资源简介

(共22张PPT)
世界上不是缺少美，而是
缺少发现美的眼睛。
——奥古斯特·罗丹
第五课品出情感的韵味
第二框在品味情感中成长
自主学习
P47-50, 探究下列问题
1. 美好情感有什么作用 P47
2.如何获得美好情感 P47~48
3.负面情感对我们成长的意义 P48~49
4.怎样传递情感正能量 P49~50
责任感
疫债输当行
警聚不退
体味美好情感丰富人生经历
成就感
自豪感
银信念它
笔记： 1.美好情感有什么作用 P47
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富
我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
有你在，每一天，都变得好欢乐
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时 他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读。 侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时 邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动 情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地 和同学们一起参加活动、 一起玩耍。她觉得在朋友。 面前可以很放松、很快乐。
他们是通过什么方式获得美好情感的
参加活动
与人交往
阅读
拓展延伸：创造正面情感体验的方法
完成一项自己喜欢的活动
走进博物馆或大自然
欣赏艺术作品
帮助他人
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫
②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好 情感。
③创造正面的情感体验：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、 走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。
笔记：2.如何获得美好情感 P47~48
【探究二】负面情感的意义
羞 耻 感
> 这些情感体验是正面的吗 这些属于什么情感
> 这样的情感有什么意义 负面情感——有意义
笔记：3.负面情感对我们成长的意义
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的
成长也有意义。
②体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得
更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，
可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
JD JD 87%■ 22:36
初 —O2 班 乙
颜海滔家长，韦昭佐家长，黄健宇家长等29人赞
吴灿忠家长：老师要注意休息好，身体要紧
的 。
的 。
李昭家长：收到了,谢谢老师，
李昭家长：天气多变，请多注意身体
卿光平家长：天气多变，请多注意身体 邝凯波家长：老师多休息。
长：收到，老师你也要注意身体, 黄铭镇家长：老师等
长：谢谢老 回应感谢 师器
石敏家长：谢谢老师 。
石敏家长：老师要注意休息。
陈水娟家长：收到，谢谢老师,老师要注意
身体哦(Oo⊙)哦
张佳林家长：老师辛苦了,好好休总
邓广华家长：老师辛苦了，老师注意休息
初 — 0 2 班
好好休息
黄铭镇家长：老师辛苦了
李明兴家长：谢谢老师，老师辛苦了!老师要
石敏家长：老师要注意休息。
(家Oo长O)：哦收到，谢谢老师，老师要注意 张佳林家长：老师辛苦了,好好休息
邓广华家长：老师辛苦了，老师注意休息
林国允家长：老师要注意身体
林国允家长 : 老师辛苦了
广鸿家长:老师要注意休息好，身体要紧
龚奕辉家长 :谢谢老师
龚突辉家长 :老师要注意休息好,身体要紧
的 。
李础阳家长 :谢谢老师
卿光平家长 我政治练习册没有
吴灿忠家长 ：没说要写练习册啊
韦昭佐家长：收到了,谢谢老师,
胡五妹：家长们，同学们，老师看到了你们
度 发 声 。
的
唐
②我们的情感需要表达、回 应，需要共鸣。在与他人的情感交 流中，我们可以传递美好的情感， 传递生命的正能量。
：老师要注意休养哦，辛苦了 谢 曹 熙 晏 索 长 : 老师要好好修养,谢谢老师,
老 师 辛 苦 了
蔡煜钦家长：老师要注意休息好,身体要紧
的留言。谢谢关心! 我争取最快的速
表达关心
好好休息
石敏家长：谢谢老师。
【探究三】传递情感正能量
在众志成城，全民抗“疫”的战斗中，作为中学生的你，
可以付出怎样的行动呢
(3)我们在生活中不断创造美好的情感体验 ，在传递情感的
过程中不断获得新的感受， 使我们的生命更有力量，周围的世界 也因为我们的积极情感而多一份美好。
无偿献血 见义勇为 乐于助人
传递美好情感，传递正能量
抗击疫情
笔记：4.如何传递情感正能量 P49 ~50
①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境，从
点滴小事做起，从现在做起。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流 中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程
中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也 因为我们的积极情感而多一份美好。
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
关注对方的态度和反应。
确认对方是否接受自己的关心。
如果没有被接受，则调整方式，以对方能 够接纳的方式来表达。
方法与技能P49
学会关心
21
8
4
5
美好的情感的作用
获得美好情感的途径
负面情感对我们成长的作用
用自己热情和行动影响环境
与他人的情感交流中，传递生命的正能量
在生活中不断创造美好的情感体验
课堂小结
体味美好情感
在品味情
感中成长
传递情感正能量
传递美好 情感
世界因积 极情感而 美好!
获取美 好情感
体味美 好情感
①体现了他积极向上的人生态度 ②抒发了他气势磅礴的豪迈情怀 ③启示我们要尊重和保护大自然 ④表达了他乐观豁达的心理品质 A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
1.古人对秋天的描写多以“悲秋”的意境呈现，但毛泽东《采桑 子·重阳》中的秋天却充满了生机和活力： “一年度秋风劲，不似 春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。”毛泽东对秋天的描述( )
A.负面情绪和情感影响人的身心健康 B.情绪和情感是复杂多样的
C.负面情绪和情感对个人成长毫无意义 D.情绪和情感是不可调控的
2.下边漫画反映了
3. “自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖， 你馈人间以芬芳。”2020感动中国年度人物张桂梅， 一身 疾病，却帮助1800多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里 的“教育奇迹”。张桂梅的事迹( )
A.表明情感是人最重要的精神追求
B.说明健康状况决定了是否帮助他人
C.传递了美好情感和生命的正能量
D.说明人需要情感表达、回应与共鸣
下列诗句与文中表达的情感相符合的是( )
①我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 ②青山一道同云雨，明月何曾是两乡 ③遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华 ④莫愁前路无知已，天下谁人不识君 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏； 我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波； 我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色；
我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着 ……
5.疫情期间，建兰中学班主任郭简老师写了一封给同学们的信。
“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地，爱的深沉!”真 挚的情感，感动了无数中国人，鼓舞着大家打赢疫情防控战。这 说明情感( )
①反映着人们对人和对事的态度 ②驱使人们做出行动
③让我们的更好地适应环境
④有助于我们探索未知
A.①③ B.③④ C.②④ D.①②
D
在居家抗疫期间，大家既经历了暂时不能复工复学而导致的焦虑感等负面 情感体验，更经历了疫情防控阻击战取得重大成果而带来的安全感等正面情感 体验。全国上下，万众一心，志愿者、建筑工人、外卖小哥……无数的“抗疫 平凡人”投身抗疫一线，为阻击疫情贡献自己的力量。 (1)结合材料，谈谈 生活中的某些负面情感体验对我们成长的意义。(4分)
答：①体验焦虑等负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的 生命变得饱满丰盈； ②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助 力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
(2)从材料“抗疫平凡人”的身上，我们能品味到哪些美好情感 我们应怎 样在日常学习生活中传递这些情感正能量 (8分)
答：①责任感、使命感，爱国爱民的情感，爱岗敬业的情感等； ②A.我们要用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量； B.要在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递生命的正能量； C.要在生活中不断创造美好的情感体验传递正能量。

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