资源简介

总课时：___________
备 课 组 八物 备课组长 主备教师 备课时间
课 题 8.3摩擦力 课 型 新授课
参与教师 八年级物理组 课时划分 2课时
课标分解 一、课标摘录： 《义务教育科学课程标准（2022年版）》对本课要求是：2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 二、课标分解： 1. 学生学什么？ 知道什么是摩擦力，摩擦力的大小与哪些因素有关。 2.学到什么程度？ 知道摩擦力是怎样产生的；摩擦力的分类；增大和减小滑动摩擦力的方法。 3.学生怎么学？ 通过小实验、自主探究，合作探究感受摩擦力，探寻影响摩擦力大小的因素。
学习目标 1、使学生知道摩擦力是怎样产生的、会判断摩擦力的方向（难点） 2、使学生会探究并知道影响滑动摩擦力大小的因素；（重点） 3、知道摩擦力的利与弊，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。（重点）
教学重点 影响滑动摩擦力大小的因素、增大和减小摩擦的方法
教学难点 知道摩擦力是怎样产生的、摩擦力方向的判断
教 具 教材 PPt 课堂小实验
教学手段 与方法 自主学习法 合作探究法 讲授法
教学过程 执教修订
第一课时 一、导入新课 1.提问踢出去的足球滚动一段距离后最终为什么会停下来？ 2.骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来，在地面上滚动的足球也是这样，为什么呢？ 二、学习目标 1、使学生知道摩擦力是怎样产生的、摩擦力方向的判断（难点） 2、使学生会探究并知道影响滑动摩擦力大小的因素；（重点） 三、自主探究 阅读课本P23页，找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动，并完成以下问题： （1）把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系. （2）用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系. 1、什么叫摩擦力？ 答：______________________________。 2、摩擦力产生的条件有哪些？ 答：______________________________。 3、摩擦力的方向是______________________________。 4、摩擦力的作用效果是什么？ 答：______________________________。 5、摩擦力分为哪几种？ 答： 。 四、合作探究 探究影响滑动摩擦力大小的因素实验： 在日常生活中知道：推箱子，箱子越重，用的推力越大。地面越粗糙，用的推力越大，猜想：影响摩擦力大小的因素可能有哪些？ 归纳猜想：摩擦力的大小可能与 和 有关 。 设计实验：根据猜想，让学生选择合适的器材，设计实验去验证猜想。 进行实验：让学生用设计的实验去进行验证猜想，并把实验数据记录在表格中。（怎样测量摩擦力 拉动木块时，木块必须做匀速直线运动，保持弹簧测力计的指针不动，这时拉力等于摩擦力）。 实验原理：利用二力平衡 实验方法： 控制变量法、转换法； 思考：1.实验中如何改变压力大小？ 2.实验中如何改变接触面的粗糙程度？ 实验结论：摩擦力的大小与 大小和接触面的 有关。同一接触面时， 越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越 ，摩擦力越大。 五、拓展延伸： 1.一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的方向向_______(“左”或“右”) 2.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,方向向______。 六、总结应用： （一）课堂小结： 摩擦力：阻碍相对运动的力 影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度。 实验原理：二力平衡 实验方法：控制变量法、转换法； 分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力 （二）当堂检测： 基础性检测 1、判断下列现象属于哪种摩擦。 当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是 摩擦，用转笔刀削铅笔时，笔刀与铅笔之间的擦擦是 摩擦。圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是 摩擦。 2、如果世界上不存在一切摩擦， 那么下列哪一现象不会发生 （ ） A.吃饭时，饭将从我们的嘴里滑掉 B.人将寸步难行 C.不能用螺钉螺母固定工件 D.物体将漂浮在空中 提升性检测 1.在研究“滑动摩擦力与什么因素有关”的实验中,用弹簧测力计拉着木块在水平表面上做匀速直线运动,已知弹簧测力计的示数是10N,则木块受到的滑动摩擦力是____N,方向__________。 2.水平地面上静止放着一个重500N箱子,此时它受到地面对它的摩擦力是_____N,过一会,某人用100N的力水平向右推箱子,但箱子没有被推动,此时箱子受到地面_______摩擦力的作用(填“滑动”或“静”),这个摩擦力的大小是______N,其方向向______。当推力增大到150N时,箱子仍然没有被推动,此时受到的摩擦力是_____N;当推力增大到200N时,箱子在水平地面上做匀速直线运动,此时它受到的摩擦力是______摩擦力(填“滑动”或“静”),其大小是_______N,方向向______。 （三）作业布置 必做题：课本第26页第1、3题。 选做题：课本第26页第5题。 第二课时 一、导入新课 1.滑动摩擦力的大小与___________________和__________________有关. 2.接触面受到的压力越大,物体受到的摩擦力越______,接触面越粗糙,摩擦力越_____。 学习目标 1.知道摩擦的利与弊，并理解日常生活中的摩擦力存在的实例； 2.会增大有利摩擦或减小有害摩擦。（重点） 三、自主探究 阅读课本P25，完成以下问题： 在生活中，许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它；而在很多情况下摩擦又是有害的，要设法减小它。你能分别举出一些例子吗？ （1）利的方面：例如，______________________________ （2）弊的方面：例如，______________________________ 合作探究 阅读课本25——26页，通过小组合作完成以下问题： 1、增大摩擦的方法： （1）______________________________ （2）______________________________ （3）______________________________ 2、减小摩擦的方法： （1）______________________________ （2）______________________________ （3）______________________________ （4）______________________________ 练一练： 1.我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关,试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的: 乒乓球拍上的胶粒: ；足球鞋上的鞋钉: ；水泥路上的刻痕: ； 用力刹车,使车快速停住: ； 雪橇的底部要做得光滑一些： 。 2.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是( ) A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽 B.旱冰场冰场的地面做得很光滑 C.自行车的转动部位要经常加一些润滑油 D.行礼包的包底上装有四个小轮 五、拓展延伸 旱冰场的冰场的地面做得很光滑,这是减小接触面的__________,从而______摩擦,这样可以滑得更顺畅。自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜,使它们互不接触,从而______摩擦;行礼包的底部装上四个小轮,是变滑动为滚动,从而_______摩擦。螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽,是为了增大接触面的___________,从而______摩擦。 六、总结应用 课堂小结 增大有利摩擦的方法： 增大压力 增大接触面的粗糙程度。 减小有害摩擦的方法： 减小压力 减小接触面的粗糙程度 将滑动摩擦变为滚动摩擦（车轮） 使接触面分离（加润滑油） 当堂检测 基础性检测 1、在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是( ) A.前者是增大摩擦,后者是减小摩擦 B.前者是减小摩擦,后者是增大摩擦 C.两者都是增大摩擦 D.两者都是减小摩擦 2.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中错误的是( ) A.浴室地面应铺上带有花纹的地板砖 B.人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹 C.脚底下放一条毛巾 D.穿上平底的塑料拖鞋 3.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是( ) A.依靠列车的惯性 B.减小了列车的重力 C.减小了列车与轨道间的摩擦 D.减小了列车所受的空气阻力 4.下列现象中可以减小摩擦的是( ) A.拔河时用力握住绳子 B.旅行箱的下面安装小轮子 C.钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾 D.为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布 5.下列事例中,增大摩擦的措施是( ) A.为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B.在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C.在机器的传动部分安装滚动轴承 D.自衣服的拉链上涂些蜡 提升性检测 1.自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用看,它涉及不少有关摩擦的知识,例如: A.轮胎上刻有花纹 B.车轮做成圆形 C.塑料套紧套在车把手上 D.刹车时用力捏闸 E.在转动部分添加润滑油 F.脚踏板凹凸不平 G.车轴处装有滚珠 H.车的把手上有凹槽 上述内容中属于通过改变接触粗糙程度而增大摩擦的是:_______; 通过增大压力而增大摩擦的是:________; 通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:_________; 通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是:__________. 2.踩脚踏板使自行车前进时,后轮与地面间摩擦力的方向朝_______(填“前”或“后”) 作业布置 必做题：课本第26页第2题 选做题：课本第26页第4题
板书 设计 8.3摩擦力 摩擦力：阻碍物体相对运动的力 分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力 影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度。 实验原理：二力平衡 实验方法：控制变量法、转换法； 增大有利摩擦的方法： 增大压力、增大接触面的粗糙程度。 减小有害摩擦的方法： 减小压力、减小接触面的粗糙程度、将滑动摩擦变为滚动摩擦（车轮）、使接触面分离（加润滑油）
教学 反思

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