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(共27张PPT)
第四课 社会生活讲道德
第1课时 尊重他人
1.通过展示生活中人与人之间相互尊重的图片,引导学生充分理解尊重对个人及社会的意义。
2.通过介绍国家对残疾人的关爱政策或者生活中歧视他人的一些案例,引导学生学会积极关注、重视他人,平等对待他人,换位思考,欣赏他人。
尊重他人的必要性及重要性。
明确尊重他人的要求。
1.独立完成重点梳理。
2.合作完成议题探究,当堂完成变式训练及当堂检测。
3.课后完成分层作业。
思考:面对上述两种场景,你的感受有何不同
教师导入:豪车女子对环卫工人恶语相向是不尊重他人、平等待人的表现,运动员互赠礼物表达了对对方的尊重;不同的表现给人的感觉是不一样的,我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》。
教师:著名哲学家叔本华说:“尊重每一个人,不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。”在生活中我们要学会尊重他人。请同学们阅读课本P32~36内容,思考下列问题,同时完成“重点梳理”部分题目。(时间:5分钟)
1.为什么要尊重他人
2.怎样尊重他人
3.平等待人的原因和要求是什么
尊重他人的意义→人际关系和谐→尊重他人的要求→欣赏他人
尊重 他人 尊重是交往的起点 尊重的含义、表现 (1)尊重即尊敬、重视。
(2)尊重他人是一个人　内在修养　的外在表现。在社会生活中,我们应该尊重他人的　人格　、　权利　等
尊重 他人 尊重是交往的起点 为什么要尊重他人 (1)尊重是交往的　 　。
(2)尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
(3)每个人都是　 　的个体,都希望得到他人和社会的尊重。
(4)尊重使社会生活　 　。尊重是维系良好　
　的前提,是　 　的重要特征
尊重 他人 尊重是交往的起点 为什么要尊重他人 (1)尊重是交往的　起点　。
(2)尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
(3)每个人都是　有尊严　的个体,都希望得到他人和社会的尊重。
(4)尊重使社会生活　和谐融洽　。尊重是维系良好　人际关系　的前提,是　文明社会　的重要特征
尊重 他人 尊重从我做起 积极　关注、重视　他人 考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人;重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助
　平等　对待他人 (1)每个人在人格和法律地位上都是平等的。
(2)平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁
尊重 他人 尊重从我做起 学会　换位思考　 我们要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人;应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人
学会　欣赏他人　 善于发现他人的潜质和特长,真诚地　欣赏　和　赞美　他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价
尊重的价值
看到黄旭华和黄大发两位道德模范代表年事已高,站在代表们中间,习近平总书记握住他们的手,微笑着问候。习近平总书记拉着他们的手,请两位老人坐到自己身旁来。两人执意推辞,习近平总书记一再邀请,说:“来!挤挤就行了,就这样。”相机快门按下,记录下了这一感人瞬间。
该事件的感人之处在哪里
习近平总书记平易近人、尊重他人,感动了大家。
该事件对我们青少年有何教育意义
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。我们应学会尊重他人。
每个人都有得到尊重的需要,既包括获得他人的尊重,也包括自我尊重。这些需要得到满足,人会觉得自己有价值、有能力、有用处。据此可得出的正确认识有 ( )
①尊重是维系良好人际关系的前提 ②尊重使社会生活和谐融洽 ③尊重他人要积极关注、重视他人 ④为社会作出巨大贡献的人才值得尊重
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
A
学会尊重他人
情境一 小东计划好放学后去参观美术馆。放学铃声一响,小东就起身准备出发。这时,同学小萌拿着数学试卷过来向小东请教一个问题。
情境二 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛,不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。
情境三 小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影,小明却并不感兴趣。
从情境中双方的角度来看,如果你遇到类似情境,你会怎么做 请说明理由。
情境一 ①我站在小东的角度看,去美术馆的时间是自己定的,自己晚去一会儿没关系。既然同学有困难,需要自己的帮助,我可以先帮助同学,之后再去。这是关注、重视他人的表现。②我站在小萌的角度看,如果小东有事需要做,自己可以再找时间请教,不要让小东感到为难。
情境二 ①我站在小光的角度看,撰写演讲稿是集体的事,当自己的事与集体的事发生冲突时,应将集体的事放在第一位。这也是尊重同学们的表现。②我站在同学们的角度看,如果时间比较充裕,同学们可以站在小光角度,让他再看一会儿球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。
情境三 ①我站在小明的角度看,自己可以耐心听一会儿舅舅的谈论,如果实在不感兴趣,可以委婉地告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的表现。②我站在小明舅舅的角度看,自己可以不再跟小明谈论自己喜欢而小明不喜欢的电影内容。“己所不欲,勿施于人。”不把自己的兴趣强加给小明,是对小明的尊重。尊重他人,就要积极关注、重视他人,要学会换位思考。
小江在小组学习中,只顾发表自己的意见,从不认真听取别人的看法。渐渐地,同学们都不太愿意与她交往了,小江为此很苦恼。为了消除自己的苦恼,小江需要 ( )
A.关注自己 B.欣赏自己
C.学会交友 D.学会尊重他人
D
尊
重
他
人
1 “道不可坐论,德不能空谈。”在社会生活中,我们应该尊重他人。这是因为 ( )
①尊重可以减少摩擦,消除冲突和矛盾 ②尊重他人是一个人内在修养的外在表现 ③尊重是交往的起点,尊重使社会生活和谐融洽 ④每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
D
2 下列做法与“己所不欲,勿施于人”解读相符的有 ( )
①学会换位思考 ②努力克服自己的缺点 ③理解、包容他人 ④强迫他人与自己意愿一致
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
3 下班高峰期,当公交车司机因交通拥堵长时间停留而被乘客抱怨时,一名小女孩站着写下了一张纸条(见下图),在下车前默默递给了司机。小女孩的举动最能体现出的品质是 ( )
A.与人为善,尊重他人
B.自尊自信,自立自强
C.乐于助人,见义勇为
D.挺身而出,扶危济困
A
4“只有人中人,没有人上人,也没有人下人。”这启示我们在与人交往时要 ( )
A.学会欣赏他人
B.平等待人
C.换位思考
D.积极关注、重视他人
B
5 (课标·议题探究)生活中,人们对尊重的认识和感受是多样的。
请你阅读以上对话内容,运用所学知识,谈谈你对尊重的理解。
尊重他人是一个人内在修养的外在表现;每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重;尊重是相互的;尊重是一种美德,是交往的起点,是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征;受他人尊重能增强自尊、自信,产生良好的心理体验;尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步,提高社会文明程度;等等。

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