资源简介

总课时：___________
备课组 八物 备课组长 主备教师 备课时间
课 题 8.2 二力平衡 课 型 新授课
参与教师 八年级物理组 课时划分 2课时
课标分解 课标摘录： 《义务教育科学课程标准（2022年版）》对本课要求是：2.4了解同一直线上 的二力合成。知道二力平衡条件。 课标分解： 1.学生学什么？ 认识物体的平衡状态，知道处于平衡状态的物体受到的是平衡力的作用。两个力互为平衡力的条件。 2.学到什么程度？ 知道物体处于平衡状态时的运动状态特点；知道物体运动状态的改变是受到非平衡力的作用。知道两个力互为平衡力的条件。 3.学生怎么学？ 通过自学知道什么是平衡状态；物体处于平衡状态的特征。通过实验，自主探究，合作探究认识二力平衡的条件。
学习目标 1.让学生知道什么是平衡状态、会判断物体受到的力是否为平衡力（重点） 2.使学生理解二力平衡的条件、区分平衡力和相互作用力（难点） 3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题（重点）
教学重点 平衡状态、判断平衡力及二力平衡条件的实际应用
教学难点 在具体情境中区分平衡力与相互作用力
教 具 教材 PPt
教学手段 与方法 自主学习法 合作探究法 讲授法
教学过程 执教修订
第一课时 一、导入新课 用PPT展示几幅图片，进而提出什么是平衡状态？ 二、学习目标 1.知道什么是平衡状态、会判断物体受到的力是否为平衡力（重点） 2.理解二力平衡的条件（难点） 自主探究 阅读课本第20页，自主完成下列问题 1.物体受到几个力作用时,如果物体保持　 或 状态,我们就说这几个力相互 ,物体处于　　　　。 2.一个物体在两个力作用下,如果保持平衡状态,那么这两个力互为　　 ,即　 。 练习： 1.在下列事例中,受平衡力作用的物体是(　　) A.正在圆形轨道上运动的过山车 B.减速进站的火车 C.腾空而起正在加速上升的火箭 D.在马路上匀速直线行驶的汽车 生活举例:你见过哪些物体受到力的作用并保持静止或匀速直线运动状态 四、合作探究 二力平衡的条件 提出问题:一个物体在两个力的作用下平衡,我们称为二力平衡,那么二力平衡的条件是什么呢 实验探究:探究二力平衡的条件 (1)当两个盘子里装着的砝码质量相同时,小车在水平方向上受到的两个力大小相等,方向相反,作用在同一直线上,小车平衡。 (2)若在右边的盘子里再加一个砝码,而左边的盘子不增加砝码,此时小车不平衡,受到的两个力大小不相等,方向相反,作用在同一直线上。 小车在水平方向所受二力的情况小车运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上相等不相等相等……
(3)若把小车转动一小角度,此时两个力没有作用在同一直线上;松手后,小车不能静止。 把实验条件和现象记录在表格中 归纳总结: 1.二力平衡的条件: (1)两个力作用在　　　　物体上; (2)两个力的大小　　　; (3)两个力的方向　　　; (4)两个力作用在　　　　。 2.口诀:　　、　 、　 、　 。 五、拓展延伸 1.跳伞运动员在空中匀速直线下降,如果已知人和伞所受的总重力是1000N,那么人和伞所受阻力的大小和方向怎样 六、总结运用 （一）课堂小结 平衡状态：静止或匀速直线运动 平衡力的条件： 作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。、 （二）当堂检测 基础性检测 1.物体受到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于 状态。 2.作用在 上的两个力，如果 、方向相反，并且在 上，这两个力就彼此平衡。 3.当物体受平衡力或不受外力作用时，物体总保持 或 状态。 提升性检测 1.处于平衡状态的物体受到的两个力是 ,如果已知其中一个力,那么根据 可求得另一个力。 2.已知物体受到的两个力满足二力平衡的条件,可以判断物体处于　 　　,如果不满足二力平衡的条件,那么物体的运动状态一定 。 3.如图所示,当电灯静止不动时,电灯受到的重力G和绳对电灯的拉力F的大小关系是(　　) A.G>F B.G=F C.G五、拓展延伸 利用平衡力与相互作用力解决问题 1.初三后期的复习过程中，小明的书桌上摆放着多种资料书籍，对放在水平桌面上静止的英汉词典，下列判断正确的是（　 　） A. 词典平放与侧放时，对桌面的压力是不同的 B. 桌面对词典的支持力与词典所受重力是相互作用力 C. 桌面对词典的支持力与词典所受到的重力是平衡力 D. 词典对桌面的压力与桌面对词典的支持力是平衡力 2. 小贺用水平推力推动箱子使之匀速运动，下列说法正确的是（　 　） A. 小贺先对箱子有力的作用，箱子后对小贺有力的作用 B. 小贺对箱子的推力与地面对箱子的摩擦力是一对相互作用力 C. 箱子受到的重力与地面对箱子的支持力是一对平衡力 D. 不继续推箱子，箱子会停下来，说明力是维持物体运动的原因 六、总结运用 课堂小结 平衡状态：静止或匀速直线运动 两个力互为平衡力条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上且在同一直线上。 两个力互为相互作用力条件：大小相等、方向相反、作用在相互作用的两个物体上且在同一直线上。 当堂检测 基础性检测 1.下列情况中没有受到平衡力的是（ ） A.汽车不动 B.汽车匀速直线上坡 C.汽车匀速拐弯 D.汽车在平直的公路匀速直线行驶 2.挂在树上的苹果,静止时受到的一对平衡力是( ) A.苹果受到的重力和苹果对树的拉力 B.苹果受到的重力和树受到的重力 C.苹果对树的拉力和树对苹果的拉力 D.苹果受到的重力和树对苹果拉力 3.物体只受到一对平衡力的作用而做匀速直线运动，如果这对平衡力突然消失， 那么这个物体（ ） A.立即停止 B.慢慢停下来 C.做无规则运动 D.仍做匀速直线运动 4.下图中作用在物体上的力属于平衡力的是（ ） 提升性检测 1.用钢丝绳系着一个50kg的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是______N；当钢丝绳拉着物体悬在空中静止不动时，绳对物体的拉力_______N；当钢丝绳拉着物体以2 m/s的速度匀速下降时，绳对物体的拉力是________N。(g=10N/kg) 作业布置 必做题：课本第22页第3题 选做题：课本第22页第4题
板书 设计 8.2二力平衡 1 平衡状态和平衡力 平衡状态：静止或匀速直线运动 平衡力：物体处于平衡状态时受到的力 2 二力平衡的条件 大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上 3二力平衡的应用 根据物体的运动状态判断物体的受力情况 根据物体的受力情况判断物体的运动状态 4平衡力与相互作用力的异同点

展开更多......

收起↑