资源简介

(共40张PPT)
第一课时
核心素养目标
政治认同：在家人爱的包围中中感受幸福与温暖；辨析不同的爱，理解爱不同的表达方式；在家人爱的表达中，体会对每一个家人的爱，激发自己爱家人的情感。
道德修养:在家人爱的包围中中感受幸福与温暖，辨析不同的爱，理解家人对我爱的表达方式；在回忆与家人的时光中，明白家人间爱的表达方式不同。
法治观念:体会家人的付出，感受家人的爱和温暖；感受家人的相亲相爱，树立家庭责任意识；知道感恩，有建立温馨、和谐家庭的美好愿望。
健全人格：懂得家人对自己的严格要求是爱，疼惜照料是爱，无条件满足是爱，批评教育是爱，狠心放手也是爱；体会家人对自己严格要求背后深藏的爱。
责任意识：从生活中的方方面面认识到家人对自己无私的爱和细心的照料。在行动上体贴家人，养成回报家人的好习惯，学会感恩，关爱每一个家人。
教学重点难点:
重点:在细节中寻找家人的爱，理解不同的爱的形式，体会家人爱的表达方式，感知家人为自己的健康成长付出的辛劳；体会家人对自己无私的爱。
难点:通过回忆.交流、表演家人对自己爱，体会家人的爱的表达方式，激发自己爱家人的情感，学会感恩；学会辨析体会家人的爱。
新知导入
素材：母鸡在风雨中保护宝宝
1.在播放的视频中你们看到了什么？
2.猴妈妈为什么不立刻救助小猴子呢？是不爱小猴子吗？
3.说说你们的感受吧！
新知讲解
家人的爱在他们做的每一件小事当中，不管是我们能不能够察觉，他们都爱着我们。
家人的爱
我的辫子是姑姑梳的，她每天都会给我梳不一样的辫子。
我找到了家人的爱
我爸爸经常半夜给我盖被子。
我找到了家人的爱
舅舅每年都会用心地为我准备生日礼物。
我找到了家人的爱
妈妈陪我写作业
雨中爸爸为我打伞
我找到了家人的爱
叔叔教我学琴
外婆教我背古诗
我找到了家人的爱
坐在爷爷的肩上
姐姐教我学轮滑
我找到了家人的爱
素材：孟母三迁
家人的爱藏在哪里
系鞋带 （ ） 盛饭 （ ）
洗衣服 （ ） 盖被子 （ ）
给我夹菜 （ ） 削水果 （ ）
讲睡前故事 （ ） 接送我上下学 （ ）
家人还为我做过：
我找到了家人的爱
妈妈忙着做家务，是对家人的爱。
家人不仅爱我们，也爱着家里的每一个人。
家人的爱
爸爸辛勤工作，是对家人的爱。
家人的爱
　　爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜, 是对家人的爱。
家人的爱
“家人的爱”调查表
家人 时间 为我做了些什么
爸爸
妈妈
爷爷
奶奶
……
家人的爱
家人的爱藏在哪里？
诗歌诵读
家人的爱藏在哪里？
家人的爱藏在香香的饭菜里，
藏在干净的衣服里，
藏在慈祥的目光里，
藏在鼓励的话语中。
哦——
原来家人的爱无处不在，
给我幸福，伴我成长。
奶奶送我去上学，书包让我自己背。
　　　 肩头上的爱
路上遇到我同学，她的书包妈妈背。
1
2
绘本故事
　　奶奶，您这么疼我，
为什么不帮我背书包？
　　正因为疼你，才
让你自己背啊！
3
4
　　　 肩头上的爱
绘本故事
奶奶为什么不帮忙背书包呢？
明理辨析
　　背书包本来就是自己的事情，自己的事情应该自已做，奶奶是想锻炼东东的自理能力。
　　奶奶爱东东，但她对东东不是溺爱。
　　奶奶不帮东东背书包，这样东东才能更独立，这是奶奶在帮助他长大，我觉得这就是奶奶对东东的爱。
素材：肩头上的爱
最美的名字·最美的期待
一个名字的诞生，寄托着家人的期望和爱。你知道你的名字有着怎样的故事吗？
妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。
最美的名字·最美的期待
我爸爸姓张，我妈妈姓杨，我叫张杨。
我叫王振华，是爷爷取的名，他希望我长大后能振兴中华。
最美的名字·最美的期待
我的名字叫叶涵乔。爸爸妈妈希望我既有高尚的品德又有动人的美貌，还有令人羡慕的才华，于是，就给我起名涵乔。
爸爸妈妈要去很远的地方上班挣钱，所以把我放在了寄宿学校里，因为疫情，爸爸妈妈也没有回老家看我，我只能和爷爷奶奶住在一起，爸爸妈妈是不是不爱我了呢？
天很冷，一个小姑娘非要穿裙子上学，奶奶没有同意。
辨析爱 理解爱
爱的方式有很多种，需要你用心发现，用心感受，用智慧去理解。
辨析爱 理解爱
我最讨厌吃青菜了，可是爸爸妈妈总是要求我吃，她让我做自己不喜欢做的事情，她是不是不爱我呢？
我的弟弟出生了，家里刚添了小宝宝，大家可开心了，爸爸妈妈总是花很多精力照顾他，我感觉家里所有人都围着弟弟转，是不是我长大了，他们就不爱我了呢？
无论我有多困，妈妈都要求我先刷完牙再睡觉。
爸爸每天早上都会把我拉起来去晨练。
辨析爱 理解爱
晚上9点了，孩子还想继续看动画片，妈妈坚持让他睡觉。
孩子请爷爷帮助隐瞒自己的错误，爷爷不同意。
辨析爱 理解爱
宝贝:
不知不觉，你渐渐长大，点滴的成长和变化，妈妈都记在心田。不经意的一个举止，一次拥抱，一声问候，都会让妈妈充满了电，无所畏惧，勇往直前!
还记得去年冬天，我得了重感冒，嗓子疼，咳嗽，连胃口也没有了。是你倒了一杯热水递了过来，用小大人的口吻叮嘱:"妈妈，感冒了要多喝水，这样才能赶快好起来"。一股暖流涌上心间!
由于工作原因，我经常外出，临行前，你总是送给我大大的拥抱，小脑袋钻进我的怀里:"妈妈，出门要多注意安全，我会按时做作业，照顾好弟弟，不用挂念我们"。
谢谢你，我的孩子，是你丰富了我的生命，完整了我的人生。以后的日子里，我们一起共同进步!
爱你的妈妈
爱的心语
儿子，你两岁时得了慢性气管炎，妈妈每天给你煎中药，煎了三年，直到你五岁时才把病治好，整整三年的时间！看到你的病好了妈妈心里别提有多高兴了。
孩子，你还记得你晚上发烧吗，爸爸一人抱你上医院。你需要输液，医院人太多，没地方坐，我就一手抱着你，一手举着点滴瓶子，整整站了一个半小时。
爱的心语
亲爱的宝贝：
新的一年又到了，我知道你很希望爸爸妈妈回家陪你过年，可是由于工作，爸爸妈妈又不能回去了，真的很抱歉。
虽然爸爸妈妈不在你身边，但我们的心一直牵挂着你。我们想尽最大的努力让你过上更好的生活，希望你能在一个更好的环境下茁壮成长。
永远爱你的妈妈
小美的故事
爱的心语
来自天堂的短信
2008年5月12日，四川省汶川县发生8.0级地震，人员伤亡惨重。在一处塌方的现场，人们发现了一位死去的女人。透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体……当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”他又来到她的尸体前，费力地把手伸进她的身子底下摸索，他摸了几下高声地喊：“有人，有个孩子，还活着。”经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大。因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着。 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。” 　　　
爱的心语
素材：妈妈写给天堂儿子的信
给我最亲爱的孩子
我如此幸运，
有权利第一个爱你、呵护你、陪伴你，
你的笑声、你的哭泣，
你的每一个瞬间都占据着我的心，
那么真实而具体，
让我的世界丰富而美丽。
　说说你感受到了什么？
爱的心语
课堂总结
家人对我们的爱是平凡而又伟大的，家长让大家学着自己的事情自己做是对大家的培养，在帮助大家成长。家人对我们的爱无处不在，有着多样的表达方式，让我们共同学习，了解家人无微不至的关爱吧。
板书设计
10.家人的爱
家人的爱藏在哪里
寻找爱 无处不在
感受爱 点点滴滴
理解爱 形式多种
作业布置
　　
。
10.家人的爱
“家人的爱”调查表
人物 时间 一天中为自己做了什么中小学教育资源及组卷应用平台
一年级下册道德与法治
第10课《家人的爱》第一课时 教学设计
课题 家人的爱藏在哪里 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级
教材分析 《家人的爱》人教版-年级下册《道德与法治》第三元,《我爱我家》中的第二个活动主题， 本课的内容是第一节课内容的延续，目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳,感激、体谅父母长辈对自己的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。教材从家人的爱藏在哪里”这一话题开始，引导学生在生活中、细.节里发现家人的爱，同时试着去理解家人的严爱”。现在父母长辈无私地、无微不至地关心着自己的子女,而孩子却不能感受到家长的爱，或许会认为父母疼爱自己是应该的，是天经地义的。所以,通过本课的教学，挖掘生活的点点滴滴、方面面，使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。懂得对自己疼是爱，严也是爱。体会家长的良苦用心。并能用自己的实际行动表达自己对家人的感激和爱。
核心素养目标 政治认同：在家人爱的包围中中感受幸福与温暖；辨析不同的爱，理解爱不同的表达方式；在家人爱的表达中，体会对每一个家人的爱，激发自己爱家人的情感。道德修养:在家人爱的包围中中感受幸福与温暖，辨析不同的爱，理解家人对我爱的表达方式；在回忆与家人的时光中，明白家人间爱的表达方式不同。法治观念:体会家人的付出，感受家人的爱和温暖；感受家人的相亲相爱，树立家庭责任意识；知道感恩，有建立温馨、和谐家庭的美好愿望。健全人格：懂得家人对自己的严格要求是爱，疼惜照料是爱，无条件满足是爱，批评教育是爱，狠心放手也是爱；体会家人对自己严格要求背后深藏的爱。责任意识：从生活中的方方面面认识到家人对自己无私的爱和细心的照料。在行动上体贴家人，养成回报家人的好习惯，学会感恩，关爱每一个家人。
重点 在细节中寻找家人的爱，理解不同的爱的形式，体会家人爱的表达方式，感知家人为自己的健康成长付出的辛劳；体会家人对自己无私的爱。
难点 通过回忆.交流、表演家人对自己爱，体会家人的爱的表达方式，激发自己爱家人的情感，学会感恩；学会辨析体会家人的爱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课1.素材：母鸡在风雨中保护宝宝小小白花天上栽，2.想一想，说一说：（1）在播放的视频中你们看到了什么？（2）.猴妈妈为什么不立刻救助小猴子呢？是不爱小猴子吗？（3）说说你们的感受吧！3.小结并板书课题：家人的爱 观看视频学习文本思考问题回答问题指名回答齐读课题 用视频播放的形式的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
讲授新课 教学环节一：家人的爱藏在哪里1.图片+文本学习：家人的爱 家人的爱在他们做的每一件小事当中，不管是我们能不能够察觉，他们都爱着我们。2.图片+文本学习：我找到了家人的爱（1）我的辫子是姑姑梳的，她每天都会给我梳不一样的辫子。（2）我爸爸经常半夜给我盖被子。（3）舅舅每年都会用心地为我准备生日礼物。（4）妈妈陪我写作业（5）雨中爸爸为我打伞（6）叔叔教我学琴（7）外婆教我背古诗（8）姐姐教我学轮滑（9）坐在爷爷的肩上3.素材：孟母三迁4.图片+文本学习：我找到了家人的爱教学环节二：家人的爱1.图片+文本学习： 家人不仅爱我们，也爱着家里的每一个人。（1）妈妈忙着做家务，是对家人的爱。（2）爸爸辛勤工作，是对家人的爱。（3）爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜, 是对家人的爱。2.表格填写：“家人的爱”调查表3.文本学习：诗歌诵读家人的爱藏在哪里？家人的爱藏在哪里？家人的爱藏在香香的饭菜里，藏在干净的衣服里，藏在慈祥的目光里，藏在鼓励的话语中。哦——原来家人的爱无处不在，给我幸福，伴我成长。教学环节三：绘本故事 1.图片+文本学习：肩头上的爱（1）奶奶送我去上学，书包让我自己背。（2）路上遇到我同学，她的书包妈妈背。（3）奶奶，您这么疼我，为什么不帮我背书包？（4）正因为疼你，才让你自己背啊！2.图片+文本学习：明理辨析奶奶为什么不帮忙背书包呢？（1）背书包本来就是自己的事情，自己的事情应该自已做，奶奶是想锻炼东东的自理能力。（2）奶奶爱东东，但她对东东不是溺爱。（3）奶奶不帮东东背书包，这样东东才能更独立，这是奶奶在帮助他长大，我觉得这就是奶奶对东东的爱。3.素材：肩头上的爱教学环节四：最美的名字·最美的期待1.图片+文本学习：一个名字的诞生，寄托着家人的期望和爱。你知道你的名字有着怎样的故事吗？（1）妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。（2）我爸爸姓张，我妈妈姓杨，我叫张杨。（3）我叫王振华，是爷爷取的名，他希望我长大后能振兴中华。（4）我的名字叫叶涵乔。爸爸妈妈希望我既有高尚的品德又有动人的美貌，还有令人羡慕的才华，于是，就给我起名涵乔。2.图片+文本学习：辨析爱 理解爱爱的方式有很多种，需要你用心发现，用心感受，用智慧去理解。（1）爸爸妈妈要去很远的地方上班挣钱，所以把我放在了寄宿学校里，因为疫情，爸爸妈妈也没有回老家看我，我只能和爷爷奶奶住在一起，爸爸妈妈是不是不爱我了呢？（2）天很冷，一个小姑娘非要穿裙子上学，奶奶没有同意。（3）我最讨厌吃青菜了，可是爸爸妈妈总是要求我吃，她让我做自己不喜欢做的事情，她是不是不爱我呢？（4） 我的弟弟出生了，家里刚添了小宝宝，大家可开心了，爸爸妈妈总是花很多精力照顾他，我感觉家里所有人都围着弟弟转，是不是我长大了，他们就不爱我了呢？（5）无论我有多困，妈妈都要求我先刷完牙再睡觉。（6）爸爸每天早上都会把我拉起来去晨练。（7）晚上9点了，孩子还想继续看动画片，妈妈坚持让他睡觉。（8） 孩子请爷爷帮助隐瞒自己的错误，爷爷不同意。3.文本学习：爱的心语宝贝:不知不觉，你渐渐长大，点滴的成长和变化，妈妈都记在心田。不经意的一个举止，一次拥抱，一声问候，都会让妈妈充满了电，无所畏惧，...... 图片+文本学习：爱的心语（1）儿子，你两岁时得了慢性气管炎，妈妈每天给你煎中药，煎了三年，直到你五岁时才把病治好，整整三年的时间！看到你的病好了妈妈心里别提有多高兴了。（2）孩子，你还记得你晚上发烧吗，爸爸一人抱你上医院。你需要输液，医院人太多，没地方坐，我就一手抱着你，一手举着点滴瓶子，整整站了一个半小时。5.图片+文本学习：小美的故事亲爱的宝贝： 新的一年又到了，我知道你很希望爸爸妈妈回家陪你过年，可是由于工作，爸爸妈妈又不能回去了，真的很抱歉。 虽然爸爸妈妈不在你身边，但我们的心一直牵挂着你。我们想尽最大的努力让你过上更好的生活，希望你能在一个更好的环境下茁壮成长。 6.图片+文本学习：来自天堂的短信 2008年5月12日，四川省汶川县发生8.0级地震，人员伤亡惨重。在一处塌方的现场，人们发现了一位死去的女人。透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体……7.素材：妈妈写给天堂儿子的信8.文本学习：给我最亲爱的孩子我如此幸运，有权利第一个爱你、呵护你、陪伴你，你的笑声、你的哭泣，你的每一个瞬间都占据着我的心，那么真实而具体，让我的世界丰富而美丽。说说你感受到了什么？ 观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本理解文本感悟文本反思文本观看图片学习文本理解文本感悟文本反思文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本做出判断汇报交流指名汇报观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本填写表格交流汇报指名汇报补充汇报学习文本了解文本感悟文本诵读文本指名诵读观看图片学习文本思考回答了解文本指名回答补充回答观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片文本学习了解文本分析文本观看图片文本学习观看图片文本学习了解文本文本学习了解文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频文本学习了解文本感悟文本诵读文本指名诵读思考文本指名回答补充回答 本环节定位于引导学生发现家人对自己的爱，产生家人的爱无处不在的幸福感。一年级的孩子很少能从细微处去感受家人对自己的爱。本图旨在提示学生，可以从家人给自己起的名字、家人对自己日常起居的照料等方面，感受家人为自己的付出，并从中体会来自家人的爱。教学呈现了做家务的妈妈、辛勤工作的爸爸，忙着为家人做饭的爷爷奶奶三个情境，让学生感受家人的爱在不同人身上有不同的表现。这些爱有些能看得见，有些是隐藏的，需要用心感知和发现。教学旨在引导学生发现日常生活中家人的爱的道德意义。引导学生讨论：在自己的生活中，家人的爱还有哪些表现？引领学生观察自己的生活，从中获得真实的感受。绘本描述了奶奶送孙子上学，让孙子自己背书包的故事，旨在提示学生，家长让孩子学着自己的事情自己做是对自己的培养，是在帮助自己成长。结合这个绘本故事，引导学生讨论：在你的生活中有没有发生过这样的情况？通常你会怎么想，怎么做？通过自己姓名的背后的含义，视频感受妈妈的忙碌，从身边的各种小事中发现家人的爱，体会家人在自己生长过程中付出的辛劳，感受到家人对我们的爱是从藏在各种小细节当中。再让学生联系自己的生活实际，爱是有多种表达方式的，严格严厉同样也是爱。再结合我校留守儿童较多的现状，通过语音以及妈妈的信，让孩子们感受父母的爱，并理解体谅父母。虽然父母家人，因为各种原因没能和我们在一起，不能经常见面，但他们心里一定时刻牵挂着我们。他们在外辛苦劳作，也是为了创造更好的生活。这其中就包含着他们最深沉的爱，这是藏在距离里的爱！使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。以小诗的形式总结，贴合一年级学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。
课堂小结 家人对我们的爱是平凡而又伟大的，家长让大家学着自己的事情自己做是对大家的培养，在帮助大家成长。家人对我们的爱无处不在，有着多样的表达方式，让我们共同学习，了解家人无微不至的关爱吧。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计 10.家人的爱 家人的爱藏在哪里 寻找爱 无处不在 感受爱 点点滴滴 理解爱 形式多种
作业布置 “家人的爱”调查表
......
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑