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第8课 测试“过山车”
2023-2024学年三年级科学下册同步练习（教科版）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．如果要让小球运动得更快，我们可以（ ）。
①增加轨道的坡度 ②减少直线运动
③增加曲线运动 ④用更光滑的轨道
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
2．如图所示，小球从哪个点上滚落下来的速度更快？（ ）
A．A 点 B．B 点 C．C 点
3．要描述物体的位置，与下列选项无关的是（ ）。
A．距离 B．方向 C．大小
4．要让小球在过山车上运动得更快，下列改进措施可行的是（ ）。
A．多一些曲线轨道 B．过山车的坡度更小一些 C．过山车的坡度更大一些
5．测试“过山车”时，下列不能作为评价“过山车”好坏依据的是（ ）。
A．小球是否能滚完全部轨道
B．轨道坡度是否有变化
C．测量过山车轨道长度时是否选用软尺和细绳
6．测量“过山车”轨道的长度时，下列工具最方便的是（ ）。
A．三角尺 B．软尺 C．直尺
7．如果想加快小球在“过山车”轨道上的运动速度，下列做法可行的是______。
A．用更加粗糙的轨道做过山车
B．增加过山车轨道起点的高度
C．将“过山车”轨道变宽
8．为了让小球在“过山车”上运动得快又远，小球起点应该设置在“过山车”的______。
A．最低处 B．中间处 C．最高处
9．小球在“过山车”轨道上运动时，它的运动方式是（ ）。
A．滚动 B．滑动 C．两种都有
10．小球将会在虚线框轨道内做（ ）运动。
A．直线 B．曲线 C．弧线
11．要使小球在轨道中运动得更快，正确的做法是（ ）。
A．将轨道的起点抬高 B．加长轨道 C．将轨道的终点抬高
12．放置这个轨道时，正确的方法是（ ）。
A．起点放在最高处 B．起点放在最低处 C．起点和终点在同一高度
13．为了测量这个轨道的长度，比较合适的测量工具是（ ）
A．放大镜 B．直尺 C．棉线和直尺
14．要想让测量的结果更准确，上面的实验一般要重复做（ ）次。
A．10次 B．1次 C．3次
15．在这个轨道上，要比较三个小球运动的速度，一般的方法是（ ）。
A．运动相同时间，比距离的长短
B．运动相同距离，比时间的长短
C．运动不同距离，比时间的长短
16．小球在轨道上的运动方式主要是（ ）。
A．滑动 B．滚动 C．摆动
17．这个轨道的“起点”在“终点”的( )方向；图中的小球在“终点”的( )方。
A．西北 B．东南 C．西
18．测量这个轨道长度的方法最准确的一项是（ ）。
A．用直尺量出起点到终点的直线距离
B．先用棉线“测量”轨道，再用直尺测量棉线的长度
C．用直尺紧靠轨道分段测量
19．如下图，轨道末端超出了桌面，小球冲出轨道后掉落，它的运动路线是（ ）。
A．甲 B．乙 C．丙
20．为了方便我们准确测量过山车的轨道长度，以下方法不合适的是（ ）。
A．用自己的塑料直尺测量 B．用软尺测量 C．用细绳和直尺测量
21．对于小球在轨道上的运动，下列描述错误的是（ ）。
A．小球的主要运动方式是滚动
B．小球的主要运动方式是滑动
C．小球的运动形式包括直线运动和曲线运动
22．在制作“过山车”时，发现需要调整，应该（ ）。
A．已经设计完毕，不能再修改
B．直接调整，再修改设计图
C．先修改设计图，再进行调整
23．比较小球在不同“过山车”轨道上运动的快慢时，我们需要测量（ ）。
A．运动距离 B．运动时间 C．运动距离和运动时间
24．设计、制作过山车时应该按（ ）的步骤进行。
①根据设计图制作“过山车”②设计“过山车”轨道③测试、改进“过山车”
A．①②③ B．①③② C．②①③
25．小明在科学课上测试自制的过山车，发现小球运动到一半停了下来，以下改进方法无效的是（ ）。
A．换上更光滑的轨道 B．将轨道的起点垫高 C．将小球换成小立方体
26．测量过山车轨道长度比较合适的工具是（ ）。
A．直尺 B．软尺 C．秒表
二、填空题
27．描述小球的位置时，以 为中心，可以用 判断方向，用 测量距离。在实验中，用测量的距离和时间可以比较“过山车”运动的 。
28．根据“过山车”的设计要求，轨道必须要有 轨道和 轨道。在测试“过山车”的过程中，需以 为中心描述小球的位置，可以用方向盘来判断 。
29．测试“过山车”时，应以 ( )（填“起点”或“终点”）为中心，描述小球的位置。
三、判断题
30．因为我们设计的“过山车”轨道各不相同，所以没有办法比较“过山车”运动的快慢。( )
31．为了使小球运动的速度更快，在起点释放小球时可以用力一推。( )
32．要想让“过山车”运动得更快，可以在设计轨道时多加入斜面。( )
33．只用直尺就可以测量“过山车”的轨道长度。( )
34．用增加起点高度的方法，可以让我们制作的过山车运动得更快。( )
35．小球停留在“过山车”轨道的某一个地方，可以用秒表和软尺来描述位置。( )
36．王明明同学在搭建“过山车”轨道时，轨道的长度用直尺量更好些。( )
37．如果要让小球在“过山车”轨道上运动得更快，我们可以改进过山车轨道，增加起始点的高度。( )
四、简答题
38．测试“过山车”时，从哪些方面进行改进可以使我们的小球运动的更快？
五、实验题
在比较不同“过山车”上小球运动的快慢时，我们收集了其中三个小组的数据进行分析：
小组 运动时间 运动距离
第一小组 8秒 55厘米
第二小组 8秒 65厘米
第三小组 7秒 65厘米
请根据表中数据回答下面问题：
39．第一小组和第二小组进行比较，我们发现：小球运动 相同，比较运动的 ，由此可知第 小组的小球运动的快。
40．第二小组和第三小组进行比较，我们发现：小球运动的 相同，比较运动的 ，由此可知第 小组的小球运动的快。
41．请给三个小组的小球运动的快慢从快到慢进行排序，正确的是（ ）。
A．第一小组、第二小组、第三小组
B．第三小组、第二小组、第一小组
C．第二小组、第一小组、第三小组
42．对于小球在轨道上的运动，下列描述错误的是（ ）。
A．小球在滚动。
B．小球的运动轨迹包括直线运动和曲线运动。
C．只要把起点设置的高，小球就运动的快。
我们的“过山车”
“超级火箭”科学小组同学设计并搭建了一座“过山车”轨道模型。图一是他们设计的轨道图，图二为根据设计图制作的过山车轨道。A、B、C、D四点离桌面的高度分别为6厘米，20厘米、30厘米、3厘米，请你和他们一起完成下列问题：
43．轨道的起点 ，终点是 。
A．A B．B C．C D．D
44．以上过山车轨道为 （填“直线”或“曲线”）轨道。
45．小球在轨道中的运动属于_____________。
A．滑动 B．滚动 C．两者都有
46．在图二中，若两个相同的小球分别从C点释放到达A点和从B点释放到达A点，则小球1（C处释放）和小球2（B处释放）到达A点的速度关系是_____________。
A．小球1＞小球2 B．小球1＜ 小球2 C．小球1＝ 小球2
47．关于制作“过山车”，下列说法不正确的是_____________。
A．在制作过山车前应该先根据材料和实际进行设计
B．设计时应该小组合作，听取多方意见
C．设计图完成后，要严格执行，不能修改
48．实验中，小球在“过山车”轨道上运行全程的时间要测量三次，目的是 。
学校举办了一场“过山车”比赛，3个小组的过山车都符合设计要求，下表为3个小组测试的数据。
1组 2组 3组
轨道长度（米） 4 3 4
时间（秒） 2 2 3
49．小球在轨道上的运动形式是（ ）。
A．滑动 B．滚动
50．分析测试数据，你认为获胜的小组是（ ）。
A．1组 B．2组 C．3组
51．想让小球在轨道上的运动速度加快，你有什么好办法？
52．在测试“过山车”的实验中，我们用小球代替“小车”。
（1）实验中在描述小球的位置时，我们以过山车 的起点为参照物，用 判断方向，用软尺 。
（2）实验中发现，小球在经过U形弯道时，速度会 （填“加快”或“减慢”）。
（3）要使小球的运动速度加快，可以 或 。
经过测试，小球在龙龙和华华的“过山车”上运动的数据如下表所示：
“过山车” 距离/米 时间/秒
龙龙的“过山车” 2 4
华华的“过山车” 2．5 3
根据数据判断：
53．小球在“过山车”上运动的距离（ ）。
A．龙龙的远 B．华华的远
54．小球在“过山车”上运动的时间（ ）。
A．龙龙的长 B．华华的长
55． 的“过山车”运动的更快。
六、综合题
为了比较不同过山车上小球运动的快慢，实验小组对“过山车”A、B、C进行了测试，记录数据如下：
轨道长度 小球运动时间
“过山车”A 2.2米 5秒
“过山车”B 2.2米 4.3秒
“过山车”C 2.2米 4.8秒
56．测量“过山车”的长度时，下列工具不合理的是（ ）。
A．直尺 B．软尺 C．细绳
57．小球运动速度最慢的是（ ）。
A．“过山车”A B．“过山车”B C．“过山车”C
58．关于“过山车”A，下列说法错误的是（ ）。
A．坡度最小 B．转弯最多 C．起点最高
看下图，在完成“过山车”的设计方案中，第3小组的同学有以下思考。
59．一个较好的“过山车”设计，（ ）的设计思路不可取。
A．有直线轨道和曲线轨道
B．轨道的坡度大小不变
C．小球能滚完全部轨道，不脱轨
60．为了方便、准确地测量出“过山车”轨道的长度，他们可以（ ）。
A．使用三角尺来测量长度
B．用班上的木尺测量
C．用细绳测量后，再用尺测量细绳的长度
61．用（ ）的方法，可以让“过山车”上的小球运动得更快一些。
A．把轨道设计得再宽一点
B．把终点CD段设计得更高一点
C．把AB段坡度设计得更大一点
下图是小红制作的“过山车”，现在对该“过山车”进行测试，请仔细看图。
62．上图中，小明测试过山车时从点①到点④，点④在点①的（ ）。
A．西北方向 B．东南方向 C．西边
63．依据“过山车”设计理念第一步要（ ）。
A．准备好“过山车”制作材料 B．画出“过山车”的设计图 C．依据讨论直接制作“过山车”
64．设计“过山车”时，必须要考虑的安全因素是（ ）。
A．整体结构一定要安全稳固 B．颜色一定要漂亮 C．“过山车”的设计一定要刺激
65．如何改进过山车，可以让小球运动得更快（ ）。
A．加高过山车轨道起点高度
B．增加过山车曲线轨道
C．加高过山车轨道终点高度
探究运动。
“蛟龙号”科学小组同学在设计和搭建一座“过山车”轨道模型。下面是他们遇到的问题，请你一起来完成。
66．设计“过山车”轨道路线时，下列同学的说法最合理的是（ ）。
A．小明：“过山车”轨道路线只有曲线没有直线
B．小强：“过山车”轨道路线应该有断口，让“过山车”飞出轨道才刺激
C．小红：上下层的路线重有时，下层的路线用虚线表示
67．要保证小球在“过山车”上运动的速度有变化，设计时需要（ ）。
A．轨道都设计成曲线形 B．轨道上坡度有变化 C．轨道要设计得更平稳
68．“过山车”做好了，同学们要测量“过山车”的轨道长度是否符合要求，比较合适的测量工具是（ ）。
A．钢尺 B．棉线 C．软尺和棉线
69．为了让小球运动得又快又远，小球的起点往往在“过山车”的（ ）。
A．最高处 B．中间处 C．最低处
70．同学们用秒表测最了乒乓球和玻璃球在“过山车”轨道上运行完全程所用的时间，如下表所示
小球名称 在“过山车”轨道上运行完全程所用的时间（秒）
第一次 第二次 第三次 选择的数据
乒乓球 17 17 18 17
玻璃球 14 15 16 ▲
乒乓球、玻璃球要测量3次，主要原因是（ ）。
A．训练熟练使用秒表 B．让大家都有机会做 C．重复实验可让实验结果更准确
71．表格“▲”处选择数据（ ）较合理。
A．14 B．15 C．16
72．比较表格中的数据，我们可以发现（ ）。
A．乒乓球运动快 B．玻璃球运动快 C．两个球一样快
回忆你和小伙伴一起测试“过山车”的过程回答下列问题。
73．图中“过山车”的起点应设在（ ）点。
A．a B．b C．c
74．描述“过山车”上小球的位置时，要以（ ）作为中心。
A．轨道起点 B．轨道终点 C．轨道中心点
75．要测量“过山车”轨道的长度，下列工具中不合适的是（ ）。
A．细绳 B．软尺 C．直尺
76．要比较小球在不同“过山车”轨道上运动的快慢，需要测量（ ）。
A．运动的距离 B．运动的时间 C．运动的距离和时间
77．记录不同“过山车”上小球运动的快慢。表中“▲”处应选择的数据是（ ）。
过山车 运动的时间（秒）
第一次 第二次 第三次 选择的数据
1号“过山车” 13 12 13 13
2号“过山车” 11 11 10 ▲
A．10 B．11 C．12
78．如果要让小球在“过山车”轨道上运动得更快，下列做法不可行的是（ ）。
A．降低过山车轨道起点的高度 B．增加直线轨道
C．选用更加光滑的轨道
79．测试过山车时，（ ）不是评价的项目。
A．小球是否脱轨 B．轨道长度 C．过山车的颜色
80．搭建“过山车”。
（1）下列是淘气制作“过山车”的过程，请你给搭建工作排序（用①②③④表示）。
对自制的“过山车”进行测试。
对自制的“过山车”进行评价。
寻找材料进行搭建。
设计“过山车”的轨道路线图。
（2）下列设计方案中，不合理的是 。
①要有直线轨道和曲线轨道
②轨道起点一定要放在低处
③整座“过山车”要稳定
（3）测试“过山车”时，小球应该从下图中 （填“A”或“B”）位置开始运动。
参考答案：
1．B
【详解】如果要让小球运动得更快，我们可以增加轨道的坡度和用更光滑的轨道。轨道的坡度越大，小球运动得更快。用更光滑的轨道，摩擦力会较小，小球运动得更快，所以B符合题意。
2．A
【详解】小球从高处滑落下去，小球的初始位置越高，能量越大，小球滚到底部的时候速度就越快。所以A选项正确。
3．C
【详解】确定位置的三个条件：1．首先选择参照物；2．说清物体与参照物的方向；3．说清物体与参照物的距离。在生活中，我们利用方向和距离来确定两个物体之间的位置。大小不是描述物体位置的。所以C选项正确。
4．C
【详解】直线轨道有利于“过山车”的加速，而曲线轨道通过减缓速度使“过山车”平稳运行。如果要让小球在“过山车”上运动得更快，我们可以改进过山车轨道，增加起点的高度或降低终点高度，并减少曲线运动，让“过山车”的直线轨道坡度变大，C是正确的选项。
5．C
【详解】评价“过山车”好坏依据是：轨道的总长度应在2米以上；要有直线轨道和曲线轨道；轨道的坡度要有变化；小球要滚完全部轨道，不能脱轨；整座“过山车”要稳固，AB属于评价“过山车”好坏的依据，测量过山车轨道长度时是否选用软尺和细绳，不能作为评价“过山车”好坏依据，C符合题意。
6．B
【详解】测量长度的基本工具是刻度尺，不同地方长度的测量需要选择合适的刻度尺。过山车轨道是圆形的，适合用软尺测量。
7．B
【详解】根据“过山车”设计要求，轨道要有轨道和轨道。设计过山车时坡度要有变化。如果要让小球在“过山车”轨道上运动的更快，我们可以用更加光滑的轨道做过山车，改进过山车轨道，增加起点的高度或降低终点高度，B正确，符合题意；A错误，用更加粗糙的轨道做过山车会减小小球在过山车轨道上的运动速度；C错误，将“过山车”轨道变宽，不能加快小球在“过山车”轨道上的运动速度。
8．C
【详解】小球从过山车上往下运动的过程，是一个重力势能转化为动能的过程，小球的位置越高，它的重力势能越大，因而下滑后获得的动能越大，速度就越大，运动得越远。所以为了让小球在“过山车”上运动得快又远，小球起点应该设置在“过山车”的最高处。
9．C
【详解】小球在过山车轨道最高处滚动下来的运动方式是滚动，在经过回环形轨道顶部时也会有滑动的情况。故选C。
10．B
【详解】运动轨迹是一条直线的运动，叫作直线运动。物体运动轨迹是曲线的运动，称为曲线运动。小球将会在虚线框轨道内的轨迹是一条曲线，在做曲线运动。
11．A
【详解】通过过山车轨道设计可知，小球下落的起点高度、轨道的形状等都有影响。要使小球在轨道中运动得更快，正确的做法是将轨道的起点抬高，小球会获得更大的速度。
12．A
【详解】直线轨道有利于“过山车”的加速，而曲线轨道通过减缓速度使“过山车”平稳运行。在实验中，我们利用秒表来测量运动的时间，用软尺来测量运动的距离，用测量的距离和时间可以比较“过山车”运动的快慢。放置这个轨道时，正确的方法是起点放在最高处。
13．C
【详解】工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。我们在进行观察的时候，常常需要借助一些工具。由于是测量弯曲轨道的长度，所以棉线和直尺配合测量比较合适。
14．C
【详解】要想让测量的结果更准确，上面的实验一般要重复做3次，取值三次测量的平均值。C符合题意。
15．B
【详解】在这个轨道上，要比较三个小球运动的速度，一般的方法是运动相同距离，比时间的长短，哪个小球在相同距离内运动的时间短，其速度越快。
16．B
【详解】物体运动方式是多种多样的，主要有移动、转动、转动和摆动等，各种运动形式之间互相联系，并不是孤立存在的。滚动：在围绕中心轴转动的同时，物体的整体有位置的移动。小球在轨道上的运动方式为滚动。
17． A C
【详解】观察图片，确定这个轨道的“起点”在“终点”的什么方向，是站在终点看起点，结合图中的指北针，依据上北下南左西右东的方位规则，则起点在终点的西北方向；图中的小球在“终点”的西方。
18．B
【详解】软尺是最常用的测量轨道长度的工具，在使用前首先弄清楚软尺的量程、度值、观察零刻度线是否磨损，使用中要按正确的使用方法操作避免产生错误，测量这个轨道长度的方法最准确的一项是先用棉线“测量”轨道，再用直尺测量棉线的长度，这样测量出来的结果最准确。
19．C
【详解】根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。如图，在推球游戏中，在桌面上运动的小球，冲出桌面后，小球的运动路线是抛物线即曲线。丙是正确的。故C符合题意。
20．A
【详解】过山车有直线轨道和曲线轨道。所以为了方便我们准确测量“过山车”轨道长度，最合适的方法是用细绳测量后再用直尺量出细绳的长度或者直接用软尺测量。用自己的塑料直尺测量不合适。A错误。
21．B
【详解】小球的运动形式包括直线运动和曲线运动，小球在轨道上的运动形式是滚动，小球运动得快慢与轨道的坡度有关，坡度越大，运动地越快；小球在轨道上的运动不可能是滑动，B描述错误。
22．C
【详解】设计“过山车”时，要在纸上设计“过山车”的轨道路线，可以设计直线轨道和曲线轨道。在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。在制作“过山车”时，发现需要调整，应该先修改设计图，再进行调整。C符合题意。
23．C
【详解】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度。速度可以表示物体运动的快慢，速度等于单位时间内物体移动的距离，速度＝路程÷时间。所以比较小球在不同“过山车”轨道上运动的快慢时，我们需要测量运动距离和运动时间。
24．C
【详解】工程设计一般会经历“问题——设计——制作——测试——完善”等过程。在建造过山车前应该先根据材料和实际进行设计“过山车”轨道，根据设计图制作“过山车”，测试、改进“过山车”。故C符合题意。
25．C
【详解】测试自制的过山车，发现小球运动到一半停了下来，说明小球的速度慢了，我们可以换上更光滑的轨道或者将轨道的起点垫高，这样可以提高小球的速度。改进方法无效的是小球换成小立方体，这样的效果会更不好，所以C符合题意。
26．B
【详解】测量“过山车”的轨道长度时，由于“过山车”轨道有直线和曲线两种，所以应该用细绳直接从起点开始沿着轨道一直铺到终点，这样测量所用细绳的长度就是小球和起点之间的距离，然后用软尺测量出距离即可。直尺不能测量弯道；秒表是测量时间的工具。
27． 起点 方向盘 软尺 快慢
【详解】测试“过山车”1．在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。2．在图纸中一般使用方向盘判断方向。 3．描述小球的位置，以起点为中心。4．让小球从高处滚下，小球的运动形式有移动、转动、滚动。5．比较不同的“过山车”上小球运动的快慢，用到的器材有秒表、软尺、细绳。6．如果要让小球运动得更快，可以改变轨道的坡度和曲直等状态。描述小球的位置时，以起点为中心，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。在实验中，用测量的距离和时间可以比较“过山车”运动的快慢。
28． 直线 曲线 起点 方向
【详解】“过山车”得设计要求：1．轨道得总长度应在2米以上。在制作过程中，轨道得长度可以用软尺与细绳来测量。2．要有直线轨道与曲线轨道。3．轨道得坡度要有变化，不能太大。4．小球要滚完全部轨道,不能脱轨。5．整座“过山车”要稳固。6．“过山车”要有起点和终点，路线要保持封闭和连续，有重叠的要用虚线或上下层表示出来。“过山车”的测试要求：1．用方向盘判断方向，用软尺测量距离，描述小球在“过山车”轨道上的位置和路线。2．让小球从过山车的最高处轻轻滚下。3．用秒表记录运动的时间。测试“过山车”时，描述小球的位置需要用方向盘判断方向，用软尺测量距离，以过山车轨道起点为中心来描述。制作好后的“过山车”能调整，及时调试。
29．起点
【详解】要确定一个物体的位置，必须确定参照物，以及确定这个物体的方向、距离。在“描述小球的位置”活动时，以起点为中心，描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。
30．×
【详解】速度是描述物体运动快慢的物理量，根据路程=速度×时间的关系，在相同距离的情况下比较时间的多少，时间越少，速度越快，在相同时间的情况下比较距离的长短，运动距离越长，速度越快。在比较不同“过山车”上小球运动的快慢的工具有秒表、软尺、细绳等，用来测量时间和距离进行判断。所以本题说法不正确。
31．×
【详解】制作“过山车”的顺序：在纸上设计“轨道路线”——根据设计图制作过山车——调试与评价。为了测试过山车，根据对比实验变量的控制，为保证实验的公平性，不能用外力推动小球。
32．×
【详解】在建造过山车前应该先根据材料和实际进行设计。“过山车”设计要求：轨道的总长应在2米以上；要有直线轨道和曲线轨道；轨道的坡度要有变化；小球能滚完全部轨道，不能脱轨；整座“过山车”要稳固。为了使我们的“过山车”运动得更快，我们可以把起点高度调高，但是不能多加入斜面，斜面太多小球速度过快会冲出轨道。
33．×
【详解】设计制作的过山车轨道有直线轨道，也有曲线轨道，直尺无法直接完成对曲线轨道的测量，需要借助细绳等辅助工具，题目的说法是错误的。
34．√
【详解】把起点高度调高，轨道坡度变大，过山车向下运动的速度加快。
35．×
【详解】描述小球在“过山车”轨道上的位置时，要描述小球所在轨道的位置，以及距离起点的轨道长度，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。不需要用秒表。
36．×
【详解】测量“过山车”的轨道长度时，由于“过山车”轨道有直线和曲线两种，所以应该用细绳直接从起点开始沿着轨道一直铺到终点，这样测量所用细绳的长度就是小球和起点之间的距离，然后用软尺测量出距离即可。
37．√
【详解】“过山车”的设计要求：（1）轨道的总长度应在2米以上。（2）要有直线轨道和曲线轨道。（3）轨道的坡度要有变化。（4）小球要滚完全部轨道，不能脱轨。（5）整座“过山车”要稳固。（6）在制作过程中，轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。如果要让小球在“过山车”轨道上运动得更快，我们可以改进过山车轨道，增加起始点的高度，斜坡的坡度越大，小球的速度越快。
38．①增加起点的高度或降低终点的高度； ②用更加光滑的轨道； ③运动路线曲线运动部分减少，直线运动部分增加等等。
【详解】“过山车”轨道长度不变，轨道坡度越大，小球运动的速度越快；轨道坡度越小，小球运动的速度越慢。为了让小球在“过山车”某段轨道末端的运动速度更快，可以增加起点的高度或降低终点的高度，让这段轨道坡度变大，加快速度。用更加光滑的轨道，减小摩擦阻力也可以增加小球运动的速度；由于曲线运动会减慢速度，因此减少曲线运动部分，增加直线运动部分，也可以增加小球的速度。
39． 时间 距离 二 40． 距离 时间 三 41．B 42．C
【分析】速度可以表示物体运动的快慢。速度等于单位时间内物体移动的距离。在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。
39．在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快。通过阅读题干，第一小组和第二小组进行比较，我们发现：小球运动时间相同，比较运动的距离，第二小组运动的距离长，由此可知第二小组的小球运动得快。
40．在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。通过阅读题干，第二小组和第三小组进行比较，我们发现：小球运动的距离相同，比较运动的时间，第三小组运动的时间短，由此可知第三小组的小球运动得快。
41．通过比较第二小组比第一小组运动得快，第三小组比第二小组运动得快，三个小组的小球运动的快慢从快到慢进行排序，正确的是第三小组、第二小组、第一小组。
42．A、小球在轨道的运动方式是滚动，所以小球在滚动。A的说法正确。
B、物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。过山车的轨道既有直线轨道又有曲线轨道，小球的运动轨迹包括直线运动和曲线运动。B的说法正确。
C、小球运动的快慢与坡度有关，坡度越大，运动得越快，所以不是把起点设置的高，小球就运动得快。C的说法错误。
43． C D 44．曲线 45．B 46．A 47．C 48．使实验结果更准确
【分析】在建造过山车前应该先根据材料和实际进行设计，轨道的总长应在两米以上，要有直线轨道和曲线轨道，轨道的坡度要有变化，根据设计图和材料，制作我们的“过山车”，最后根据“过山车”的设计要求，完成对“过山车”的评价。
43．为了让“过山车”运动得快、运动得远，小球的起点往往在“过山车”的最高处，这样通过将重力势能转化为动能，就能够获得较大的速度；轨道的起点为C，终点是为D。
44．由图可知，以上过山车轨道为曲线轨道。
45．物体运动形式是多种多样的。按运动方式分，可以分为滑动、转动、滚动、振动、摆动等。滚动：物体改变原来的位置，而且物体各个点的相对位置发生变化。小球在轨道中的运动属于滚动。
故选B。
46．为了让小球运动得快、运动得远。小球的起点往往在“过山车”的高处，将重力势能转化为小球的机械能，小球分别从C点释放比从B点释放高，重力势能大，故小球1速度＞小球2速度。
故选A。
47．A．工程设计要根据已有材料和实际情况进行设计；正确。
B．设计时应该小组合作，听取多方意见；正确。
C．设计图完成后，要按照设计图进行制作，但是如果在制作过程出现不合理的地方要及时修正；错误。
故选C。
48．一般实验我们都会进行两到三次，这样是为了使实验结果更准确，避免偶然性。
49．B 50．A 51．增加过山车起点的高度或增加直线轨道或减少曲线轨道
【分析】物体运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。
49．物体运动形式是多种多样的，按运动方式分，可以分为平动、转动、滑动、滚动、摆动、旋转、振动等。小球在轨道上的运动形式是滚动。
50．人们用速度来描述物体运动的快慢，速度=路程÷时间。在相同的时间里跑出的路程越远，说明速度越快，滚完相同的路程用的时间越长，说明速度越慢。分析测试数据，1组轨道长度长，用时短，是获胜的小组。
51．小球从过山车上往下运动的过程，是一个重力势能转化为动能的过程，小球的位置越高，它的重力势能越大，因而下滑后获得的动能越大，速度就越大，运动得越远。所以抬高小球的起点，能够小球在轨道上的运动速度加快。
52． 轨道 方向盘 测量距离 减慢 升高起点 减少弯道
【详解】根据“过山车”设计要求，轨道要有轨道和轨道变化。设计过山车时坡度要有变化。
【分析】（1）实验中在描述小球的位置时，我们以过山车轨道的起点为参照物，用方向盘判断方向，用软尺测量距离。描述小球在“过山车”轨道上的位置和路线；让小球从过山车的最高处轻轻滚下。
（2）直线轨道有利于加速，曲线轨道能够减速。实验中发现，小球在经过U形弯道时，速度会减慢。
（3）要想加快小球在过山车轨道上的运动速度，可以升高起点或减少弯道。
53．B 54．A 55．华华
【分析】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度。速度可以表示物体运动的快慢，速度等于单位时间内物体移动的距离，速度＝路程 ÷时间。
53．根据题干可知，小球在“过山车”上运动的距离华华的远，距离为2．5米；
54．根据题干可知，小球在“过山车”上运动的时间龙龙的长，时间为4秒；
55．速度等于单位时间内物体移动的距离，速度＝路程÷时间；龙龙的“过山车”的速度是2÷4=0.5米/秒，华华的“过山车”的速度是2．5÷3≈0.83米/秒，所以华华的“过山车”运动得更快。
56．A 57．A 58．C
【解析】56．要测量“过山车”轨道的长度，下列工具中合适的是细绳和软尺，适合测量轨道长度，因为过山车的轨道有直线轨道和曲线轨道，所以A选择不合理。
57．题中数据可知，三辆“过山车”轨道长度相同，而A“过山车”用时最少，因此“过山车”A速度最慢。
58．根据数据得知“过山车”A速度最小，坡度最小和转弯最多会导致“过山车”速度变慢，而起点高则会导致“过山车”速度变快，因此C选项说法错误。
59．B 60．C 61．C
【解析】59．一个较好的“过山车”设计：1．轨道得总长度应在2米以上。2．要有直线轨道与曲线轨道。3．轨道得坡度要有变化。4．小球要滚完全部轨道,不能脱轨。5．整座“过山车”要稳固。一个较好的“过山车”设计，轨道的坡度大小不变的设计思路不可取，所以B符合题意。
60．在制作过程中，轨道得长度可以用软尺与细绳来测量。使用三角尺和木尺没办法测量曲线轨道长度，所以C符合题意。
61．A．把轨道设计得再宽一点，不能让小球运动更快一些，错误；
B．把终点CD段设计得更高一点，会让小球运动更慢一些，错误；
C．把AB段坡度设计得更大一点，能让小球运动更快一些。因为坡度越大，小球运动越快，正确；
所以C符合题意。
62．B 63．B 64．A 65．A
【分析】工程设计一般会经历“问题--设计--制作--测试--完善”等过程。“过山车”的设计的基本要求：①轨道的总长度应在2米以上；②要有直线轨道和曲线轨道；③轨道的坡度要有变化；④小球要滚完全部轨道，不能脱轨。
62．根据图中方向盘可以判断，过山车的起始点是①，终点是④，终点④位于起始点①的东南方向。
63．依据工程设计一般步骤“问题--设计--制作--测试--完善”，“过山车”设计理念第一步要画出“过山车”的设计图，然后准备“过山车”制作材料，根据设计图制作过山车。
64．设计“过山车”时，必须要考虑的安全因素是整体结构一定要安全稳固，避免轨道出现垮塌事故。至于过山车颜色一定要漂亮，设计一定要刺激，这是对过山车更高的要求，与稳固没有直接关系。
65．若想让“过山车”上的小球加快运动速度，那么可以加高过山车轨道的起始高度，或者增大轨道坡度、增加直线轨道长度，增加过山车曲线轨道或加高过山车轨道终点高度，都会减慢小球的运动速度。
66．C 67．B 68．C 69．A 70．C 71．B 72．B
【分析】过山车是利用重力作用和惯性让车在轨道内运动的，制作“过山车”要注意起点要高，终点要低，这样过山车才能获得足够的动力。过山车的设计要求：1．轨道的总长应在2米以上。2．要有直线轨道和曲线轨道。3．轨道的坡度要有变化。4．小球能滚动完全部轨道，不能脱轨。5．整座“过山车”要稳固。
66．A．“过山车”轨道路线应该有直线轨道和曲线轨道，不可以只有曲线没有直线，错误。
B．轨道路线不应该有“断口”，让过山车飞出轨道才磁极的说法是错误的，错误。
C．在设计图中，过山车轨道上下层的路线重叠时，下层的路线用虚线表示，正确的。
67．要保证小球在“过山车”上运动的速度有变化，设计时需要轨道上坡度有变化。
68．“过山车”做好了，同学们要测量“过山车”轨道长度是否符合要求，因为曲线轨道无法用钢尺直接测量，比较合适的测量工具是软尺和棉线。
69．过山车是利用重力作用和惯性让车在轨道内运动的，为了让小球运动得又快又远，小球的起点往往在“过山车”的最高处。
70．乒乓球、玻璃球要测量3次，主要原因是重复实验可让实验结果更准确。
71．表格“▲”处选择数据众数15较合理。.
72．比较表格中的数据，我们可以发现相同路程玻璃球所用时间更短，说明玻璃球运动快。
73．A 74．A 75．C 76．C 77．B 78．A 79．C
【解析】73．“过山车”的起点往往在最高处（a），终点在最低处，所以A符合题意。
74．描述物体的位置时我们要确定参照物、距离、方向。描述“过山车”上小球的位置时，可以以起点为中心，描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，所以A符合题意。
75．要测量“过山车”轨道的长度，下列工具中合适的是细绳和软尺，适合测量轨道长度，因为过山车的轨道有直线轨道和曲线轨道，所以C符合题意。
76．速度：物体在单位时间内通过的路程。计算速度的方法，速度=路程/时间。 在单位时间内，通过的路程越长，速度越快。比较小球在不同“过山车”轨道上运动的快慢，需要测量运动的距离和时间，所以C符合题意。
77．我们选择的数据数据是三个数的平均数或者出现最多的数。表中“▲”处应选择的数据是11，所以B符合题意。
78．如果要让小球在“过山车”轨道上运动得更快，我们可以提高过山车轨道起点的高度或选用更加光滑的轨道，增加直线轨道不能让小球运动得更快，所以A符合题意。
79．测试过山车时，要求过山车不会滚出轨道，滚动的时间要更长。小球是否脱轨和轨道长度是是评价的项目。过山车的颜色不作为评判过山车好坏的依据，所以C符合题意。
80． ③ ④ ② ① ② A
【分析】工程设计一般会经历“问题--设计--制作--测试--完善”等过程。“过山车”的设计要求：①轨道的总长度应在2米以上；②要有直线轨道和曲线轨道；③轨道的坡度要有变化；④小球要滚完全部轨道，不能脱轨。
【详解】（1）根据工程设计一般步骤：“问题--设计--制作--测试--完善”等过程。设计制作一座“过山车”，正确的步骤是：画图设计“过山车”的轨道路线；根据设计图制作“过山车”；对自制的“过山车”进行测试；改进完善“过山车”并进行评价。故③④②①正确。
（2）过山车的轨道的坡度一定要有变化，既要有直线轨道，也要有曲线轨道，故①不符合题意；轨道起点一定要放在高处，故②错误，符合题意；“过山车”是否稳固是建造过山车必须考虑的问题，故③不符合题意。
（3）过山车是利用物体重力作为动力的，为了让“过山车”运动得快、运动得远，小球的起点往往在“过山车”的最高处A点。

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