资源简介

三下Unit One Welcome back to school！
单元作业设计
一、单元主题：学习国籍和学校职业
该主题属于“人与自我”和“人与社会”，涉及“生活中自我介绍”和“谈及校园里自己及他人的国籍和职业”。
二、单元内容分析
本单元的学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人。感知生活中交流的日常信息--国籍和职业。培养学生了解国家之间国旗、国宝、国标志性建筑物的不同，学习不同国家的英语名称，学习男女的表达差异，学会与人沟通、交流个人信息。本单元以“学习国籍和学校职业”为话题，依次学习“介绍自己国籍”；“询问对方国籍”；“介绍他人国籍、职业”及“职业故事表演”。从Miss White带领新同学Amy和Zhang Peng进入班级开始学习介绍自己的国籍，到跟着Mr Jones学会询问对方的国籍，最后再了解朋友的基础上介绍朋友的国际和职业。整个单元主要围绕3个子话题和五个语篇内容，其中包括一节对话课，一节词汇课，一节单词对话融合课，一节字母语音阅读融合课和一节故事课。
三、学情分析
三年级学生已基本形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌握并积累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识，具备了基本的英语听、说、读、写技能。绝大部分三年级学生对英语是充满好奇的，好心奇也让他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分有利的，要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。在学习本单元之前，学生涉猎过相关的介绍人物的话题，能用简单的语言向别人介绍自己和介绍身边的人，学会与人沟通，能够在具体情境中交流个人信息，这为本单元的学习奠定了一定的学习基础。
语篇分析：
本单元的四个语篇紧紧围绕着单元话题“学习国籍和学校职业”展开，从欢迎新同学Amy和Zhang Peng 的到来学习自我介绍及通过国际班上同学们的国籍学习国家单词；再到美术课上同学们画同学互相介绍朋友，学习句型：This is... She/He is a... 介绍他人及职也。学会礼貌待人，礼貌问候他人，并能对新同学表示热烈欢迎；通过Zoom和Zip玩游戏学会表达自己的长处。单元各语篇之间紧密相连，相互促进，构成了四个子任务，即“介绍自己国籍” “询问他人国籍” “介绍他人国籍、职业”“职业故事表演”各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。
五、单元教学目标
本单元学习后，学生能够：
1. 能够在真实或模拟的情景中正确使用I'm from...句型来介绍自己。并学习UK, Shandong。
2. 能真实的情景中正确使用本课单词介绍自己的国籍，并能听、说、读、写单词：UK，Canada，USA，China。
3. 能够听懂、会说、认读句式：This is Amy. She's a new student. Where are you from I'm from...;并能听、说、读、写单词：he, she, student, teacher。
4. 能够完成阅读活动；能够根据元音字母a的发音规律拼读含有本字母的单词，了解元音字母a在单词中发的短音/ /。
5. 能读懂并表演故事，表达自己的长处，体会职业扮演的有趣游戏。
六、单元作业目标：
1. 能在作业活动后正确介绍自己的国籍，知道其他的城市及国家。
2. 能通过作业活动正确读和拼写国家单词UK，Canada，USA，China。
3. 通过作业练习能向他人介绍自己的朋友，并能画出自己的朋友进行介绍。
4. 能够掌握元音字母a的发音规律拼读含有本字母的单词及绘本。
5. 能读懂并表演故事，并了解其他的职业。
Unit One Welcome back to school！
第一课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 A Let's talk 对应作业目标 单元作业目标1
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 15分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听说读演作业，让学生掌握自我介绍的句型，如姓名，年龄，国籍等。
拓展性 为学生提供真实的语境，一方面，锻炼学生的英语交流，另一方面，提高英语口头表达能力。
创新性 结合画一画，不仅可以锻炼学生的绘画能力，还可以让学生学生的英语书写能力，更突显意义。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，欢迎回来学习，让我们一起进入新的学习吧！首先来认识一下新同学吧！
基础性作业：
1. 让我们先来认识一下书本的新同学吧！AB为必做CD为选做。
A: 听音3次跟读A Let's talk& Main scene。
B: 自读A Let's talk& Main scene进行纠音。
C: 熟背A Let's talk& Main scene对话。
D: 与同伴表演A Let's talk& Main scene对话并拍摄成视频。
拓展性作业：
1. 来认识一下你的新同学吧！你可以通过角色扮演“录制视频”的方式交给老师哦！
A: Hello! ________ We have two new students.
B: Hi! I'm ________. I'm from ________.
C: Hello! I'm ________. I'm from ________.
D: Nice to meet you!
AB: ________!
创新性作业：
1. 同学们，你会自我介绍吗？来说一说自己的姓名、年龄及国籍并画一画自己形象吧！
Hello! I'm . I'm years old. I'm from .
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第二课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 A Let's learn 对应作业目标 单元作业目标2
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读，增强学生的语音语调模仿意识，并提高学生对新句型的熟悉层度。
拓展性 给学生提供真实语境，一方面，锻炼的口头表达能力，另一方面，锻炼学生主动参与劳动的积极性。
创新性 通过学生熟悉的动画人物，进行自我介绍，让学生在生活趣味中学习英语。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，你都认识哪些城市？哪些国家？让我们一起来交流一下吧！
基础性作业：
1. 让我们先来学习教材的国家和城市吧！AB为必做CD为选做。
A: 听音3次跟读A Let's learn
B: 自读A Let's learn进行纠音。
C: 熟记A Let's learn 单词。
D: 抄写A Let's learn单词各一英一中。
拓展性作业：
1. 同学们，把下面的建筑物与国旗进行连线吧！并把国家单词写出。
创新性作业：
1. 同学们，你认识下面的朋友吗？帮他们做一下自我介绍吧！。
Unit One Welcome back to school！
第三课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 B Let's talk& B Let's Learn 对应作业目标 单元作业目标3
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音跟读，进一步巩固向他人介绍自己的句型，并能通过练习熟记重点句型。
拓展性 通过角色扮演，让学生在模拟情景中学会询问他人的国籍并能做回答。
创新性 设置画一画自己的朋友，进一步了解自己朋友的形象，也能提高学生的绘画水平。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，你们了解自己的同学朋友吗？如果要你介绍，你会怎么介绍你的朋友呢？
基础性作业：
1. 让我们先来看看Wu Binbin是怎么介绍的吧！AB为必做CD为选做。
A: 听音3次跟读B Let's talk&B Let's Learn
B: 自读B Let's talk&B Let's Learn进行纠音。
C: 熟背B Let's talk&B Let's Learn 对话和单词。
D: 与同伴表演B Let's talk对话并拍摄成视频
拓展性作业：
1. 同学们，与你的同伴进行角色扮演。
创新性作业：
1. 同学们，来画一画你的朋友，并向家人介绍一下吧！
Unit One Welcome back to school！
第四课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 A Let's spell 对应作业目标 单元作业目标4
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音跟读，让学生深入学习自然拼读法，并学会自己进行拼读单词。
拓展性 通过思维导图，发散学生的思维，写出学过的单词并拓展没有学过的单词，检测学生掌握情况。
创新性 通过绘本练习，进一步巩固元音字母a在闭音节中的发音，学生能自主进行拼读。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们,一起来学习元音字母a的发音吧！
基础性作业：
1. 我们一起去复习一下书本中的单词拼读吧！AB为必做C为选做。
A: 听音3次跟读A Let's spell。
B: 自读A Let's spell进行纠音。
C: 拼写默写A Let's spell的单词。
D: 与同学一起读chant。
拓展性作业：
1. 同学们，写一写a字母发音相同的单词，做一个思维导图。
创新性作业：
1. 同学们，来给字母找同类吧！读一读，连一连！
1. Where does the ball fall (掉落)
2. Why does Dad run (可用中文回答)
孩子们，读完这个有趣的绘本故事，你发现绘本里这些单词中含有字母a的发音了吗？你掌握了吗？试着读一读吧！
Unit One Welcome back to school！
第五课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 C story time 对应作业目标 单元作业目标5
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音跟读，自读纠音，提高学生的语音语调朗读能力和表演能力
拓展性 通过单词字谜游戏，让学生在记忆单词的同时，锻炼记忆单词能力。
创新性 通过绘本阅读，提高学生的词汇量，也拓展职业的绘本词汇，扩充学生的阅读量。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们,你跟你的朋友同时平时有没扮演过职业游戏？一起来玩一玩吧！
基础性作业：
1. 我们先去看看Zoom 和Zip 是怎么玩的吧！AB为必做C为选做。
A: 听音3次跟读Story time
B: 自读Story time进行纠音。
C: 与同伴表演Story time并拍摄成视频。
拓展性作业：
1. 同学们，做一做单词字母，圈一圈字谜左边的单词。
创新性作业：
1. 同学们，今天跟大家分享的绘本，名字叫《What's My Job 》我的工作是什么，作为女性，有哪些职业呢，比如艺术家，老师，医生，女老板等等，每一种工作，都有自己特别的价值。

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