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第二讲 声现象
2．3.1 通过实验，认识声的产生和传播条件．
2．3.2 了解声音的特性．了解现代技术中声学知识的一些应用．知道噪声的危害及控制方法.
课标要求
产生 原因 声音是由物体① 　振动　 产生的，② 　振动　 停止，发声也停止
声源 正在发声的物体叫做③ 　声源　
振动　
振动　
声源　
声音的产生与传播(10年9考，2017年未考)
传播 条件 声音的传播需要④ 　介质　 ，声音可以在⑤ 　固体　 、⑥ 　液体　 和⑦ 　气体　 中传播，但不能在⑧ 　真空　 中传播
形式 声音以⑨ 　波　 的形式向外传播．声波能使其他物体振动，表明声波具有⑩ 　能量　
回声 声音在传播过程中，遇到 　障碍物　 会被反射回来，这个声音叫回声．在空气中人距障碍物的距离大于 　17　 m，人耳才能分辨出回声，利用回声可以测量距离
介质　
固体　
液体　
气体　
真空　
波　
能量　
障碍物　
17　
声速 大小 通常情况下，固体传声最 　快　 ，气体传声最 　慢　 ，声音在15 ℃的空气中传播速度为 　340　 m/s
影响因素 声速跟介质的种类和温度有关，声速随温度的升高而增大
快　
慢　
340　
传统文化古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”．小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是(　C　)
A．路人讲话的声音是由空气振动产生的
B．路人讲话的声音在空气中的传播速度约为3×108 m/s，它不能在水中传播
C．小儿回答路人询问的声音能在水中传播，会惊跑鱼儿
D．路人讲话的声音在空气中的传播速度大于在水中的传播速度
C
1．以下活动中，用来探究声音产生原因的是(　A　)
A．甲：将发声的音叉触及面颊
B．乙：用大小不同的力敲鼓
C．丙：将发声手机置于密闭瓶内并抽气
D．丁：用硬卡片在梳齿上快划、慢划
A
2．(2023·宜宾改编)为了陶冶学生的艺术情操，学校开展了丰富多彩的社团活动．如图是学生用古筝表演的情景，其中说法正确的是(　B　)
A．琴声是由手指振动产生的
B．琴声是由琴弦振动产生的
C．琴声在真空中也能传播
D．琴声在空气中的传播速度约为3×108 m/s
B
3．据说，著名的德国音乐家贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端咬在牙齿间，另一端顶在钢琴上，通过硬棒来“听”钢琴的弹奏．这说明 　固体　 可以传声．海上的渔民利用特殊的声音诱鱼， 说明 　液体　 能够传声，声音在这种介质中传播的速度比在空气中要 　快　 (选填“快”或“慢”)．
固体　
液体　
快　
声音的特性(10年8考，2023、2021、2020、2019、2018、2016、2015、2014年考)
特性 音调 响度 音色
概念 声音的① 　高低　 声音的② 　大小　 声音的品质
影响因素 与发声体振动的③ 　频率　 有关，④ 　频率　 越高，音调越高 与发声体振动的⑤ 　幅度　 有关，⑥ 　振幅　 越大，响度越大 与发声体的材料和结构有关
高低　
大小　
频
率　
频率　
幅度　
振幅　
波形图 的区别 音调的高低体现在波形的疏密，若波形密，则音调高 响度的大小体现在波形的高低，波高的声音响度大
音色体现在波的形状，形状不同，音色不同
日常描述 (1)俗称声音的“粗”“细”；(2)同一音阶中的1、2、3、4、5、6、7音调逐个升高 (1)俗称音量的“大”“小”；(2)“震耳欲聋”“引吭高歌”“声音洪亮”均指响度大 “闻其声知其人”“区分乐器”都是利用音色这一特性
改变方法 改变发声体的长短、粗细、松紧等 改变用力的大小 改变发声体的材料、结构等
日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不唯一．一般能把“高”换成“大”，“低”换成“小”而意义不变的指响度的大小，不能取代的就是音调的高低了．如“高声喧哗”，也可以说成“大声喧哗”；但没有听说过“他是唱大音的”，所以唱高音指的是音调高．
一题多设问下列说法主要描述声音的音调的是 　③　 ；描述响度的是 　①②⑤　 ；描述音色的是 　④⑥⑦⑧　 ．
③　
①②⑤　
④⑥⑦⑧　
①低吟浅唱 ②引吭高歌 ③男高音、女低音 ④闻其声知其人
⑤震耳欲聋 ⑥天籁之音 ⑦模仿别人声音 ⑧声音解锁
思路点拨 音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大．例如：一名男低音歌手正放声高歌，另一名女高音歌手轻声为他伴唱，则男歌手的音调低、响度大，而女歌手的音调高、响度小.
1．(2023·无锡)如图是我国最早的乐器之一“埙”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的do、re、mi、sol、lA．五音是指声音的(　B　)
A．响度 B．音调
C．音色 D．速度
B
2．(2023·衡阳)端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和着鼓点有节奏地同时划桨．下列有关现象说法错误的是(　C　)
A．鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的
B．鼓声是由鼓面振动产生的
C．运动员打鼓用的力越大，鼓声音调越高
D．岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的
C
3．(2023·成都)绷紧在纸盒上的两条橡皮筋，粗细不同(如图)，用手拨动橡皮筋可发出声音．下列说法正确的是(　D　)
A．拨动橡皮筋发出的声音，不是振动产生的
B．手拨动越快，橡皮筋发出的声音传播越快
C．拨动两条橡皮筋，发出声音的响度一定不同
D．拨动不同橡皮筋，可探究音调与振动频率的关系
D
4．在音乐会上，一男低音歌唱家在放声歌唱时，一女高音歌唱家在轻声伴唱．下列声音波形图中能够正确反映上述男、女歌唱家歌唱时的声音特征的是(纵坐标表示振幅，横坐标表示时间)(　C　)
C
声的利用(10年2考，2022、2016年考)
声的 分类 超声波 次声波
定义 频率高于① 　20 000　 Hz的声 频率低于② 　20　 Hz的声
特点 超声波的方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的能量 次声波传播远、易于绕过障碍物
应用 测距、B超、定位、超声探伤等 预测台风、地震、海啸等
20 000　
20　
声的 利用 利用声传递③ 　信息　 ：回声测距、B超检查、双耳效应等
利用声传递④ 　能量　 ：清洗精密仪器、利用超声波去除体内结石等
信息　
能量　
一题多设问以下关于声的事例中，属于传递信息的是 　①③④⑤⑦⑧⑨ 　 ，属于传递能量的是 　②⑥⑩ 　 ．
①利用超声波探伤 ②利用超声波击碎结石③医生通过听诊器给病人诊病 ④通过声学仪器判断地震的方位和强度 ⑤声呐探测鱼群
⑥眼镜店利用超声波清洗眼镜 ⑦通过听蜜蜂的“嗡嗡”声判断它是否采了蜜 ⑧通过听声音判断热水瓶内的水是否已装满
⑨通过拍西瓜听声音来辨别西瓜的生熟 ⑩利用次声波武器打击敌人
超声波导盲仪帮助盲人出行 高达150 dB的噪声引起鼓膜破裂
①
③④⑤⑦⑧⑨ 　
②⑥⑩ 　
思路点拨 凡是声能引起其他物体变化的例子，说明声传递的是能量；声未能引起其他物体的变化，而人们可以根据所听到的声作出判断的例子，说明声传递的是信息．
1．下列说法中正确的是(　B　)
A．甲：超声波清洗机利用声可以传递信息
B．乙：烛焰摆动说明声音可以传递能量
C．丙：可以利用超声波确定火山爆发强度
D．丁：倒车雷达是利用次声波给汽车定位
B
2．(2023·株洲)如图为094型核潜艇，它是我国国防力量的重要组成部分．它在水下航行时是通过声呐系统发出的超声波感知附近海域的情况．下列说法正确的是(　C　)
A．超声波不是由物体的振动产生
B．超声波的传播不需要介质
C．感知附近海域情况是利用超声波传递信息
D．潜艇上的舰员能够听见超声波
C
3．某种蜜蜂在飞行时，3 s内翅膀振动了900次，则频率是 　300　 Hz；蝴蝶翅膀振动的频率是10 Hz，则它每秒振动 　10　 次．所以人能听到 　蜜蜂　 (选填“蜜蜂”或“蝴蝶”)飞行的声音．
300　
10　
蜜
蜂　
噪声的危害及控制(10年3考，2022、2016、2015年考)
定义 物理学角度 指发声体① 　无规则　 振动发出的声音
环保角度 凡是妨碍人们正常② 　工作　 、③ 　学习　 和④ 　休息　 的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声
无规则　
工作　
学习　
休息　
来源 噪声主要来源于工业、交通和生活
等级 通常用⑤ 　分贝　 (符号⑥ 　dB　 )来划分噪声的等级，0 dB是人们能听到的最微弱的声音．监测噪声大小的仪器叫噪声监测仪(注意：噪声监测仪是用来监测周围环境噪声等级的，它不能减弱噪声．)
控制 途径 (1)防止噪声的⑦ 　产生　 ，如在机动车辆的排气管上加消声器，禁止鸣笛
(2)阻断噪声的⑧ 　传播　 ，如加隔音设备，设立屏障，植树造林
(3)防止噪声进入⑨ 　人耳　 ，如捂住耳朵，戴耳塞
分贝　
dB　
产生　
传播　
人耳　
一题多设问控制噪声的途径：
(1)在 　声源处　 控制噪声：包括 　②③④　 ．
(2)在 　传播过程中　 控制噪声：包括 　①⑤⑦　 ．
(3)在 　人耳处　 控制噪声：包括 　⑥⑧　 ．
减弱城市噪声污染的具体措施：
①在道路两旁、园区植树，种植草坪
②中考期间，考场周围“禁止鸣笛”
③城市住宅区内禁止商店或摊贩用高音喇叭做商业广告
④市区禁止燃放鞭炮 ⑤高速公路两旁安装隔音板
⑥机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
⑦歌剧院的装饰板上做成蜂窝状 ⑧打雷时捂住耳朵
声源处　
②③④　
传播过程中　
①⑤⑦　
人耳处　
⑥⑧　
1．(2023·赤峰)教师监考时不能穿硬底鞋，以减小噪声对考生的干扰．这是(　A　)
A．在声源处减弱噪声 B. 阻断噪声传播途径
C．防止噪声进入耳朵 D. 减小噪声传播速度
A
2．(2023·达州)下列有关声现象的说法正确的是(　D　)
A．如图甲所示，在汽车排气管上安装消音器，是为了在传播过程中减弱噪声
B．如图乙所示，a、b两个音叉的波形图不同，但音调相同
C．如图丙所示，噪声监测仪既可以监测噪声的强弱，又可以防止噪声的产生
D．如图丁所示，渔民通过声呐捕鱼，利用了声音可以传递信息的特性
D
3．(2022·随州改编)每年高考和中考期间，社会各界都努力为考生创设良好的环境，防止噪声的危害是一项重要工作．下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是(　B　)
A．考场周围可以大声播放音乐，因为音乐不属于噪声
B．“掩耳盗铃”运用了在人耳处减弱噪声
C．关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不能传声
D．干扰的声音不可能完全杜绝，若在考场内听到80 dB的噪声应属于较为理想的安静环境
B
1.如图所示，敲击鼓面，鼓发声，说明声音是由物体的 　振动　 产生的．通过 　空气　 传入我们的耳朵．声音在空气中传播时形成疏密相间的波形，向远处传播，我们把它叫做 　声波　 ．
振动　
空气　
声波　
2．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐 　减弱　 ，最后听不到铃声，这表明，声音的传播需要 　介质　 ．实际实验中，罩内无法抽成真空，此实验运用了 　理想实验　 的研究方法．
减弱　
介质　
理想
实验　
3．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边．若保持钢尺伸出桌面长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，这是探究声音的 　响度　 与 　振幅　 的关系；若保持拨动钢尺的力大小不变，改变钢尺伸出桌面的长度，这是探究声音的 　音调　 与 　频率　 的关系．该实验方法称为 　控制变量　 法．
响度　
振幅　
音调　
频率　
控制变量　
4．如图分别是音叉、钢琴和长笛发出的C调1(do)的波形图，观察音叉、钢琴和长笛波形的 　疏密　 程度可知，音叉、钢琴和长笛的音调相同；观察音叉、钢琴和长笛波形，发现波的形状不同，说明它们的 　音色　 不同，观察音叉、钢琴和长笛波形的高度可知，它们的 　响度　 相同．
疏密　
音色　
响度　
5．如图所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，若用相同的力敲击，它们发出声音的 　音调　 不同，此时发出的声音主要是由 　瓶子　 (选填“空气柱”或“瓶子”)振动产生的，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 　低　 ；若用嘴依次吹瓶口，它们发出声音的 　音调　 不同，此时发出的声音主要是由 　空气柱　 (选填“空气柱”或“瓶子”)振动产生的，瓶中的 　空气柱　 越短，振动得越快，频率就越 　高　 ，发出的声音的音调就越 　高　 ．
音调　
瓶子　
低　
音调　
空气柱　
空气柱　
高　
高　
6．如图分别是火山爆发、蝙蝠飞行、汽车倒车、B超检查时的情景，其中利用超声波的是图 　乙、丙、丁　 ，产生次声波的是图 　甲　 ．蝙蝠确定前方障碍物的方法叫 　回声定位　 ，说明了声可以传递 　信息　 ．
乙、丙、丁　
甲　
回声定位　
信息　
7．如图甲所示在扬声器旁放一点燃的蜡烛，发现烛焰随音乐“翩翩起舞”，这说明声音能传递 　能量　 ．如图乙所示为正在清洗眼镜片的超声波清洁器，它能产生频率高于 　20 000　 Hz的声波，从而使清洗液产生剧烈振动，这也说明了超声波能够传递 　能量　 ，超声波 　不能　 (选填“能”或“不能”)被人耳听到．
能量　
20 000　
能量　
不能　
8．噪声令人心烦意乱，是四大污染之一，如图所示，请分析：甲图“摩托车的消声器”是在 　声源处　 减弱噪声；乙图穿越北京动物园的“隔音蛟龙”是在 　传播过程中　 减弱噪声；丙图“工厂里工人戴耳罩”是在 　人耳处　 减弱噪声．
声源处　
传播过程中　
人耳处　
1．[2023.9题]用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的 　振动　 产生，经 　空气　 传播到聆听者耳中，演奏者不断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变 　大　 ．
振
动　
空气　
大　
2．[2022.4题]下列关于声音的说法，不正确的是(　D　)
A．临街住宅安装双层玻璃可以减弱噪声
B．长期佩戴耳机开大音量听音乐可能损伤听力
C．北京天坛的回音壁利用了声音反射的原理
D．声呐通过次声波的回声定位探索海洋的秘密
D
3．[2021.2题]如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水．用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是(　B　)
A．声音主要是由瓶内空气振动产生的
B．声音主要是由玻璃瓶振动产生的
C．a瓶的音调最低
D．d瓶的音调最低
B
4．[2020.5题]晚上，爸爸对小明说“请把电视声音调小一点，不要影响邻居休息”．这里“调小”的是声音的(　C　)
A．音色 B．音调
C．响度 D．速度
C
5．[2019.5题]赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现了我国悠久的历史文化传承．如图所示为某比赛场景，下列说法错误的是(　D　)
A．选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的
B．选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大
C．选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的
D．鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快
D
1．下列民族乐器中，哪种乐器的发声原理与其他三种不同(　C　)
C
基础巩固
2．(2023·滨州)下列关于声现象的描述和分析，正确的是(　B　)
A．图甲：人发出的声音是由空气振动产生的
B．图乙：用相同的力敲击水瓶琴能发出音调不同的声音
C．图丙：蝙蝠利用次声波传递能量确定目标的位置
D．图丁：禁止鸣笛是在传播过程中控制噪声的
B
3．(2023·山西)在2023年春节联欢晚会上，“一带一路”沿线国家的艺术家与中国的音乐家一起相聚云端，共同演唱《一带繁花一路歌》，唱出了“一带一路”的团结与繁荣．下列说法正确的是(　A　)
A．歌声是由声带振动产生的
B．不同艺术家发出声音的音色相同
C．歌声可以在真空中传播
D．歌声在空气中的传播速度是3×108 m/s
A
4．(2023·眉山)如图所示，小王用捆有棉花的筷子插入两端开口的塑料管，制成了哨子，用嘴吹管的上端，可发出悦耳的哨声．下列说法中正确的是(　B　)
A．用更大的力吹管子，哨声音调变高
B．哨声是由于管内空气柱振动而产生的
C．吹管子时下拉“活塞”，哨声响度变大
D．悦耳的哨声在任何环境中都不可能成为噪声
B
5．(2023·随州)如图是生活中的两个情境，如图是居民小区噪声监测器，显示环境噪声为55.5分贝．右图是钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉256、512、1 024、2 048(Hz)的标准音来校准琴音．下列说法正确的是(　A　)
A．人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级
B．分贝是音调的单位
C．2 048 Hz的音属于次声波
D．256 Hz的音和2 048 Hz的音比较，256 Hz的声音音调更高
A
6．现代音乐用七个英文字母C、D、E、F、G、A、B(或其小写)来标记音名，对应的唱名和频率如表所示，下列说法正确的是(　C　)
音名 C D E F G A B
唱名 do re mi fa sol la si
频率/Hz 256 288 320 341.3 384 426.7 480
C
A．音名为B的音，其频率最高，音调最低
B．音名为B的音，其频率最高，响度最大
C．相比于D音，E音的音调更高
D．频率越高，越悦耳动听
7．(2023·连云港)AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作．当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的 　响度　 ，音箱内部扬声器振动的幅度 　变大　 ．
响度　
变大　
8．小明在研究声音产生与传播时，完成实验：
(1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，说明 　音叉在振动　 ；乒乓球在实验中起到的作用是 　放大音叉的振动　 ；这种研究问题的方法是 　转换法　 ；若将此实验移到月球表面去做， 　能　 (选填“能”或“不能”)看到乒乓球被弹开．
音叉在振动　
放大音叉的
振动　
转换法　
能　
(2)敲击图乙右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，该实验不仅可以说明 　空气　 可以传声，还能说明声音可以传递 　能量　 ；若将此实验移到月球表面去做， 　不能　 (选填“能”或“不能”)听到声音， 　不能　 (选填“能”或“不能”)看到乒乓球被弹开．
空气　
能量　
不能　
不
能　
(3)如图丙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内．逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 　逐渐减小　 ，由此推理可以得出 　真空　 不能传声，这种研究问题的方法是 　推理法　 ．
逐渐减小　
真空　
推理法　
9．(2023·安徽)图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收．某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10-3 s．已知感应器距测高台的高度为2.5 m，空气中的声速取340 m/s，则该同学的身高为(　B　)
B
A．1.70 m B．1.65 m
C．0.85 m D．0.80 m
能力提升
10．(2022·广州)编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则(　B　)
A．编钟发出的声音频率只与其质量有关
B．敲P处发出的声音频率高于敲N处的
C．敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大
D．敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大
B

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