资源简介

(共29张PPT)
你知道哪些描述青春的词汇？
璀璨
绚丽
奋斗
笑容
美好
畅想
多姿多彩
顽强拼搏
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
1.2 成长的不仅仅是身体
道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神
健全人格：能够以积极的心态去接纳青春期的变化，促进生理和心理协调发展。
责任意识：培养科学精神，学会理性思考，多角度分析问题，学会辩证的看待问题。
重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。
难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。
核心素养目标
01
学会独立思考
青春像一座山峰，
意味着锐意进取……
青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意……
青春像一把竖琴，
弹奏出欢快的
乐章……
青春像一个书架，
没有书的青春是
不结果的花儿……
“运用你的经验”，请你也写出一句青春寄语。
……
“运用你的经验”，请你也写出一句青春寄语。
青春是拳头是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气
青春带给我们跨越障碍的力量。
青春是单个的人，是独立。意味着你要有独立的人格、自主的能力，为自己负责。
（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
（2）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
1、为什么要学会独立思考？
小组 探究
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”
小刚不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这样穿，这才叫‘酷’。”
妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
根据案例，我们如何正确认识独立思考？
追求个性独特
从众，人与亦云
不能接纳他人
正确、合理意见
看教材“酷”与独立思考·谈谈独立思考的表现
小刚穿着另类（追求个性独特），妈妈说他作为学生，这样穿不太好
小刚却说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”（盲目从众）
妈妈又说了几句， 小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”（不能接纳他人合理、正确的意见）
思维的独立
一味追求独特
思维的独立
人云亦云
2
如何理解独立思考？表现
①独立思考并不等同于一味追求独特
②意味着不人云亦云，有自己独到的见解
③接纳他人合理、正确的意见。
小 结
举例说明：
作业自己独立完成，不依赖搜题软件。
02
培养批判精神
1590年的一天，当时只是一个数学教授的伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了近两千多年被信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了重量不同的两个铁球同时落地。
这时大家才明白，像亚里士多德这样的大哲学家，说的也不是全都对。
阅读空间
这个故事给我们带来了什么启示？
有自己的看法
敢于表达不同观点
1
2
敢于对不合理的事情说“不”
敢于向权威挑战
3
3.批判性思维的表现P
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”
朱熹
阅读下列两则名言，思考批判性思维有何作用？
学习可贵之处在于有怀疑。有自己的思考，打破迷信。小的怀疑则有小的进步。大的怀疑就会有大的进步。
“发明千千万，起点是一问。”
陶行知
所有的东西都是存在的，只是你不知道而已，所以你要勇敢地去问，问了你才会知道，知道了才会思考，思考了才会创造。第一步就是敢于去问。
4.批判性思维的意义（作用）背 重点
①有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案。
发现问题
②调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
解决问题
同学们，你们是不是也会在生活中、学习中像詹林一样对许多的人、事、物产生怀疑？
（1）进入初中后，你对哪些人、事、物在心中产生怀疑？
（2）在产生怀疑后，你当时是怎么做的？
（3）如果现在再产生类似的怀疑，你会如何做？
小组讨论
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5.如何培养批判精神？
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；
③掌握批判的技巧。
只针对事情本身，而不是对人的攻击。
批判要有一定的建设性。
03
开发创造潜力
在第69届德国纽伦堡国际发明展iENA（世界三大发明展之首）和第10届世界创意节上，中国青少年获金奖39个，银奖41个，铜奖33个,是历届最好水平，反映出中国青少年创新发明水平的不断提高。
思考：作为青少年，为什么要开发创造潜力？
创
造
YOUTH
为
什
1青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
2青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
么
6、青少年为什么要开发创造潜力？
3青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
探究与分享2
冬奥“顶流”冰墩墩的创造之旅
由曹雪带领的设计团队共14人，全是来自广州美术学院视觉艺术设计学院的老师和研究生。在十个月的创作和修改过程，团队所有人每天共同反复修改讨论，一共画出上万幅手稿。最终，以熊猫为主体的“冰墩墩”形象在冬奥会吉祥物筛选中脱颖而出。
“冰墩墩”的冰壳造型既和冰雪运动相关，又充满了科技感和未来感。这还来自于团队最初入围的方案之一“冰糖葫芦”这是设计师们关于童年的冰雪记忆符号，但这不足以代表大国形象。于是，团队又反复多次尝试将冰壳里的形象改为麋鹿、老虎、兔子……各种创意不断被提出又被推翻。
最终，大家还是觉得国宝熊猫更加合适。曹雪和团队成员专门飞到四川卧龙大熊猫自然保护区实地观察，发现幼年熊猫走起路来呈内八字，头身比也和成年熊猫不同，更加呆萌可爱，于是便以幼年熊猫形象为基础进行完善。为了让大熊猫更加具有科技感，在奥组委的建议下，设计团队把国家速滑馆的“冰丝带”扣到了“冰墩墩”的头盔上，形象酷似身穿科技外衣的航天员，最能被全世界人民所喜爱。
思考：你认为，冰墩墩的设计过程对我们开发创造潜力有哪些启示？
我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；创造离不开实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
7.青少年如何开发创造潜力？
①我们在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破
常规，开创前人未走之路；
②我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
创造和实践的关系
课堂小结
1.2成长的不仅仅是身体
思想、精神的变化/思维的成熟
学会独立思考
2.培养批判精神的意义
1.青少年为什么要开发创造潜力
培养批判精神
3.怎样培养批判精神
1.为什么要学会独立思考
1.思维批判性的表现
开发创造潜力
2.如何开发创造潜力
2.独立思考的表现？
1.莫泊桑说过:“应该时时刻刻躲避那些走熟的路，去另寻一条新的路。”寻找一条新路需要我们（ ）
①发展独立思维
②有自己独到的见解
③人云亦云
④接纳他人合理、正确的意见
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
达标检测
B
2. 对于别人的意见或建议，我们正确的态度是（ ）
A.独立思考，具体分析，正确对待
B.别人的意见肯定有其道理，应完全接纳
C.别人怎么说，我就怎么做
D.不管别人的看法如何，要坚持走自己的路
A
3.北大原校长许智宏讲，大学核心精神应有“理性的质疑和批判”， 启示我们要培养批判精神。下列关于批判精神的说法正确的是（ ）
A. 批判性思维就是要否定一切
B. 批判性思维就是敢于对任何事情说 “不”
C. 批判性思维就是要敢于向权威挑战
D. 批判性思维是解决问题的关键
C

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