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(共21张PPT)
第1节 细胞的增殖
(第二课时)
温故知新：植物细胞有丝分裂过程
合作探究一：动物细胞也要进行有丝分裂。那么，动物细胞的有丝分裂与植物细胞的有丝分裂有哪些相同点和不同点呢？
动物细胞的有丝分裂过程（视频）
一
动物细胞有丝分裂
动植物细胞的有丝分裂的相同点和不同点
思考.讨论
间期：构成中心体的一对中心粒在间期倍增，成为两组
前期：中心粒发出星射线形成纺锤体
中期
后期
间期
前期
末期
末期：分裂末期不形成细胞板，而是细胞膜从细胞中部向内凹陷，将细胞缢裂成两部分。
一
动物细胞有丝分裂
后期
中期
前期
间期
末期
植物
动物
合作探究二：请自主阅读课本P114页，小组合作结合动物细胞与植物细胞有丝分裂模式图列表比较他们的异同点？
高等植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂
不同 前期 细胞两极发出纺锤丝， 形成纺锤体 由间期倍增的两组中心粒
发出星射线，形成纺锤体
末期 细胞中部形成细胞板， 扩展形成细胞壁， 形成两个子细胞。 细胞膜从中部向内凹陷，细胞质缢裂成两部分，形成两个子细胞
相同 分裂过程基本相同，染色体变化规律相同，分裂间期染色体复制，分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中。 合作探究三： 动物与植物的细胞分裂都进行有丝分裂，有丝分裂有什么重要意义？
亲代细胞的染色体经过 （关键是 ）后，精确地 分配到两个子细胞中去。由于染色体上有 ，因而在生物的亲代与 之间保持了 的稳定性。可见细胞的有丝分裂对于生物的遗传有重要意义。
复制
子代细胞
亲代细胞
分裂（染色体平均分配）
二
动、植物细胞有丝分裂的比较
3.有丝分裂的意义：
复制
平均
子代
遗传性状
遗传物质DNA
DNA复制
合作探究四：与细胞有丝分裂有关的细胞器有哪些？
细胞器 细胞类型 作用时期 生理作用
动物、植物
主要间期
各种蛋白质的合成
动物、低等植物
前期
纺锤体的形成
植物
末期
细胞壁的形成
动物、植物
整个时期
提供能量
核糖体
中心体
高尔基体
线粒体
二
动、植物细胞有丝分裂的比较
4.与细胞有丝分裂有关的细胞器：
合作探究五： 所有动物和植物细胞都是通过有丝分裂的方式来增殖的吗？
中心体：复制在间期，移动在前期
三
无丝分裂
1.真核细胞分裂的方式有：
（1）有丝分裂
（2）无丝分裂
（3）减数分裂
2.无丝分裂：
（1）过程：
（2）特点：
（3）实例：
细胞核延长
缢裂成两个细胞核
整个细胞缢裂成两个子细胞
在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，但有DNA的复制。
蛙的红细胞
运用模型解释细胞不能无限长大的原因
思维训练
四
细胞不能无限长大的原因
8cm
2cm
4cm
边长（cm） 表面积（cm2） 体积（cm3） 表面积/体积
2
4
8
24
96
384
8
64
512
3
1.5
0.75
合作探究六：相对表面积与体积、运输效率的关系？
运用模型解释细胞不能无限长大的原因
思维训练
四
细胞不能无限长大的原因
边长（cm） 表面积（cm2） 体积（cm3） 表面积/体积
2
4
8
24
96
384
8
64
512
3
1.5
0.75
合作探究六：相对表面积与体积、运输效率的关系？
细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的运输效率就越低。
合作探究七：那么，细胞是越小越好吗？
细胞中有众多的必需物质和细胞器，细胞太小，就没有足够的空间进行相应的生命活动，发挥出相应的生理功能。
细胞核的控制能力有限，细胞核占细胞体积的相对比值限制了细胞的长大。
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
探究.实践
合作探究二：请同学自主阅读教材P116-117，小组合作完成以下问题。
1.如何选取到根尖分生区细胞？该实验为什么最好在上午10时-下午2时做？
2.如何将细胞分散开以便在显微镜下观察？
3.如何在显微镜下区分有丝分裂不同时期？
在高等植物体内
通过在高倍镜下
各个细胞的分裂是独立进行的
染色体容易被碱性染料染色
有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞
因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞
如甲紫溶液旧称龙胆紫溶液，或者醋酸洋红液着色
实验
原理
各个时期细胞内染色体的存在状态，就可以判断这些细胞分别处于有丝分裂的那个时期
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
探究.实践
1.实验原理：
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
探究.实践
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
探究.实践
2.实验步骤：
(1)选材：
伸长区有少量细胞分裂
分生区有大量细胞分裂
成熟区没有细胞分裂
根冠(死细胞)
切取洋葱根尖2-3mm
选择那部分为实验材料？
漂 洗
制 片
染 色
解 离
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
探究.实践
2.实验步骤：
根尖
解离液
（1）方法：
（2）目的：
上午10时-下午2时，剪取2-3mm长的洋葱或大蒜根尖，放入盛有解离液的培养皿中
①上午10时-下午2时：分生区细胞分裂旺盛，分裂期细胞较多。
②解离液：质量分数15%的盐酸+体积分数95%的酒精（1：1混合）
3-5min
用药液使组织中细胞相互分离开来。
合作探究三：解离时间过长或过短有什么影响？解离后的细胞是死的还是活的？
①过长：染色体易破坏；过短：解离不充分。
②解离时细胞已被杀死并固定。
漂 洗
制 片
染 色
解 离
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
探究.实践
2.实验步骤：
清水
清水
根尖
10分钟
（1）方法：
（2）目的：
根尖酥软后，放入盛有清水的培养皿
洗去材料中残余的解离液，防止解离过度，便于染色。
漂 洗
制 片
染 色
解 离
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
探究.实践
2.实验步骤：
解离液
甲紫溶液
根尖
3-5分钟
（1）方法：
（2）目的：
甲紫溶液（醋酸洋红液）
使染色体着色
染色时间太短：染色体或染色质不能完全着色
染色时间太长：使其他部分也被染成深色，无法分辨染色体
漂 洗
制 片
染 色
解 离
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
探究.实践
2.实验步骤：
（1）方法：
（2）目的：
①载玻片中央滴一滴清水
②镊子把根尖弄碎，盖上盖玻片
③并用手指轻轻按压。
使细胞分散开，便于观察。
分生区细胞
细胞呈正方形，排列紧密。
高倍镜
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
探究.实践
2.实验步骤：
(5)显微观察：
合作探究四：什么时期的细胞数量最多？为什么？
间期细胞最多，因为在一个细胞周期中，间期所占时间最长
显微镜观察的都是死细胞，不能看到动态变化
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
探究.实践
2.实验步骤：
合作探究五：能观察到某个细胞的连续变化么？为什么？
不能。细胞已经在解离时被杀死
合作探究六：若将洋葱根尖分生区细胞换成鳞片叶表皮细胞，能否看到染色体？为什么？
看不到。洋葱鳞片叶表皮细胞是不分裂的细胞，无细胞周期。
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
探究.实践
3.高中生物实验中洋葱的“一材多用”：
洋葱
染色体几乎
未被染色
叶片
鳞片叶外
表皮
根尖
绿叶中色素的提取和分离实验。
观察植物细胞的质壁分离和复原实验。
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂和低温诱导植物染色体数目的变化实验。

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