资源简介

(共32张PPT)
释义：形容没有规矩，就不会有规整的方圆。出自战国·邹·孟轲《孟子·离娄章句上》。
没有圆规和直尺，就无法画出方形圆形。做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩。遵纪守法要从我做起，从小做起，从小处入手，从现在做起。
给我们什么启示？
9.2 法律保障生活
法律的特征
法律的作用
法律的特征
人类社会的存在和发展离不开各种行为规范
行为规范
法律
纪律
道德
他们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
漫画中的行为分别通过什么方式来约束和规范？
道德
校规
法律
法律与道德、校纪校规有何不同？
法律
道德
校纪
校规
产生方式
实施手段
调整对象和范围
在社会生活中
自发形成
由学校制定
靠社会舆论、
人们的内心信念、
风俗习惯及教育力量的约束
主要靠学生自觉遵守，
有时需要学校的惩戒
全体社会成员
全体学生
1、法律的特征
（1）法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
制定，是指特定国家机关按照法定程序，制定法律、修改 或废止现有法律的活动。
认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等有法律效力的活动。
认
可
制
定
我国有立法权的国家机关
全国人民代表大会
修改宪法，制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律
全国人大常委会
制定和修改其他法律
国务院
制定行政法规
国务院相关部门
制定部门规章
省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人大及其常委会
制定地方性法规
省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人民政府
制定地方政府规章
自治区、自治州、自治县的人民代表大会
制定自治条例和单行条例
万一有人不服法律的规定怎么办？
警察
军队
法庭
监狱
（2）法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于其它行为规范的最主要特征。
习近平总书记在党的二十大报告中强调：“只要存在腐败问题产生的土壤和条件，反腐败斗争就一刻不能停，必须永远吹冲锋号。”腐败是危害党的生命力和战斗力的最大毒瘤，反腐败是最彻底的自我革命。
党的二十大举行的记者招待会上，一组反腐“大数据”引人注目：党的十八大以来，全国纪检监察机关共立案464.8万余件，其中，立案审查调查中管干部553人，处分厅局级干部2.5万多人、县处级干部18.2万多人。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
全体社会成员指生活在当前社会中的人，包括长期在当地生活或工作的外国人。
贪官被判刑
司机违章被罚
外国人因违法被逮捕
16名中学生被判刑
①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；
③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
如何理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”
1、法律的特征
（1）法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
（2）法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于其它行为规范的最主要特征。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
法律的作用
保护我们的法律
《食品安全法》
《反家暴法》
《消费者权益保障法》
《义务教育法》
2、法律的作用
（1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
旅游法规定，旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。
旅游法规定，旅游者有权自主选择旅游产品和服务，有权拒绝旅游经营者的强制交易行为。 　　
旅游者有权知悉其购买的旅游产品和服务的真实情况。
旅游者有权要求旅游经营者按照约定提供产品和服务。
权利
义务
这说明法律有什么作用？
（2）法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。
孙某因在某小区内实施盗窃行为被警察和保安抓获，检察院通过审查分析证据，认定了孙某的两次入户盗窃、数额较大的事实。最终，在庭审中，法院依法判处孙某犯盗窃罪，判处有期徒刑七个月。
孙某被判刑说明法律还有什么作用？
（3）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
2、法律的作用
（2）法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。
（1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
（3）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。你赞同吗？为什么？
法律是成文的道德，道德是内心的法律。法治和德治不可分离、不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力。
法律与道德等其它规则的区别和联系：
产生方式 实施手段 调整对象和范围 共同点
法律
道德 校规 校纪 国家制定或认可
自然形成
教育部门学校制定
全体社会成员
全体社会成员
学校师生
国家强制力
舆论、习惯、信念
教育行政力量
都是生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
法律是可爱的，因为它保护公民的权利。
法律是无情的，因为它与惩罚紧密相连。
法律是神圣的，因为它由国家强制力保证实施。中小学教育资源及组卷应用平台
9.2《法律保障生活》同步课时训练
单项选择题
1．全国人民代表大会高票表决通过了该法律，说明了法律（ ）
A．由国家制定或认可 B．由国家强制力保证实施
C．对全体社会成员具有普遍约束力 D．体现了统治阶级的意志
2．海南省高院11日二审宣判黄鸿发特大黑社会性质组织案，主犯黄鸿发被判处死刑。以上说明（　　）
A．有法可依是依法治国的前提
B．法律所要求做的坚决不做
C．法律是靠国家强制力来保证实施的
D．法律不保护罪犯的权益
3．下面这幅漫画告诉我们（ ）
A．我国法律禁止任何形式的拆迁
B．我国法律通过解决纠纷，保障我们的合法权益
C．法律是由国家制定或认可的
D．法律是由国家强制力保证实施的
4．2023年2月28日，原广西壮族自治区北海市公安局局长袁健晖因涉嫌受贿罪被判处有期徒刑13年六个月，并处罚金400万元，扣押在案的赃款人民币196.8739万元，予以没收，上缴国库；继续追缴袁健晖尚未退出的赃款及孳息。这表明（ ）
①我国法律对全体成员有普遍约束力
②我国法律是全体公民意志的体现
③我国法律由国家强制力保证实施
④我国法律是由国家制定或认可的
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
5．广东依法立案查处涉黑涉恶腐败和“保护伞”问题2000多人，其中厅级干部5人，处级干部94人。这表明（ ）
A．扫黑除恶是我省现阶段的中心工作
B．法律是由国家制定或认可的行为规范
C．每个公民都平等享有法律规定的权利
D．法律对全体社会成员具有普遍约束力
6．法律是由国家强制力保证实施的，下列符合这一观点的是（ ）
A．全国人大常委会审议通过了新修订的《中华人民共和国妇女权益保障法》
B．学校严肃批评违反校纪校规的同学并给予纪律处分
C．王某因散布谣言、扰乱社会治安，被法院判处有期徒刑一年
D．李某在公交车上抢占爱心专座被乘客们纷纷谴责
7．法律区别于其他行为规范的最主要特征是（ ）
A．法律是由国家强制力保证实施的 B．法律对全体社会成员具有普遍约束力
C．法律面前人人平等 D．法律由国家制定或认可
8．下列措施有利于直接推进社会主义法治国家建设的有
①第二届“一带一路”国际合作高峰论坛北京举行
②全国司法系统依法纠正多起重大刑事冤假错案
③建设国家生态文明试验区，大力发展绿色经济
④中央政法工作会议强调要不断促进社会公平正义
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
9．下面各项不属于法律的作用的是（ ）
A．解决社会中的一切事情 B．治理国家和社会打击贪污腐败
C．规定和保护人们应享有的权利 D．规范全体社会成员的行为
10．2023年3月13日，十四届全国人大一次会议高票通过了《全国人民代表大会关于修改＜中华人民共和国立法法＞的决定》，这是2000年制定立法法以来的第二次修改。从中可以看出（　　）
①法律是由国家制定或认可
②法律靠国家强制力保证实施
③我们的生活与法律息息相关
④国家的治理离不开法律
A．①④ B．②③ C．②④ D．①③
11．下列选项能体现法律最主要特征的是（ ）
①全国人民代表大会会议通过了《物权法》
②《义务教育法》规定拒不接受义务教育是违法行为
③原上海市委书记陈良宇因犯受贿等罪，被判有期徒刑18年
④某化工厂因违反环境保护法，被法院责令停止生产
A．①②③ B．①② C．③④ D．②③④
12．法律的威严在于执行，它是不可触及的红线。法律如镜子，谁无视法律，谁隐瞒拖延，谁利欲熏心，都会照得清清楚楚。这主要说明（ ）
①法律的作用只是打击违法犯罪，惩恶杨善
②法律的重要作用是惩恶杨善、伸张正义
③在法律面前人人平等，任何人都没有例外
④法律规范我们的行为，也保护合法权益
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
13．2023年5月，为深入贯彻落实党中央、国务院关于建立大熊猫国家公园的决策部署，依法加强对大熊猫等珍稀野生动物及其栖息地的保护管理，经协商一致，四川、陕西、甘肃三省人大常委会开展了大熊猫国家公园管理协同立法工作。这表明（ ）
A．法律应生活的需要而制定和颁布 B．法律离生活非常遥远
C．大熊猫生存和发展不再受到威胁 D．法律是由党中央制定
14．“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。”这句话体现了法律（ ）
①规范全体社会成员的行为
②是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺
③保护公民的一切利益
④制裁违法犯罪行为，惩恶扬善，保护人民的合法权益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．十三届全国人大二次会议表决通过(中华人民共和国外商投资法》。这表明了
①全国人民代表大会行使立法权
②在我国，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会
③法律是由国家制定或认可的
④我国的法律体系在不断完善
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
分析说明题
16．十五周岁的中学生陈某原本是一个品学兼优的好学生,自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后,逐渐无心学习,不完成作业,经常旷课。开始时,他还有些自责,觉得对不起父母、老师,后来便放纵自己,曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训,反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博等,后被公安机关拘留。但他仍不悔改,为了筹钱到网吧玩游戏,他和另外两个“朋友”拦路抢劫,短短几天作案多起,最终因抢劫罪被判刑。
(1)从陈某失足的轨迹来看,他的行为受到过什么准则制约？
(2)法律的作用表现在哪些方面？
参考答案：
1．A
【详解】由题干描述得知，全国人大表决通过了法律，说明了法律是由国家制定或认可。全国人民代表大会具有最高立法权。实现依法治国要做到有法可依，所以A是正确的选项，BCD在题干中并未得到体现，排除。故选：A。
【点睛】要此题要准确掌握课本中的“法律的特征”，这一重点知识，并学会分析运用。
2．C
【详解】法院宣判特大黑社会性质组织案主犯黄鸿发死刑，体现了我国坚持依法治国的基本方略，法律靠国家强制力保证实施，C观点正确；题文中没有体现科学立法，A观点正确不合题意；法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，B观点错误；法律同样也保护罪犯的合法权益，D观点错误，所以本题选择C答案。
3．B
【详解】本题考查对法律的作用的认识和理解。
B：漫画表明，新拆迁条例取消了行政强拆，这有利于解决拆迁部门与拆迁户之间的矛盾和纠纷，保障人们的合法权益，B说法正确；
A：我国法律保障符合法律规定的拆迁活动，A项说法过于绝对，排除；
CD：强调的是法律的特征，但漫画中没有体现，排除；
故本题选B。
4．C
【详解】本题考查法律的特征。
①③：依据题文描述，原广西壮族自治区北海市公安局局长袁健晖因涉嫌受贿罪被判处有期徒刑等处罚，这说明了法律对全体成员有普遍约束力，是靠国家强制力保证实施的，故①③说法正确；
②：我国法律是全体人民意志的体现，公民不等于人民，②说法错误；
④：这与题文的主旨不符，故排除；
故本题选C。
5．D
【详解】本题考查对法律面前人人平等的知识和把握。
D：根据题文描述，广东依法立案查处涉黑涉恶腐败和“保护伞”问题2000多人，其中厅级干部5人，处级干部94人，说明法律对全体社会成员具有普遍的约束力，故D说法正确；
A：现阶段的中心工作为经济建设，A说法错误；
B：题文强调法律前面人人平等，选项属于法律的特征，B说法正确，不符合题意；
C：题文强调法律前面人人平等，C说法正确，不符合题意；
故本题选D。
6．C
【详解】本题考查法律的特征。
C：王某因散布谣言、扰乱社会治安，被法院判处有期徒刑一年，体现了法律是由国家强制力保证实施的，C正确；
A：体现的是法律由国家制定或认可，A错误；
B：违纪行为不涉及法律，B错误；
D：李某在公交车上抢占爱心专座被乘客们纷纷谴责，违反的是道德，D错误；
故本题选C。
7．A
【详解】本题考查法律的特征。
A：依据教材知识，法律是由国家强制力保证，这是法律区别于其他行为的最主要特征。A符合题意；
BD：这两个选项表述的内容是法律的特征，但不是最主要特征，不符合题意；
C：法律面前人人平等不是法律的特征，不符合题意；
故本题选A。
8．D
【详解】第二届“一带一路”国际合作高峰论坛北京举行，这是我国推进对外开放的体现，①与题意不符；全国司法系统依法纠正多起重大刑事冤假错案，体现了公正司法的内容，②说法正确；建设国家生态文明试验区，大力发展绿色经济，这是保护生态文明建设的体现，③与题不符；中央政法工作会议强调要不断促进社会公平正义，体现了依法治国的要求，④说法正确；所以本题选择D。
9．A
【详解】此题旨在考查学生对法律的作用的认识，根据所学，法律规范全体社会成员的行为，规定和保护人们应享有的权利，法律治理国家和社会，打击贪污腐败等，A“一切”观点绝对化，是错误的；BCD观点正确，此题属于反向选择题，所以正确答案选A。
10．A
【详解】本题考查法律的特征。
①④：题干中，十四届全国人大一次会议高票通过了《全国人民代表大会关于修改＜中华人民共和国立法法＞的决定》，体现了法律是由国家制定或认可，说明了国家治理离不开法律，①④正确；
②③：说法正确，但与题文主旨法律的制定、依法治国无关，②③不符合题意；
故本题选A。
11．C
【详解】本题考查法律的特征。
③④：法律靠国家强制力保障实施是法律最主要特征，分析“被判有期徒刑18年”“被法院责令停止生产”，都体现靠国家强制力保障实施的法律特征，故③④说法符合题意；
①：体现法律是由国家制定或认可的这一特征，故①说法与题意不符，排除；
②：体现法律具有普遍约束力这一特征，故②说法与题意不符，排除；
故本题选C。
12．D
【详解】本题考查法律的作用。
②③④：“法律的威严在于执行，它是不可触及的红线。”这说明了法律的重要作用是惩恶杨善、伸张正义，法律规范我们的行为，也保护合法权益。“法律如镜子，谁利欲熏心，都会照得清清楚楚。”这说明了在法律面前人人平等，任何人都没有例外。②③④说法正确，符合题意；
①：错误，法律不只有规范作用，还有保护作用。排除；
故本题选D。
13．A
【详解】本题考查法律与生活的关系。
A：因为生活需要，四川、陕西、甘肃三省人大常委会开展了大熊猫国家公园管理协同立法工作。这表明了法律与生活的关系，说明了法律应生活的需要而制定和颁布，A说法正确；
B：法律与生活息息相关，B说法错误；
C：这夸大了此举的作用，C说法错误；
D：法律是由国家制定或认可的，D说法错误；
故本题选A。
14．B
【详解】本题考查法律的相关知识。
①②④：依据教材知识分析题目内容可知，“法律是根高压线，谁碰上它谁触电”，体现了法律规范人们行为，是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，制裁违法犯罪行为，惩恶扬善，保护人民的合法权益，法律维护公民的合法权益，维护正常的社会秩序，①②④正确；
③：法律保护公民的合法利益，不是一切利益，③错误；
故本题选B。
15．C
【详解】本题考查依法治国，题干“十三届全国人大二次会议表决通过(中华人民共和国外商投资法》”说明全国人民代表大会行使立法权，观点①正确；法律是由国家制定或认可的，观点③正确；我国根据社会发展的需要制定或修改法律，有利于促进法律体系不断完善，观点④正确；在我国，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，观点②太片面，错误；观点①③④正确，所以选C。
16．(1)纪律、道德与法律。
(2)①法律规范全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
【详解】（1）本题考查对社会规则。依据题文描述，陈某不遵守学校纪律，放纵自己，偷盗东西，最后抢劫财物走上违法犯罪的道路，所以从纪律、道德和法律等方面回答即可。
（2）本题考查法律作用。依据教材知识，从法律的规范作用和保护作用回答即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
课时教学设计
课题 9.2法律保障生活
教学内容分析 本课选自部编版《道德与法治》七年级下册第四单元《走进法治天地》第九课《法律在我们身边》第二课时内容《法律保障生活》，包括“法律的特征”和“法律的作用”两目。教材主要介绍了法律是一种特殊的行为规范，法律的特征。接着介绍法律的作用。通过对法律的探究，让学生了解法律是一种特殊的行为规范，理解法律的特征，掌握法律的作用，让学生初步认识法律，树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，进一步增强法治观念。
学情分析 通过第一框的学习，学生了解了法律的产生和本质、法治的含义，理解了为什么生活与法律息息相关，掌握了法治的意义。但是，他们对法律的特征和作用概念还很模糊。教师引导学生，解答学生心中的疑惑。
学习目标 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。
教学重难点 重点：法律的特征和法律的作用。 难点：能初步认识法律，树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，进一步增强法治观念。
学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：导入新课
展示材料“没有规矩，不成方圆”—— 释义：形容没有规矩，就不会有规整的方圆。出自战国·邹·孟轲《孟子·离娄章句上》。 并设问“给我们什么启示？”—— 没有圆规和直尺，就无法画出方形圆形。做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩。遵纪守法要从我做起，从小做起，从小处入手，从现在做起。 学生分析解读材料，根据设问，分享交流自己的观点。
设计意图：通过文字资料，激发学生兴趣，顺利导入新课。
环节二：法律的特征
教师活动 学生活动
展示情景——人类社会的存在和发展离不开各种行为规范。他们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 展示情景材料，并设问“漫画中的行为分别通过什么方式来约束和规范？” 展示材料——“法律与道德、校纪校规有何不同？” 引导学生得出结论—— 法律的特征 （1）法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。 展示材料——“制定”与“认可”的区别。 展示情景，并设问“万一有人不服法律的规定怎么办？” 引导学生得出结论—— （2）法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于其它行为规范的最主要特征。 播放视频“习近平：反腐必须永远吹冲锋号” “官员贪腐被查” 引导学生分析视频内容，并得出结论—— （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 展示材料—— 全体社会成员指生活在当前社会中的人，包括长期在当地生活或工作的外国人。 如何理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力” 学生分析解读材料，根据设问，分享交流自己的观点。 分析解读材料，根据设问，分享交流自己的观点。 学生观看视频，根据材料，分享交流自己的看法。 学生根据材料，分享交流自己的看法。
设计意图：通过视频材料和文字资料，创设情景，通过设问并小组讨论，让学生理解法律的特征。
环节三：法律的作用
教师活动 学生活动
播放视频“如果世界上没有法律”—— 引导学生分析视频内容，并得出结论—— 法律的作用 （1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 展示文字材料“旅游法的部分内容”—— 引导学生分析内容，并得出结论—— （2）法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。 展示情景材料—— “孙某因在某小区内实施盗窃行为被警察和保安抓获，检察院通过审查分析证据，认定了孙某的两次入户盗窃、数额较大的事实。最终，在庭审中，法院依法判处孙某犯盗窃罪，判处有期徒刑七个月。” 并设问——“孙某被判刑说明法律还有什么作用？” 引导学生分析内容，并得出结论—— （3）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 设问“有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。你赞同吗？为什么？” 引导学生分析材料，并得出结论—— 法律是成文的道德，道德是内心的法律。法治和德治不可分离、不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力。 展示材料—— 法律与道德等其它规则的区别和联系 结语—— 法律是可爱的，因为它保护公民的权利。 法律是无情的，因为它与惩罚紧密相连。 法律是神圣的，因为它由国家强制力保证实施。 学生观看视频，分析解读文字材料，根据文字内容，分享交流。 学生分析解读文字材料，根据文字内容，分享交流。 学生分析解读材料，根据设问，思考，分享交流。
设计意图：通过文字和视频材料，创设情景，通过设问并小组讨论，让学生了解法律是一种特殊的行为规范，掌握法律的作用。
板书设计 1、法律的特征 2、法律的作用
作业与拓展学习设计 基础作业： 整理知识点，完成本节课的同步练习 拓展性作业： 以“法律与我们的生活”为主题，完成一篇手抄报。
特色学习资源分析、技术手段应用说明 立足于道法学科核心素养的培养和提升，注重选取贴近学生生活的案例，利用多媒体手段，采用图文并茂等方式，通过组织学生小组合作探究等方式，引导学生生成知识。
教学反思与改进 本节课采用情境教学法、小组合作探究等方式，引领学生了解法律是一种特殊的行为规范，理解法律的特征，掌握法律的作用。 本课突出的亮点： 1、目标的设定体现了学科核心素养的要求，可操作强。 2、注重设计问题情境，激发学生的情感体验和感悟。 3、善于选取贴近学生生活的案例，衔接本课教学内容，贴近学生生活实际 本节课不够满意的地方： 1、合作学习中有些同学表现比较被动，教师应给予关注和指导。 2、课堂驾驭能力不足，对课堂生成的问题应对能力有所欠缺。
学习评价设计 创设情境，出示案例，设置思考题，引领学生参与小组讨论，教师通过观察、提问、交流、记录的方式，对学生进行评价。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
9.2《 法律保障生活》学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
1、在实际生活中，能初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，进一步增强法治观念。
2、能够运用所学知识对法律作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
3、了解法律是一种特殊的行为规范，理解法律的特征，掌握法律的作用。
（二）学习重难点：
重点：法律的特征和法律的作用。
难点：能初步认识法律，树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，进一步增强法治观念。
二、先学后教---学生自主学习：
1、法律、道德、纪律等都是人们生活中的___________，它们共同约束人们的行为，调整____________，维护__________。
2、法律是由国家_____________的。经过一定的__________制定或认可，是国家创制法律的两种形式。道德等其他行为规范不是由__________制定的。
3、法律由____________来保证实施的。法律的实施以强大的___________作后盾，而道德主要依靠____________、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
4、国家强制力主要包括________、________、_______、______等。它的运用必须以_______为前提。
5、法律对全体社会成员具有____________。在法治社会里，公民在___________，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地__________和__________；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的____________。
6、 法律规范着_______________的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的______________。
7、法律规定我们应该享有的________，应该履行的___________。 法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么、应该怎么做、不应该怎样做。 法律也为我们_________、_________自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
8、在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过___________和___________，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的_____________。随着我国法制建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。
三、合作探究
阅读材料，回答问题
材料 随着我国法治建设的不断推进，法律必将使我们的生活更美好。
(1)请你谈一谈我国法律的作用有哪些？
(2)小明同学认为：法律是一种特殊的行为规范，它与道德之间没有任何联系。这种观点正确吗？请说明它们之间有何联系？
合作探究参考答案——
（1）(1)①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律为也我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
（2）这种观点是不正确的。②法律与道德存在联系。法律、道德都是人们生活中的行为规范，它们共同约束着人们的行为，调整着社会关系，维护着社会秩序。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
大单元整体教学设计
单元名称 统编版道德与法治七年级下册第四单元 《走进法治天地》
一、单元教学设计说明 （一）课程标准 核心素养目标： 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解宪法主要内容以及个人参与社会生活必备的基本法律常识，强化宪法法律至上、法律面前人人平等、权利与义务相统一和守法用法意识，初步树立公平正义、民主法治等观念，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够与他人进行有效沟通，树立正确的合作与竞争观念，真诚、友善，具有互助精神。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：关心公共事务，关心国家发展和前途命运，具备国家利益高于一切的观念。积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。具有现代生态文明观，践行绿色生活方式，自觉保护环境。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。 总目标： 能够正确理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，并在社会生活中自觉践行。能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求，形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶，通过体验认知和践行养成良好的道德品质。能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任。 学段目标：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会生活中自觉践行。形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
（二）单元内容分析 本单元由导语、第九课《法律在我们身边》和第十课《法律伴我们成长》组成。 本单元从学校生活领域过渡到社会生活领域，着力体现学生生命成长的连续性与教育内容的衔接，既是本册教材最后一个单元，也是整套教材法律部分的起始单元。在教学内容设计上，教材着力从学生的生活经验入手，带领学生学习法律知识，了解法治的进程，了解法律的特征和作用，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用，感受法律对青少年的关爱，领会法治思想、法治精神，引导学生自觉遵守法律，学会依法办事，努力成为法治中国建设的参与者与推动者。
（三）学情分析 随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会阅历不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。但由于他们生理和心理发育还不成熟，社会经验有限，他们对法的认识比较片面。因此为了促进学生健康成长，引导学生遵法学法守法用法，增强法治意识。 七年级学生阅读、分析、知识运用能力，比较欠缺，教学设计中强化切合学生实际生活的材料的涉及，为提升能力奠定基础。 七年级学生注意力不够集中，设计利用视频、故事等手段，激发学生兴趣，提高学生的注意力。
(四)教育价值 1、自我成长 了解法律的产生和本质、法治的含义，理解为什么生活与法律息息相关，掌握法治的意义。了解什么人是未成年人，我国保护未成年人的法律，保护未成年人的责任主体和未成年人如何正确对待自己的特殊权利，理解未成年人为什么需要特殊保护，掌握保护未成年人的六道防线。了解什么是法治意识和为什么要学会依法办事，理解为什么要树立法治意识，掌握如何学会依法办事。 了解法律是一种特殊的行为规范，理解法律的特征，掌握法律的作用。 2.我与他人的关系 通过本单元知识的学习，增强法治观念，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 3.我与社会、国家的关系 通过本单元的学习，能有基本的规则意识，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用。
二、单元目标 了解法律的产生和本质、法治的含义，理解为什么生活与法律息息相关，掌握法治的意义。 了解什么人是未成年人，我国保护未成年人的法律，保护未成年人的责任主体和未成年人如何正确对待自己的特殊权利，理解未成年人为什么需要特殊保护，掌握保护未成年人的六道防线。 了解什么是法治意识和为什么要学会依法办事，理解为什么要树立法治意识，掌握如何学会依法办事。 了解法律是一种特殊的行为规范，理解法律的特征，掌握法律的作用。
三、单元重点 为什么生活与法律息息相关，法治的意义。 法律的特征和法律的作用。 未成年人为什么需要特殊保护和保护未成年的六道防线。 4、为什么要树立法治意识，如何学会依法办事。
四、单元难点 在实际生活中，能初步认识法律，树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，进一步增强法治观念，提高运用法律的能力。
五、单元整体教学思路 （一）设计思路： (
炼
提
单元大概念：
走进法治天地
分
解
子任务
二
：
法律伴我们成长
子任务一：
法律就在我们身边
核心素养模板
总目标
阶段目标
重难点
) （二）单元实施： 子任务一：法律就在我们身边 内容 安排课时设置达成评价任务活动当堂 检测 生活需要法律 1 了解法律的产生和本质、法治的含义，理解为什么生活与法律息息相关，掌握法治的意义。 通过创设情境、案例分析等手段，了解法律的产生和本质、法治的含义，理解为什么生活与法律息息相关，掌握法治的意义。组织学生小组合作探究等活动，培养学生法治观念和意识。课堂学历案效果检测部分法律保障生活1了解法律是一种特殊的行为规范，理解法律的特征，掌握法律的作用。 通过对法律的探究，让学生了解法律是一种特殊的行为规范，理解法律的特征，掌握法律的作用，让学生初步认识法律，树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，进一步增强法治观念。 通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。 课堂学历案效果检测部分
子任务二：法律伴我们成长 内容安排课时 设置达成评价活动任务当堂 检测法律为我们护航1了解什么人是未成年人，我国保护未成年人的法律，保护未成年人的责任主体和未成年人如何正确对待自己的特殊权利，理解未成年人为什么需要特殊保护，掌握保护未成年人的六道防线。利用创设的情境，通过参与讨论、争论、辩论，树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，进一步增强法治观念，提高运用法律的能力。 课堂学历案效果检测部分我们与法律同行1了解什么是法治意识和为什么要学会依法办事，理解为什么要树立法治意识，掌握如何学会依法办事。 利用创设的情境，通过参与讨论、争论、辩论。 倡导自主探究、自主交流，树立法治意识，增强法律信仰，学会依法办事，提高运用法律的能力。课堂学历案效果检测部分

展开更多......

收起↑