，能够自立、自强。
2.你认为初中生的“独立”是指什么？
行动独立，思想独立，对事物有多种见解……
情境三：阅读教材P10探究与分享：小刚的“酷”完成以下任务
（1）小刚理解的“酷”是什么 你同意他的说法吗？
（2）小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，
有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
穿奇装异服，标新立异，展示自己的与众不同。我不同意他的说法。
3. 正确理解独立思考
独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人正确、合理的意见。
　　
批判性思维是“抬杠”吗？
思考：
批判性思维和“杠精”有什么区别？
杠精是指通过抬杠获取快感、总是唱反调、争辩时故意持相反意见的人。不论他人所说正确与否，往往对人不对事，仅为反对而反对。
批判思维
抬杠、杠精
≠
　　
如何做到合理批判？
思考：
（1）批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力
（2）而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
（3）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。（对事不对人）
（4）批判要具有一定的建设性。（≠一味否定）
4、如何做到合理批判？
亚里士多德凭着，提出了“重物体比轻物体下落速度要快些”的观点，这种观点统治了西方学术界将近2000年,那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把他的话当作不容许更改的真理。
亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”
这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？
伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。
伽利略在斜塔顶上出现了……一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了。
这个试验伽利略让发现了自由落体定律，当时他刚25岁，是他当教授的第二年。
二、培养批判精神
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
2. 培养批判性思维的重要意义（作用）
【开发创造潜力】
PART 03
我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！
在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们班几个女生自己编排的，花了不少心思呢！
我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。
我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把生活写进日记本，如今我把青春写进电脑里。
思考：你认为上述同学的表现是创造吗？
1.青少年为什么要开发创造潜力？
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
知识点归纳，做好笔记P12-1
视频感悟............................................................................................................
——青少年如何开发创造思维？
欣赏完视频后，想一想
疫情之下的“宅家创造”，给我们青少年开发创造思维有何感悟？
畅所欲言
教师点评
①敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多
彩，开创前人未走之路。
②　关注他人与社会，看重创造的意义和价
值，做一名对国家和社会有用的创造者
③　积极参加社会实践，用自己的智慧和双
手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自
己，影响世界。
青春的创造是多姿多彩的：
13岁丁晨发明楼梯扶手随动助力器获国际金奖
18岁的张晓兰发明汽车远近光灯自动转换器获国家专利
初中生戴佳峄发明空气净化灯获国家实用新型专利
①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；
②关注他人与社会，有益于国家和社会。
2.我们应怎样开发创造潜力？
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求最求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；
（1）敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
2.怎样开发创造潜力？
（3）创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
本课小结
成长的不仅仅是身体
学会独立思考
培养批判精神
开发创造潜力
如何开发创造潜力？
思维批判性的表现
培养批判精神的意义
怎样培养批判精神
如何理解“学会独立思考”？
为什么要开发创造潜力？

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