资源简介

(共30张PPT)
运用辩证
思维方法
选择性必修三 逻辑与思维
一轮复习
第三单元
科学思维
逻辑思维规则
辩证思维方法
创新思维能力
方法
运用
一单元：总论
四单元：运用
二、三单元：分论
《逻辑与思维》逻辑建构
P14 科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
本册主线
联系是普遍的、客观的、有条件的、多样的，整体部分、系统优化
发展的普遍性、实质，量变质变（状态）、前进性和曲折性（趋势）
矛盾：含义、基本属性、普遍性、特殊性、普特关系、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论的统一
认识论：认识、实践、真理、
实践和认识的关系、认识活动的特点
回顾：唯物辩证法、认识论
辩证法：用联系、发展、全面的观点看问题
形而上学：用孤立、静止、片面的观点看问题
辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。
①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导；
②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。
没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；
离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。
第三单元：运用辩证思维方法
含义
特征
方法：适度原则
原因
要求
思维抽象
思维具体
辩证分合
质量互变
辩证否定
含义
特征
方法：分析、综合
准确把握
第九课
第十课
第八课
正确理解
有效进行
单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。
主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。
核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。
把握辩证分合
选择性必修三 逻辑与思维
一轮复习
第八课
课标要求
1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；
2.理解分析与综合的辩证关系。
必备知识
1、形而上学思维的含义及局限性
2、辩证思维的★含义、发展历程、
★特征（整体性与动态性）
3、辩证思维与诡辩论的根本区别
4、分析与综合思维的★含义、
★方法、★优缺点
5、★分析与综合的辩证关系
考点一
辩证思维
的含义与特征
辩证思维
形而上学思维
含义
必要性
发展历程
特征
整体性
动态性
诡辩论
意义
实践
对立
知识结构
常用思维
方法之一
分析
综合
辩证关系
区 别
1、形而上学的思维方式
（1）含义：认为事物是一成不变的，界限都是绝对分明和固定不变的。
【哲学：用孤立、静止、片面的观点看问题】
（2）弊端：完全切断事物之间的联系，不能正确地反映事物的本来面貌。
（1）含义：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
（2）必要性：认识应该反映客观事物变化发展的规律。不仅要认识事物的个别情况，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。
2、辩证思维
提示：辩证思维以辩证法为基础。
一分为二全面观点看问题、具体问题具体分析、坚持两点论和重点论的统一
由自发走向自觉
3、辩证思维的发展历程：
古代朴素的
辩证思维方式
近代唯心主义性质的辩证思维
科学形态的
辩证思维学说
辩证思维学说丰富深化
开始自觉、
系统研究辩证思维
如：宇宙是一团永恒的活火；五行说……
（把世界的本原归结为具体的物质形态）
材料二：吴国大将吕蒙自幼从军，没有文化，常常闹出哭话。后在吴主孙权的劝导下；他发愤读书，进步很快。鲁肃当上都督以后，仍认为吕蒙不过是一介武夫，有点儿瞧不起他。不料，在一次讨论战略问题时，吕蒙却能问一知三，对答如流。鲁肃大为惊喜地说：“我原以为你只有武略，今天才知道你学识渊博，已经不是当年的吴下阿蒙了！”吕蒙幽默地说：“士别三日，即更刮目相待。”
材料一：中国载人航天工程中的航天员系统负责选拔、训练航天员，对他们进行医学监督和医学保障;空间应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究;载人飞船系统负责研制神舟号载人飞船;运载火箭系统负责研制用于发射飞船的运载火箭;发射场系统负责火箭、飞船、有效载荷和航天员系统装船设备在发射场的测试和发射，并提供相应的保障条件;测控通信系统负责完成飞行试验的地面测量和控制任务;着陆场系统负责对飞船再入的捕获、跟踪和测量，搜索、回收返回舱等;空间实验室系统负责验。这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。
思考：上述材料体现了辩证思维的什么特征
整体性
动态性
牛刀小试
（1）整体性
含义：用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题。
作用：（从不同角度理解“整体性”）
①不同事物：科学地处理“此”与“彼”之间的关系。
②同一个(类)事物：科学地处理整体与部分之间的关系。
③事物内部层次：辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。
4.辩证思维的特征：
对应马哲的联系观
辩证思维讲整体性而不排斥局部的独立性
（2）动态性
含义：就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
要求：我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
作用：能够科学地把握事物的发生、发展过程，把握事物变化发展的规律。
对应马哲的发展观
辩证思维讲动态性而不排斥相对的静态性
整体性 动态性
区别 原因
要求
作用
特点
联系 认识对象均由要素、联系构成的有机整体
客观事物是变化发展的
全面的观点、各要素和联系丰富、多样性在头脑中再现、整体角度思考
用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点，不仅考察事物的现状和历史，还要想到未来
能科学处理“此”与“彼”、整体与部分之间的关系
能科学地把握事物的发生、发展过程
把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考
动态性的辩证思维看问题
有机统一：
辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
知识整合
5. 辩证思维的对立统一关系：
7. 辩证思维的意义：辩证思维会使我们充满智慧。
→ 即马哲中“整体与部分”、“绝对运动与相对静止”的辩证统一
6. 辩证思维与唯心主义诡辩论的区别：辩证思维用实践的观点看问题。
辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；
辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。
辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。
示例：诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧。”
1．（2022·天津）漫画《距离》反映了新冠肺炎疫情发生前后人们对戴口罩的态度，图中多数人的思维（ ）
A．体现了辩证思维的动态性
B．体现了超前思维的不确定性
C．属于多角度思考的发散思维
D．是“得中”而处之的适度思维
A
【详解】事物随着时间、地点、条件的变化而变化，新冠肺炎疫情发生前后人们对戴口罩的态度，体现了辩证思维的动态性，A观点符合题意。
超前思维的不确定性是指超前思维指向未来，但未来并不是现实的单向直线的延伸，存在多向变化的可能性，B观点不符合题意。
发散思维是根据已知的事情信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，C观点不符合题意。
适度思维是指把握适度原则，不犯极端化的错误，D观点不符合题意。
2．（2024·湖南岳阳·统考一模）为了让莫高窟“容颜永驻”，“敦煌的女儿”樊锦诗带领团队积极开展文物国际交流与合作，引进先进保护理念和技术，打造“数字敦煌”，通过线上预约、环境监测、游客数量控制等手段有效缓解文物保护与旅游开发的矛盾，使敦煌艺术走出洞窟，走向世界，真正“活”起来。樊锦诗团队的成功得益于（ ）
①运用超前思维突破客观条件的制约，创造性地开发保护敦煌艺术
②开展国际交流与合作，通过聚合思维寻找解决问题的多样性答案
③坚持用动态性的辩证思维看问题，把握了事物变化发展的规律
④注重辩证思维的整体性，科学处理了文物保护与旅游开发的关系
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
D
【详解】运用超前思维不能突破客观条件的制约，①说法错误。
聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中，找出几个对象共同点的思维方法，材料未体现聚合思维，②不符合题意。
通过线上预约、环境监测、游客数量控制等手段有效缓解文物保护与旅游开发的矛盾，使敦煌艺术走出洞窟，走向世界，真正“活”起来，体现了坚持用动态性的辩证思维看问题，把握了事物变化发展的规律，注重辩证思维的整体性，科学处理了文物保护与旅游开发的关系，③④说法正确。
考点二
分析与综合
及其辩证关系
1. 分析的必要性:
复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。
2. 分析的含义:
分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。
【特别提醒】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。
一、分析思维——在整体中分析部分
3. 分析思维的特征（优点及缺点）
①优点——精确
分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻。
②缺点——片面认识
如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
实践需要 具体方法 解决问题
科学研究中 ①定性分析 质:“有没有”“是不是”
②定量分析 量：“有多少”
③功能分析 “有什么作用”
④因果分析 “为什么”
社会生活中 矛盾分析法： 对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析 认清社会发展规律
和发展阶段
哲学中 【最高层次、最具概括性】 矛盾分析法：辩证唯物主义阐明了事物 矛盾的普遍性和特殊性的关系、 主要矛盾和次要矛盾的关系、 矛盾的主要方面和次要方面的关系 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质
4. 分析的方法
（一）分析思维——在整体中分析部分
1.正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康，尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。
定量分析
2.西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。
定性分析
6.引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。
因果分析
7.由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。
功能分析
判断下列属于何种分析思维的方法？
牛刀小试
8.共产党员是中国工人阶级的先锋战士。
4.没有共产党就没有新中国。
3.行政机关按照程序正当原则开展活动，有利于更好地保护公民合法权益。
5.标准大气压下水在0-100度呈液态。
定量分析
定性分析
因果分析
功能分析
1. 综合的必要性：要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。
2. 综合的含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
二、综合思维——根据部分考察整体
3. 综合的方法：
认识领域 ①科学研究中的综合 ②哲学中的综合
常用方法 结构综合和功能综合 辩证分析与综合的方法
目的 获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。
（2）优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。
（1）缺点：但任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。
明嘉靖年间，北京城中有位裁缝名气很响，他裁制的衣服非常合体。御史大夫请他去裁制一件朝服。裁缝量好了他的尺寸，又问：“请教老爷，您当官多少年了？”御史大夫说：“你量体裁衣就够了，为什么要问这些？”裁缝回答：“年轻相公初任高职，意高气盛，走路昂首挺胸，裁衣要后短前长；做官有了一定年资，意气微平，衣服前后一般长短；当官年久而将迁退，则内心抑郁，走路低头弯腰，做衣服就应前短后长。”
思考：你认为该裁缝总结的裁衣方式是否完全适用于所有御史大夫？
4.综合的优点及缺点
（3）要求：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
二、综合思维——根据部分考察整体
1.分析与综合的辩证关系（重点背）
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；
②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
(1)辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。
(2)辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。（背）
2.哲学基础（实质）
3.正确运用（要求）
(1)辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，
在综合得到的整体中指导分析。
(2)我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
三 、分析与综合的辩证关系
知识整合
分析 综合
含义 认识部分：把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 把握整体：是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考查的思维方法。
方法 （1）科学研究： 定性、定量、功能、因果 （2）社会生活：社会矛盾的分析 （1）科学研究：结构综合、功能综合
（2）哲学：
把握世界的本质和发展的普遍规律
特点 1.精确：对“点”认识透彻 2.片面认识：“只见树木不见森林” 1.整体性认识
2.相对完整，近似描述
辩证关系 分析是综合的基础，分析为综合做准备；综合是分析的先导，综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析。 要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。（背）
知识结构
1．（2024·广东梅州·统考一模）2023年12月，我国多地出现降温雨雪天气，范围广、温度低、持续时间长。习近平主席对低温冰冻灾害防范应对工作作出重要指示：要密切关注天气变化，加强监测研判，及时发布预警预报信息；要加强交通路况及电力巡查，及时除冰除雪，确保交通路网、电网安全畅通……对此，下列说法正确的是（ ）
①要认识和把握事物的发展状态，一切从实际出发
②要立足整体，考察各个要素，实现整体最优目标
③要用综合思维认识事物，触及事物的真相和规律
④体现了思维的概括性，透过现象揭示事物的本质
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
【详解】要密切关注天气变化，加强监测研判，及时发布预警预报信息说明要认识和把握事物的发展状态，一切从实际出发，①正确。
要加强交通路况及电力巡查，及时除冰除雪，确保交通路网、电网安全畅通，体现出要立足整体，考察各个要素，实现整体最优目标，②正确。
要用综合思维认识事物在材料中没有体现，③不符合题意。
思维的概括性与题意无关，④不符合题意。
2．（2024·江苏连云港·统考一模）我国科学家通过对鸟类的解剖学、生理学和生态学等多个层面的研究，发现了许多有利于飞行的特征和机理。科学家们针对这些特征和机理进行研究并将其运用到仿鸟飞行器的设计中，取得了突破性的进展。这是由此可见（ ）
A．通过类比推理方法，生动形象地描写或说明认识对象
B．通过运用模拟方法，以个别性为前提推出一般性结论
C．运用联想思维方法，实现科技创新成果的转化与运用
D．运用辩证分合方法，推动认识不断由低级向高级发展
D
【详解】类比推理是依据事物之间相同或者相似的属性进行的推理。比喻的目的在于生动形象地描写或说明认识对象，而不是类比推理，A错误。
模拟方法是一种类比推理方法。类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。归纳法是以个别性为前提推出一般性结论，B错误。
联想思维是对事物之间普遍联系的反映，将记忆中对不同事物的认识进行连接与思考的的思维活动。材料中运用模拟方法实现科技创新成果的转化与运用，C错误。
科学家们通过对鸟类的解剖学、生理学和生态学等多个层面的研究，发现许多有利于飞行的特征和机理。针对这些特征和机理进行研究并将其运用到仿鸟飞行器的设计中，取得了突破性的进展。这是由此可见运用辩证分合方法，推动认识不断由低级向高级发展，D正确。
3.（2024·甘肃平凉·校联考）2023年8月29日召开的全国国土空间规划工作会议指出，我国将加快完成一批区域流域国土空间规划，重点是长江经济带(长江流域)、京津冀、成渝地区双城经济圈、海岸带及近岸海域等重点区域国土空间规划报批，同步完成黄河流域国土空间规划编制；完善城镇开发边界的调整、开发边界外城镇建设用地管理规则；印发村庄规划文件，加快推进有条件、有需求的村庄编制村庄规划。这对做好我国国土空间规划工作的启示有( )
①要避免“只见树木，不见森林”的片面认识
②必须从整体上分析我国国土空间规划的问题
③以分析为先导宏观布局我国的国土空间规划
④通过定量分析认清我国有没有国土空间规划
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
【详解】重点是长江经济带、京津冀、成渝地区双城经济圈、海岸带及近岸海域等重点区域国土空间规划报批，同步完成黄河流域国土空间规划编制；完善城镇开发边界的调整、开发边界外城镇建设用地管理规则；印发村庄规划文件，加快推进有条件、有需求的村庄编制村庄规划，这反映了分析与综合的辩证思维方法，故①②符合题意；
分析是综合的基础，综合是分析的先导，故③表述错误；
定性分析主要解决“有没有”“是不是”的问题，故④表述错误；
4.（2024·浙江）植物能听见声音吗？《生态学通讯》（Ecologyletters）于
2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对2中不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2-0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05-1kHZ）或高频音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频（34-35kHZ）或高频（158-160kHZ）声波时，花蜜糖分无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。
结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。
4.（2024·浙江）植物能听见声音吗？《生态学通讯》（Ecologyletters）于
2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对2中不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2-0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05-1kHZ）或高频音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频（34-35kHZ）或高频（158-160kHZ）声波时，花蜜糖分无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。
结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。
分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
研究目的指导着研究方法的制定和实施。
研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组间实验结果的对比分析为基础。
研究结果又为将来的科研活动提供了基础，并指导研究者新的研究实践。

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