资源简介

4.《望海潮》和《扬州慢》导学稿（教师版）
第一课时
一、课题：《望海潮》
二、课时安排：共1课时
三、学习目标
·反复诵读文本，理解词意。
通过鉴赏感受文本的意境。
3．感受词的魅力，培养对祖国河山的热爱之情。
预习案
一、作者及写作背景
1．作者简介
柳永（约987﹣一约1053)，北宋词人。原名三变，字者卿，福建崇安人。为人放荡不羁，但才情卓异。最后，他在饱受世态炎凉、“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。其词铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。婉约派代表人物，有《乐章集》。
2．写作背景
宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼广泛歌唱以使孙知道，第二天孙何就亲自前往见面。
词始于唐代，鼎盛于宋代。它原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调（词牌）而改变，句子长短不一，所以有“长短句”之称；又有“诗余”“倚声”“填词”之谓。词依字数的多少分为小令、中调、长调，58字以内称小令；59-90字为中调；91字以上称长调。一般分上下阕。从风格看，宋词大致可分为豪放与婉约两派。明代张誕说：“婉约者欲其词调蕴藉，豪放者欲其气象恢弘。”
二、整体感知
1、自由朗读这首词，思考这首词上片写了什么？下片写了什么？
明确：上片：杭州的自然风光和都市的繁华
下片：杭州人民和平宁静的生活景象
探究案
1、诗中可以看出杭州是一个怎样的城市？抒发了作者什么样的情感？
明确：生活和平，富足安乐，景色优美，安定和谐，国泰民安，官民同乐等。
充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。
作者在词中给我们描绘了哪些图景？请为这几幅图景命名。
明确：自然风光图 都市繁华图 民生安乐图
3、找出你喜欢的词句并进行赏析。（进行方法指导：引导学生从意象、炼字、
手法、意境等方面进行赏析）
示例：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
描绘画面：郁郁葱葱的树木环绕着整个江堤，汹涌的江涛发怒似的奔腾而来，
激起如霜如雪的巨浪，壮阔的钱塘江像一道天然的壕沟阻挡着北方敌人的进犯。
赏析意象、字词：该句意象鲜明，“云树”以云来修饰树，既表现了树的浓密又与前文“烟柳”呼应，增添了一份清新朦胧之美。一“绕”字表现了绿树成行，长堤迤逦的情态。“怒涛”中波涛怀怒意奔涌而来表现其澎湃汹涌之态，一“卷”字，极富形象性和动感，再现了钱塘江白浪滔天、浪花飞溅的景象。分析手法：“霜雪”以比喻的手法表现了波涛的颜色和寒冷。
概括意境：“天堑”暗指钱塘江，以“无涯”表现其雄伟壮阔，使词的意境变得雄浑壮阔。
训练案
1、《望海潮》中“ ， ， ”几句，写不论白天与夜晚，劳作或休闲，湖面上都荡漾着愉悦的歌唱与欢笑，生动描绘出一幅国泰民安的生产生活图卷。
（羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃）
2、、柳永认为，应该把杭州的美景画出来，有朝一日孙何应召进京，足可以在朝廷上向人夸耀自己的政绩。有关句子是： ， 。
（异日图将好景，归去凤池夸）
3、《望海潮》中“ ， ， ”几句写街巷河桥的美丽，居民住宅的雅致，都市户口的繁庶，表现了杭州繁华热闹的景象。
（烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家）
第二课时
课题《扬州慢》
学习目标
1、体味怀古伤今的黍离之悲。
2、理解本词运用的艺术手法。
3、培养学生的爱国主义精神
预习案
一、作者及写作背景
1、作者
姜夔(约1155—1209)，字尧章，号白石道人。饶州鄱阳(今江西鄱阳)人。后寓居武康(今浙江德清)，与白石洞天为邻。早年随父宦游，居汉阳。后过着游士式的生活，屡试不第，布衣终身。姜夔为人清高，不汲汲于功名，一生困顿；以诗词、音乐及书法与人交往，借此谋取生计。其词作或感慨时世、抒写恋情，或写景咏物、记述交游。琢句精工，韵律谐婉，格调高旷，寄意幽邃，艺术造诣较高。以清冷刚健的词笔开创了体制高雅的风雅词派，亦称格律词派。著有《白石道人诗集》《白石道人诗说》《绛帖平》《续书谱》，词有《白石道人歌曲》。他多才多艺，擅长书法，精通音律，工诗，词尤为有名，有“词中之圣”之称，与辛弃疾、吴文英分鼎南宋词坛。开创了风雅词派，即格律派，对于南宋后期词坛的格律化有巨大的影响。
2、写作背景
宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日，姜夔自汉阳出游，途经金人两次蹂躏、惨遭兵燹的扬州，看到昔日繁华的商业都城，已是“市尘尽荠麦，号角吹宵寒”，显得空荡凄凉，眼前的景象和爱国的情思，激起他强烈的感情，于是写下这首千古佳作。
3、整体感知
1.小序交代了什么内容，作者的目的是什么？
序交代了时间、地点和写作原因。
交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色(夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。)写作的缘由（感慨今昔）,其他词人的评价（以为有《黍离》之悲也）
2．词人进入扬州城，看到、听到、想到了怎样的图景？
明确：见到——荠麦青青、废池乔木、二十四桥、波心荡（以动写静）、冷月、红药
听到——清角吹寒 （以动写静
联想——重到须惊，难赋深情;桥月仍在、玉人已无；花开依旧、人事全非
扬州城已是“空城”（词眼）
探究案
1．词人的想象与现实相比照，产生巨大反差，词人心中产生了怎样的感慨？那么造成此种情形的原因是什么？这份昔盛今衰的感慨，词人是借助何种表现手法抒发的？
明确：昔盛今衰\感时伤世
胡马窥江
虚(昔日繁华的扬州)实(作者眼前所见空城之景)相济
2．“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么手法？表达了作者怎样的情感？
[答案]　“废池乔木”运用了拟人的手法，废池、乔木本是没有知觉的东西，词人将它们人格化，作为15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中，连它们都在痛恨金人发动的侵略战争，物犹如此，人何以堪？把作者对战争的厌恶之情表达得淋漓尽致
训练案
小重山
岳飞
昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？
【注释】蛩(qióng)：蟋蟀。
1.下列名句中为岳飞所写的一句是( )
A.千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。
B.自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。
C.莫等闲，白了少年头，空悲切。
D.羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
2.词中说的“心事”指 。
3.这首词的主旨句是 。
4.有人评岳飞词说：“一种壮怀能蕴藉(含蓄而不显露)，诸君细读《小重山》。”请结合这首词所表达的感情，谈谈你的理解。
【解析】 1.C 2.希望抗金报国 3.知音少，弦断有谁听？ 4. 分析：这是一道鉴赏评价题。答题时要注意既要指出“含蓄而不显露”，又要分析“所表达的感情”。
参考答案：此词（借知音的典故）表现了立功不易、苦无知音的愤怒和沉郁情怀。(2分)实质上与作者通常表现的豪迈雄健、慷慨激昂的精神相一致。(1分)(意思对即可4.《望海潮》和《扬州慢》导学稿（学生版）
第一课时
一、课题：《望海潮》
二、课时安排：共1课时
三、学习目标
反复诵读文本，理解词意。
通过鉴赏感受文本的意境。
3．感受词的魅力，培养对祖国河山的热爱之情。
预习案
一、作者及写作背景
1．作者简介
柳永（约987﹣一约1053)，北宋词人。原名三变，字者卿，福建崇安人。为人放荡不羁，但才情卓异。最后，他在饱受世态炎凉、“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。其词铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。婉约派代表人物，有《乐章集》。
2．写作背景
宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼广泛歌唱以使孙知道，第二天孙何就亲自前往见面。
词始于唐代，鼎盛于宋代。它原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调（词牌）而改变，句子长短不一，所以有“长短句”之称；又有“诗余”“倚声”“填词”之谓。词依字数的多少分为小令、中调、长调，58字以内称小令；59-90字为中调；91字以上称长调。一般分上下阕。从风格看，宋词大致可分为豪放与婉约两派。明代张誕说：“婉约者欲其词调蕴藉，豪放者欲其气象恢弘。”
二、整体感知
1、自由朗读这首词，思考这首词上片写了什么？下片写了什么？
探究案
1、诗中可以看出杭州是一个怎样的城市？抒发了作者什么样的情感？
作者在词中给我们描绘了哪些图景？请为这几幅图景命名。
3、找出你喜欢的词句并进行赏析。（进行方法指导：引导学生从意象、炼字、
手法、意境等方面进行赏析）
训练案
1、《望海潮》中“ ， ， ”几句，写不论白天与夜晚，劳作或休闲，湖面上都荡漾着愉悦的歌唱与欢笑，生动描绘出一幅国泰民安的生产生活图卷。
（羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃）
2、、柳永认为，应该把杭州的美景画出来，有朝一日孙何应召进京，足可以在朝廷上向人夸耀自己的政绩。有关句子是： ， 。
（异日图将好景，归去凤池夸）
3、《望海潮》中“ ， ， ”几句写街巷河桥的美丽，居民住宅的雅致，都市户口的繁庶，表现了杭州繁华热闹的景象。
（烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家）
第二课时
课题《扬州慢》
课时安排：1课时
学习目标
1、体味怀古伤今的黍离之悲。
2、理解本词运用的艺术手法。
3、培养学生的爱国主义精神
预习案
一、作者及写作背景
1、作者
姜夔(约1155—1209)，字尧章，号白石道人。饶州鄱阳(今江西鄱阳)人。后寓居武康(今浙江德清)，与白石洞天为邻。早年随父宦游，居汉阳。后过着游士式的生活，屡试不第，布衣终身。姜夔为人清高，不汲汲于功名，一生困顿；以诗词、音乐及书法与人交往，借此谋取生计。其词作或感慨时世、抒写恋情，或写景咏物、记述交游。琢句精工，韵律谐婉，格调高旷，寄意幽邃，艺术造诣较高。以清冷刚健的词笔开创了体制高雅的风雅词派，亦称格律词派。著有《白石道人诗集》《白石道人诗说》《绛帖平》《续书谱》，词有《白石道人歌曲》。他多才多艺，擅长书法，精通音律，工诗，词尤为有名，有“词中之圣”之称，与辛弃疾、吴文英分鼎南宋词坛。开创了风雅词派，即格律派，对于南宋后期词坛的格律化有巨大的影响。
2、写作背景
宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日，姜夔自汉阳出游，途经金人两次蹂躏、惨遭兵燹的扬州，看到昔日繁华的商业都城，已是“市尘尽荠麦，号角吹宵寒”，显得空荡凄凉，眼前的景象和爱国的情思，激起他强烈的感情，于是写下这首千古佳作。
3、整体感知
1.小序交代了什么内容，作者的目的是什么？
2．词人进入扬州城，看到、听到、想到了怎样的图景？
探究案
1．词人的想象与现实相比照，产生巨大反差，词人心中产生了怎样的感慨？那么造成此种情形的原因是什么？这份昔盛今衰的感慨，词人是借助何种表现手法抒发的？
2．“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么手法？表达了作者怎样的情感？
训练案
小重山
岳飞
昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？
【注释】蛩(qióng)：蟋蟀。
1.下列名句中为岳飞所写的一句是( )
A.千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。
B.自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。
C.莫等闲，白了少年头，空悲切。
D.羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
2.词中说的“心事”指 。
3.这首词的主旨句是 。
4.有人评岳飞词说：“一种壮怀能蕴藉(含蓄而不显露)，诸君细读《小重山》。”请结合这首词所表达的感情，谈谈你的理解。

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