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考
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主题三 生物与环境
备考宝典·生物
主题三 生物与环境
※知识网络
※课程内容及7个主要考点解读
非生物因素对生物的影响 阳光、空气、水分、温度等 如鼠妇怕光；真空中没有生物，沙漠上到处是不毛之地；阔叶林分布在海拔较低地方,针叶林分布在海拔较高地方。
生物因素对生物的影响：生物与生物之间的关系 捕食 如羊吃草，猎豹捕食羚羊等。 竞争 如农作物与杂草；食肉动物之间或者食草动物之间争夺食物的斗争等。 寄生 如寄生虫生活在动物体内；噬菌体生活在细菌细胞内等。 共生 如豆科植物与根瘤菌；地衣中的真菌与藻类等。 合作 如蜜蜂、蚂蚁等群居动物的相互协作等。 （一）生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动
1.影响生物生存的主要环境条件（考点1）
(1)环境对生物的影响：环境中影响生物生活的因素称为
。 生态因素可分为两类： 和 。
生态因素
非生物因素
生物因素
※课程内容及7个主要考点解读
（2）生物的基本特征：对外界刺激能作出反应；遗传和变异；除 以外的任何生物都由 构成等。
例1 兰花在春天里绽放，菊花在秋风中盛开。形成该现象的非生物因素主要是( )。
A.水分 B.温度 C.光照 D.空气
例2 “草盛豆苗稀”所描述的生物之间存在的关系是( )。
A.捕食 B.竞争 C.寄生 D.合作
C
B
2.生物与环境之间的关系（考点2）
病毒
细胞
※课程内容及7个主要考点解读
（1） ：如变色龙体色随周围环境改变，北极熊体毛多数白色，雷鸟春夏羽毛灰色、冬天羽毛白色等动物保护色；植物的落叶；部分动物（如青蛙、蛇）进行冬眠等。
（2） ：植被丰富地区雨量充沛；外来生物入侵，侵害当地环境；过度放牧，植被被破坏等。
例如：地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了 ，地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用，体现了 。
(3) ：如核泄漏导致许多人患病；缺氮，植物叶片变黄等。
生物适应环境
生物影响环境
生物适应环境
生物影响环境
环境影响生物
※课程内容及7个主要考点解读
例3 下列实例中属于环境影响生物的是( )。
A.部分宠物犬进入盛夏脱毛
B.蚯蚓的活动使土壤更疏松
C.马里亚纳海沟无绿色植物
D.植被丰富的山中空气清新
C
※课程内容及7个主要考点解读
在一定的空间范围内， 所形成的统一的整体叫作生态系统。生态系统有大有小，一个池塘、一个农田、一条河流乃至整个生物圈都可以看作一个生态系统。
4. 生态系统的概念（考点 3）
生物与环境
※课程内容及7个主要考点解读
5.生态系统的组成及其在生物圈中的作用（考点5）
生态系统的组成 非生物部分 阳光（所有生物能量最终来源是阳光）、空气、水分、土壤、温度等。 生物 部分 生产者 主要是植物，通过光合作用制造有机物。
消费者 主要是动物，动物直接或间接以植物为食，能维持生态平衡，促进物质循环，并帮助植物传粉和播种。
分解者 主要是指腐生的细菌和真菌。分解者将有机物分解成无机物（水、二氧化碳和无机盐等）供绿色植物再利用，在物质循环中起重要作用。
※课程内容及7个主要考点解读
生态系统是一个整体，并不是只包括生产者、消费者和分解者。判断生态系统的关键在于看它是否包括
两部分。
生物和非生物
例4 下列能构成一个生态系统的是( )。
A.一群大雁 B.两排榕树
C.大量细菌 D.一个草原
D
※课程内容及7个主要考点解读
5. 食物链和食物网(考点 5)
食物链 ①各种生物之间通过 （吃与被吃的）关系所形成的链状结构
②起点是 ，后面全部是消费者（不含 和非生物）
③箭头是单向的，由被捕食者指向捕食者，由生产者指向消费者
④一般从左往右书写，箭头方向指向右边（生产者在最左边）
食物网 由食物链组成，各种生物之间常见的有 关系
捕食
生产者
分解者
捕食、竞争
※课程内容及7个主要考点解读
【备注】
(1)生态系统中生命活动的能量最初（终）来源是
，能量流动起点是从 固定太阳光开始的。
(2)生态系统的功能是通过 和 进行 。
(3)生态系统中能量 沿着 流动过程中 ， 含 ；食物链越 ，能量 。有毒物质随食物链不断积累，所以营养级别越高，积累的有毒物质 。
积累的有毒物质最少。
太阳能
生产者
食物链
食物网
物质循环和能量流动
食物链和食物网
逐级递减
生产者
总能量最多
长
损失越多
越多
生产者
※课程内容及7个主要考点解读
例5 下图表示生产者、消费者和分解者的关系。据图判断下列说法正确的是( )。
B
A.该图表示一个完整生态系统
B.该图所示的食物链只有1条
C.食物链的起始环节为消费者
D.大量杀虫则短期内鸟会增加
※课程内容及7个主要考点解读
7.生物圈是人类与其他生物的共同家园（考点6）
（1）生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统
① 是一个统一的整体，是地球上所有生物与其环境的总和，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。保护生物圈，人人有责。
②生物圈中有多种多样的生态系统。其中有“绿色水库”和“地球之肺”之称的是 生态系统；有“地球之肾”之称的是
生态系统；制造氧气最多的生态系统是海洋生态系统。
（2）生物圈的范围
包括 的底部、 的大部和 的表面。
生物圈
湿地
大气圈
水圈
岩石圈
森林
※课程内容及7个主要考点解读
（二）生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全（考点7）
（1）生态系统的自我调节能力和生态系统稳定性的破坏。
①生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力是有限的。
②生态系统的成分越复杂（生物的数量和种类越多），自我调节能力越强，生态系统越稳定。
※课程内容及7个主要考点解读
（2）保护生物圈就是保护生态安全，人类的生产活动应尊重 规律，否则会破坏 。
①生态平衡：生态系统中生物的种类、 和
总是维持 的状态。
②人类可以通过 等措施保障生态安全。
生态
生态平衡
数量
所占比例
相对稳定
防止环境污染、合理利用自然资源
※难点突破
例1.以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是( )
选项 成语或谚语 非生物因素
A 五九和六九，河边看杨柳 空气
B 冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流 温度
C 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 阳光
D 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 水分
C
【解析】 从五九到六九，天气由冷变暖，杨柳发芽，大地回春，对应的非生物因素是温度，选项 A 错误；雨水贵如油，对应的非生物因素是水分，选项 B 错误；使红杏出墙的对应非生物因素是阳光，选项C正确；影响桃花始盛开的主要非生物因素是温度，选项 D错误；故选 C。
※难点突破
例2.下列现象中，能体现生物影响环境的是( )。
A. 仙人掌的叶变成了刺状
B.北方的森林以针叶林为主
C. 绿色植物能够更新空气
D.枯叶蝶静止时像一片枯叶
C
【解析】选项 A 和 D 体现生物适应环境；选项 B 体现环境影响生物；选项 C 正确。
例3 右图表示生态系统四种成分之间的关系， 箭头表示含碳物质流动方向， 图中表示分解者的是( )。
A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 丁
※难点突破
D
【解析】生态系统四种成分为生物部分中的生产者、消费者、分解者和非生物部分，大多数的生物都要进行呼吸，图中甲、丙、丁箭头都指向乙，乙为非生物部分；甲进行光合作用要吸收二氧化碳，甲为生产者；甲、丙的箭头都指向丁，丁为分解者；丙为消费者；故选D。
例4.下表为某湿地生态系统的部分生物，请分析回答问题：
生物 水藻 水蚤 蝌蚪 甲 虫 鱼 食肉动物
食物来源 － 水藻 水藻、水蚤 蝌蚪 水蚤、甲虫 甲虫、鱼
(1)该生态系统中影响食肉动物生活和分布的因素称为 。
(2)表格中既存在捕食关系，又存在竞争关系的生物是 。
(3)表中生物可形成 条食物链，写出最长的
一条: 。
生态因素
蝌蚪和水蚤、食肉动物和鱼
5
水藻→水蚤→ 蝌蚪→甲虫→鱼→食肉动物
(4)与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较 ，原因是 。
小
生物的种类和数量较少/成分较简单
表格中各种生物的关系转化成的食物网图。
【解析】
(1)环境中影响生活和分布的因素称为生态因素。
(2)应注意把表格中各种生物的关系转化成右图的食物网，蝌蚪捕食水蚤，蝌蚪和水蚤的食物来源都有水藻，同时存在捕食和竞争关系；食肉动物和鱼也同时存在捕食和竞争关系。
(3)右图中与甲虫相关的食物链有4条，其中箭头方向从甲虫直接到食肉动物有2条，从甲虫、鱼到食肉动物有2条，与甲虫无关的食物链有1条，图中共有5条食物链，其中最长的一条是:水藻→水蚤→ 蝌蚪→甲虫→鱼→食肉动物。
(4)与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较小，原因是 生物的种类和数量较少/成分较简单 。
一、选择题
1. 杂草生长在农田中，影响它生存的因素是( )。
A. 生物因素 B. 生态因素
C. 非生物因素 D. 阳光和水分
2. 下列现象中，主要描写温度对生物生活影响的是( )。
A.春江水暖鸭先知 B.客舍青青柳色新
C.雨露滋润禾苗壮 D.朵朵葵花向太阳
3. 生活中有“春兰秋菊，南橘北梨”之说，造成这种
差异的主要因素依次是( )。
A.温度和水分 B.温度和空气
C.阳光和水分 D.阳光和温度
※达标训练
2021年《新课程版新考点指导》
B
A
D
4. 下列生物与生物之间，属于竞争关系的是( )。
A.一条食物链中的大鱼与小鱼
B. 农田生态系统中的小麦与杂草
C.一个蜜蜂群体中的不同成员
D. 豆科植物与其根瘤中的根瘤菌
5.下列描叙的现象与体现生物与生物之间的关系相匹配的
是（　 ）。
A.鸠占鹊巢——合作 B.鹬蚌相争——捕食
C.蚂蚁搬家——共生 D.寄人篱下——寄生
6. 下列现象中，能体现环境影响生物的是( )。
A.缺氮导致植物叶片发黄 B.秋末时，刺桐树纷纷落叶
C.沙棘能起防风固沙作用 D.冬天来临，青蛙进入冬眠
※达标训练
2021年《新课程版新考点指导》
B
B
A
7.蚯蚓的活动使土壤更疏松,疏松的土壤有利于植物根的呼吸。这一事例说明( )。
A.环境影响生物 B.生物与环境相互适应
C.生物影响环境 D.生物与环境相互影响
8.下列能构成一个生态系统的是( )。
A.生物与环境 B.植物与动物
C.所有非生物 D.细菌与真菌
※达标训练
2021年《新课程版新考点指导》
D
A
9.下图是某草原生态系统中部分食物网简图，据图分析相关食物链，正确的是( )。
A.大麦→蝗虫→蜘蛛
B.蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇
C.大麦→蝗虫→青蛙→蛇
D.狗尾草←蝗虫←青蛙←蛇
※达标训练
2021年《新课程版新考点指导》
C
10.下列曲线图中最有可能表示草原上兔和狼数量变化的是( )。
※达标训练
2021年《新课程版新考点指导》
C
11.某生态系统中四种生物所占的有机物总量比例如图。假设这四种生物构成一条食物链．在一段时间内，如果甲的数量增加，最可能引起的变化是（ ）。
A.乙和丙数量增加 B.丙和丁数量增加
C.乙和丁数量增加 D.乙和丁数量减少
※达标训练
2021年《新课程版新考点指导》
A
12. 到南极进行考察的科学工作者， 走时必须把尿液、
粪便等废弃物带离， 这是因为南极( )。
A.分解者很少 B.缺乏生产者
C.没有消费者 D.缺乏非生物
13.在一个长期处于平衡状态的生态系统中，生物的
数量和种类( )。
A.相对稳定 B.都逐渐减少
C.保持不变 D.都逐渐增加
14. 下列生态系统中，自我调节能力最小的是( )。
A.森林生态系统 B.草原生态系统
C.农田生态系统 D.海洋生态系统
※达标训练
2021年《新课程版新考点指导》
A
A
C
15.下列关于生态系统的叙述，错误的是( )。
A.地球上最大的生态系统是生物圈
B.生物圈中有“地球之肾”之称的是森林生态系统
C.生态系统中各种生物生命活动的能量最初来源是阳光
D.生态系统的食物链中，营养级别越高的生物积累的
有毒物质越多
※达标训练
2021年《新课程版新考点指导》
B
1.小甜对池塘中几种生物消化道内的食物进行分析，其结果如表，判断正误。（正确的画“√”，错误的画“×”）
（ ）(1)该生态系统的最终能量来源是小球藻。
（ ）(2)根据表中的信息，可以写出4条食物链。
（ ）(3)河蚌与水蚤都属于消费者，它们之间只有捕食关系。
（ ）(4)若池塘受到重金属污染，则大鱼体内重金属浓度最高。
二、非选择题
2021年《新课程版新考点指导》
X
X
√
X
生物种类 大鱼 小鱼 水蚤 河蚌
消化道内的食物 小鱼 水蚤 小球藻 水蚤、小球藻
2.右图是某校生物课外科技活动小组调查学校周边环境后绘制的食物网图解,请回答下列问题：
(1)该食物网中共有 条食物链，请写出图中与蜘蛛有关
的最长食物链： 。
(2)图中的生产者是 ；蛙与蝗虫
存在的关系是 ；蝗虫与鱼存在
的关系是 。
(3)图中所有动物都属于 者，它们都能促进该生态
系统的 ，并在维持 中起着重要的作用。
(4)一般情况下，该生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持 的状态，这说明生态系统具有一定的 能力，但这种能力是 。
(5)若要表示一个生态系统，除了 外，图中还缺少 者，该成分能够把生物遗体和排出物中的 分解为 ，对自然界的 起着不可替代的作用。
二、非选择题
7
水草→蝗虫→蛙→蛇→东方白鹳
藻类和水草
捕食和竞争
竞争
消费
物质循环
生态平衡
相对稳定
自我调节
有限的
分解
有机物
无机物
物质循环
非生物部分
(1)写出该食物网中最长的食物链：
。
(2)草是该生态系统成分中的 ，可将 转化成化学能，该能量沿着 和 流动。
3.青藏高原被誉为“世界屋脊”，图甲是青藏高原草地生态系统的部分食物网示意图，据图回答问题。
光能
草→高原鼠兔→藏狐→藏獒
生产者
食物链
食物网
(3)高原鼠兔因啃食植物被看作是引起高山草甸退化的有害动物。图乙是青藏高原某种高原鼠兔有效洞口（有鼠兔活动）密度与土壤氮含量的关系。土壤氮含量是衡量土壤肥力的重要指标，通常土壤肥力越高，植被生长越好。
①高原鼠兔的天敌是 。
②为了发展畜牧业能否将高原鼠兔全面捕杀？ （选填“能”或“不能”），结合图甲和图乙的信息阐述理由：
。
(4)高原鼠兔大量啃食植物会引起高山草甸退化，这体现了生物与环境之间的关系是 。
不能
草原雕、藏狐和雪豹
高原鼠兔是草原雕、
藏狐和雪豹等动物的食物来源，一定数量的高原鼠兔能提高土壤肥力
生物影响环境
(1)该食物网中共有 条食物链；在生物学上，把二氧化碳二氧化碳、蛤等影响白鹭生活和分布的因素统称为 ；生态系统中各种生物生命活动能量的最终来源是 。
(2)图一所示食物网中既属于竞争关系又属于捕食关系的生物有 ；图二食物链中，丁对应图一中的生物是 ，乙在生态系统中属于 者，从理论上分析，若大量捕杀丁，一定时间内甲的数量先 ，后趋于稳定。
(3)随着鸬鹚的捕食过程，食物中的 进入它的体内并沿着 和食物网流动。
(4)与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较 ，原因
是 。
生态因素
阳光
鱼B和螺
鱼B
增加
4.如图一表示科研人员在对某湖泊生态系统进行研究后,绘制了该生态系统的食物网,图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请回答下列问题：
物质和能量
食物链
生产
生物的数量和种类较少/营养结构较简单
图一 图二
5
小
（一)命题点1：影响生物生存的主要环境条件
1.（17-9）玉米地里，玉米与杂草之间的关系
是（ ）。
A.捕食 B.寄生 C.共生 D.竞争
2.（21-3）草原上牛和羊的种间关系是（ ）。
A.寄生 B.竞争 C.共生 D.捕食
3.（22-21）影响荒漠植物生存的主要非生物因素
是（ ）。
A.水 B.温度 C.空气 D.阳光
2017-2023年福建省中考生物试题链接3
2021年《新课程版新考点指导》
D
B
A
（二）命题点2：生物与环境之间的关系
4.（18-16）研究发现某工业区附近海域的海蛇蛇皮中砷含量增高，这一结果说明（ ）。
A.生物影响环境 B.环境影响生物
C.生物适应环境 D.环境适应生物
5.（19-3）下列事例体现环境对生物影响的是（ ）。
A.蚯蚓改良土壤 B.干旱使农作物减产
C.人类治理河流污染 D.绿色植物维持碳-氧平衡
2017-2023年福建省中考生物试题链接3
2021年《新课程版新考点指导》
B
B
（三）命题点3：生态系统的概念及组成
6.（17-2）下列不属于生态系统的是（ ）。
A.一片森林 B.一块农田 C.一群蚂蚁 D.一个池塘
7.（20-23）海洋生态系统在生物圈中扮演着重要角色。下列叙述中，错误的是（ ）。
A.海洋植物是海洋生态系统中的生产者
B.海洋生态系统是地球上最大的生态系统
C.过度捕捞会破坏海洋生态系统的稳定性
D.海洋植物参与维持生物圈的碳-氧平衡
8.（21-4）地球上最大的生态系统是（ ）。
A.一片森林 B.一块农田 C.一座城市 D.生物圈
2017-2023年福建省中考生物试题链接3
2021年《新课程版新考点指导》
C
B
D
9.(23-1)下列生态系统最大的是（ ）。
A.武夷山 B.大金湖 C.福州市 D.生物圈
10.（22-23）2022年5月1日起，我国多个海域全面进入休渔期，期间禁止一切捕捞活动。下列相关叙述正确的是（ ）。
A.海洋鱼类与非生物部分组成了海洋生态系统
B.过度捕捞不影响海洋生态系统的物种多样性
C.设置休渔期是保护海洋渔业资源的有效措施
D.禁止捕捞可维持海洋生态系统生物数量不变
（四）命题点4：食物链的书写及判断
11.（17-3）下列能正确表示食物链的是（ ）。
A.草→鼠→蛇→鹰 B.阳光→草→鼠→鹰
C.蝗虫→青蛙→蛇→鹰 D.草→蝗虫→青蛙→细菌
2017-2023年福建省中考生物试题链接3
2021年《新课程版新考点指导》
C
A
D
2017-2023年福建省中考生物试题链接3
2021年《新课程版新考点指导》
甲(或“生产者”)
B
竞争
下降
12（19-28,5分）下图表示农田生态系统的部分物质循环模式图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，A、B、C是丙中三种生物。据图回答：
弱（小）
（五）命题点5：综合考查生态系统
13.(20-30，5分)在“稻田养置”的生态种养模式中,稻田为河蟹提供栖息地,河蟹摄食杂草和害虫等,河蟹粪便又能提高土壤肥力。
(1)稻田中的部分食物网如图所示,图中共有 条食物链。“稻田养蟹”利用了河蟹与 之间存在的捕食关系,使水稻受益。
(2)稻田生态系统中的 分解了河蟹粪便中的有机物,为水稻提供生长需要量最大的含 、 磷和钾的无机盐。
(3)从环保角度看,“稻田养蟹”的优点是能减少 的使用。
2017-2023年福建省中考生物试题链接3
2021年《新课程版新考点指导》
3
害虫/杂草
分解者
氮
化肥/农药
/除草剂
2017-2023年福建省中考生物试题链接3
2021年《新课程版新考点指导》
4
水生植物→昆虫→蛙→红耳龟
虾、鱼
弱
宠物弃养（养殖逃逸）
14.（18-30，5分）宠物红耳龟是一种淡水龟，原产美国。它繁殖、
15.（21-27,6分）右图表示某生态系统的部分生物关系。请回答。
(1)生态系统中生命活动的能量最初来源是 。
(2)图中生物属于生产者的是草本植物和 。
(3)图中所示食物网有 条食物链，其中最长的食物链是 。
(4)若杂食性鸟数量减少，短时间内蜘蛛的数量将 （填“增多”或“减少”）。
(5)人为因素的过度干扰使生态系统发生剧烈变化，生态平衡难以恢复，这是因为生态系统的 能力是有限的。
2017-2023年福建省中考生物试题链接3
2021年《新课程版新考点指导》
太阳能
乔木
4
草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟
增多
自动调节/自我调节
16.（22-27，6分）阅读资料，回答问题。
资料：丹参（如图1）的根肥厚，可以入药，是我国传统医药学中常用的药材。人工栽培丹参的历史悠久，农民总结了一整套的田间管理方法，如施肥、浇水、除草、除虫等。丹参易受棉蚜、叶蝉等害虫的危害。为减少药材的农药残留及环境污染，在丹参田里利用害虫的天敌进行生物治虫，部分食物网如图2所示。
（1）丹参吸水的主要部位是根尖的 。丹参叶制造的有机物通过输导组织的 运输至根。
（2）杂草和丹参争夺养料，两者之间存在 关系。
（3）据食物网可知，叶蝉属于生态系统组成成分中的 ；棉蚜的天敌有 。
（4）写出食物网中最长的一条食物链： 。
2021年《新课程版新考点指导》
成熟区
筛管
竞争
消费者
食蚜蝇、三突伊氏蛛
丹参→棉蚜→食蚜蝇→三突伊氏蛛
17.(23-30)阅读资料，回答问题。
互花米草为单子叶植物纲莎草目禾本科米草属植物，原产北美洲。互花米草进入我国后，迅速成为滩涂分布面积最广的盐沼植物之一，对湿地生态系统的生物多样性和生态安全造成巨大威胁。下图为除治互花米草的三种方法。
(1)资料中提及的最大分类单位是 。
(2)划线部分说明互花米草与环境的关系是 。
(3)通过抑制呼吸作用除治互花米草的方法是 ；慎用化学法的原因是 。
(4)以上资料说明湿地生态系统的 能力是有限的。
2021年《新课程版新考点指导》
纲
生物影响环境
水淹法
除草剂可能杀死其他生物/除草剂可能造成水体污染
自我调节/自动调节

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