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(共24张PPT)
3.2 青春有格
第三课 青春的证明
即青春需要规范和引导。
那么用什么来规范和引导青春呢？
行己有耻
止于至善
1.理解“行己有耻” “止于至善”的含义。
2.掌握落实和践行“行己有耻”“止于至善”的要求和途径。
3.理解羞恶之心、榜样的作用。
学习目标
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
行己有耻
探究一：行己有耻的含义
孔子说：“行己有耻”。
学校生活中的可耻行为
欺负同学；
不尊重老师；
上课打闹；
考试作弊等等。
不孝敬父母；
不关心老人；
邻里关系不和睦等等。
家庭生活中的可耻行为
随意攀爬；
破坏公物；
不守秩序、不讲公德等。
社会生活中的可耻行为
行己有耻·辨耻
不诚信、不尊重
不文明、不礼貌
不诚信、贪婪
《治安管理处罚法》
第四十二条规定：公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，处五日以下拘留或五元以下罚款；情节较重的处五日以上十日以下拘留，并处500元以下罚款。
《刑法》销售假冒注册商标的商品罪
第二百一十四条：销售明知是假冒注册商标的商品，违法所得数额较大或者有其他严重情节的，处三年以下有期徒刑，并处或者单处罚金；违法所得数额巨大或者有其他特别严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
你认为在网络生活中有哪些行为是 的？
可耻
我判断的依据是：
道德
法律
底线
我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
探究
分享
行己有耻要求：
《刑法》诽谤罪
第二百四十六条规定：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
探究
分享
行己有耻·避耻
不友善、不尊重
不诚信、不自律
不文明、不爱惜生命
《治安管理处罚法》
《未成年人保护法》
《民法典》人格权、生命权
第一千零二条 【生命权】自然人享有生命权。自然人的生命安全和生命尊严受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的生命权。
《刑法》故意伤害罪
第二百三十四条 【故意伤害罪】故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
《教育法》、《刑法》
《道路交通安全法》
行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施;通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行;通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。
思考：在现实生活中有哪些行为是 的？为什么？
可耻
闻过即改，知耻而后勇！
讨论：我们已经能识别“耻”，在生活中我们如何规避可耻的行为？
探究
分享
讨论：我们已经能识别“耻”，在生活中我们如何规避可耻的行为？
事前
事中
事后
我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
行己有耻要求：
在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
行己有耻·避耻
小提问：
我们能去网暴“网暴者”吗？
网暴事件之后，他们站出来了！
止于至善·明善
支持、鼓励受害者，为受害者发声的行为是一种______的行为
思考：
善
理解
感知
援手滴水恩
仁爱德善道 息
行 善
止于至善
“大学之道,在明明德，在亲
民,在止于至善。”
——《大学》
大致意思：大学的宗旨，在于彰显品德；在于 反省提高自己的道德并推己及人，使人人都能
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是人的一种精神境界、 一种心向往的实践 过程、 一种美好不言弃的精神状态。
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理解“止于至善”
课堂笔记3：什么是“止于至善”？（含义）
是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
P29
“止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。
做学生，就要力争成为最好的学生。
做老师，就要成为最好的老师。
做管理，就要达到最佳的管理。
做人，当然要力争做一个至善的人。
①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。P29
课堂笔记4：如何做到“止于至善”？（要求）
2022年3月3日晚，感动中国2021年度人物揭晓。极不平凡的2021年，他们以凡人之力，书写中国人的年度精神史诗。今天，共同见证温暖，致敬向上的力量！
探究二：怎样做到“止于至善”？
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》
B.在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
你有榜样吗？他对你有什么影响？
榜样的作用？（题目写在P30底下）
（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想思考，给予我们自我完善的力量。
（3）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会更加美好。
元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”
许衡说：“梨虽无主，我心有主。”
慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
探究与分享
独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟，坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心，自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？
仅仅独善其身是不够的。因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起的，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住。独善其身的价值也来必保得稳。
你如何看待上述观点
“止于至善”的人应该具备哪些品质？
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④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
烟瘾
网瘾
思考：为什么明明知道这种行为不好却戒不掉呢？
(4)“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
如何增强自控力
认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。
①增强“我不要”的力量
③加强自我监控
每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。
②增强“我想要”的力量
课堂练习
1、我们要知廉耻，懂荣辱； ，有所不为。
2、“行己有耻”要求我们树立 ，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
3、“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的 ，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
4、“止于至善”要求我们养成 的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和 ，端正自己的行为，“止于至善”。
有所为
自我省察
实践过程
底线意识
慎独
课堂练习
5. 2021年3月1日正式施行的《中小学教育惩戒规则（试行）》强调，通过积极管教和教育惩戒的实施，及时纠正学生的错误言行。实施教育惩戒（　　）
A. 表明应敬畏规则，行己有耻 B. 赋予了学生受教育权
C. 不利于建立良好的师生关系 D. 扩大了学校教育管理权
A
课堂练习
6.在谈到对青年人才的培养时，习近平总书记指出：“这好比小麦的灌浆期，这个时候阳光水分跟不上，就会耽误一季的庄稼。”青年时期只有“阳光水分”充足才能做新时代的有为青年，成长为担当民族复兴大任的时代新人。这里的“阳光水分”是指（ ）
① 理想信念 ② 知难而退 ③ 高尚品格 ④ 丰富知识
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
D
课堂练习
7、中共中央总书记、国家主席习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话指出：”未来属于青年，希望寄予青年。一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！“
综合运用所学内容分析材料，作为新时代的中国青年应该如何做到“止于至善”。
课堂练习
答案示例
①我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
②每个人都可以从点滴小事做起。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
③我们要养成自我省察的习惯。

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