资源简介

(共40张PPT)
新课导入：
小马过河
马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”妈妈亲切地对小马说：“孩子，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。小马自己淌过后发现水既没有牛伯伯说的那么浅也没有松鼠说的那么深。
长大的重要信号不仅仅是身体的变化，还有思维和精神方面的变化。
寓言故事《小马过河》给了我们什么启示？
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
1.2 成长的不仅仅是身体
道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神
健全人格：能够以积极的心态去接纳青春期的变化，促进生理和心理协调发展。
责任意识：培养科学精神，学会理性思考，多角度分析问题，学会辩证的看待问题。
重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。
难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。
核心素养目标
青春像一座山峰，
意味着锐意进取……
青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意……
青春像一把竖琴，
弹奏出欢快的
乐章……
青春像一个书架，
没有书的青春是
不结果的花儿……
“运用你的经验”，请你也写出一句青春寄语。
……
“运用你的经验”，请你也写出一句青春寄语。
青春是拳头是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气
青春带给我们跨越障碍的力量。
青春是单个的人，是独立。意味着你要有独立的人格、自主的能力，为自己负责。
你还知道哪些描述青春的词汇？
璀璨
绚丽
奋斗
笑容
美好
畅想
多姿多彩
顽强拼搏
01
学会独立思考
在这个被泛滥信息包围的时代，我们到底该相信谁？
仙人掌可以防辐射。
误吞鱼刺，可喝醋解决
吃黑芝麻能让头发变黑。
水果早上是金、下午是银、晚上是铜。
鸭血能清除肺里的灰尘。
大骨头汤能补钙。
吃酱油会让伤口留疤变黑。
多喝茶可以清除新冠病毒。
这些是真的吗？
面对这些信息我们需要一种什么样的精神？
？
生活在一个信息爆炸时代……
谣言
真相
面对各种信息（“谣言”or“真相”），我们需要如何做
在一个被信息包围的时代……
【认识“独立思考”】
2.独立就是按照自己的想法去做。
1.独立就是敢于和别人争辩
4.独立就是一个人做事必须有信心有勇气、有力量。
3.独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点。
（1）你同意以上说法吗？为什么？
√
√
独立要以“真、善、美”为底色；
独立不是以自我为中心，不是没有标准的。
独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见
独立需要正确的行为取向，做人做事要有自信，能够自立、自强。
探究与分享
1.独立思考的表现是什么
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
思维的独立
一味追求独特
独立就是按照自己的想法去做。
独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。
（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
（2）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
2、为什么要学会独立思考？
一味追求独特
独立思考
盲目从众
思维的独立
人云亦云，盲目从众
3
如何理解独立思考？表现
①独立思考并不等同于一味追求独特
②意味着不人云亦云，有自己独到的见解
③接纳他人合理、正确的意见。
举例说明：
作业自己独立完成，不依赖搜题软件。
02
培养批判精神
1590年的一天，当时只是一个数学教授的伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了近两千多年被信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了重量不同的两个铁球同时落地。
这时大家才明白，像亚里士多德这样的大哲学家，说的也不是全都对。
阅读空间
这个故事给我们带来了什么启示？
有自己的看法
敢于表达不同观点
1
2
敢于对不合理的事情说“不”
敢于向权威挑战
3
1.批判性思维的表现P
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
在学习中培养批判精神
不懂就问
敢于质疑
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
2.为什么要培养批判性思维？
结合教材方法与技能阅读材料·了解批判的技巧
材料：一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小明同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”可是当同学们要小红提出好的建议的时候，小红却支支吾吾说不出话来。
批判不是一味否定，要具有一定的建设性
批判只针对事情本身，而不是对人的攻击
①批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。（不用直性子当借口）
3、如何培养批判精神 （要求）
③掌握批判的技巧：
a、批判只针对事情本身，而不是对人的攻击
b、批判要具有一定的建设性
对事不对人
有建设性
03
开发创造潜力
《司马光砸缸》
《曹冲称象》
科技创新，中国航天进入 “空间站时代”
疫情下，网络直播为农产品寻得新销路
创新让中华优秀传统文化更具活力
扫码支付
网购
共享单车
探究与分享
我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。
我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！
我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。
在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不好心思呢！
思考：在生活中，你有哪些创意呢？
青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
走进生活
创
造
YOUTH
为
什
1青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
2青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
么
1、青少年为什么要开发创造潜力？
3青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
探究二：开发创造潜力的做法
江西新时代好少年胡梓浩，他是个肯钻研、善观察、爱思考、会创新的孩子，经常参加各类科技比赛活动，屡获佳绩，成为一名科技创新“小达人”；他一有时间，就会阅读各种书籍，积累知识，做各种科学小实验、小制作。他为爷爷设计了一套迷你型的适合家庭种植花卉的自动化灌溉系统，该作品获得了江西省青少年科技创新大赛二等奖(南昌市一等奖)。
从胡梓浩身上我们能学到什么？
2.青少年如何开发创造潜力？
①我们在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破
常规，开创前人未走之路；
②我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
创造和实践的关系
课堂小结
1.2成长的不仅仅是身体
思想、精神的变化/思维的成熟
学会独立思考
2.培养批判精神的意义
1.青少年为什么要开发创造潜力
培养批判精神
3.怎样培养批判精神
1.为什么要学会独立思考
1.思维批判性的表现
开发创造潜力
2.如何开发创造潜力
2.独立思考的表现？
1.莫泊桑说过:“应该时时刻刻躲避那些走熟的路，去另寻一条新的路。”寻找一条新路需要我们（ ）
①发展独立思维
②有自己独到的见解
③人云亦云
④接纳他人合理、正确的意见
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
达标检测
B
2.“世界杂交水稻之父”袁隆平数十年来始终不离田间地头，埋头实验，创造了一次又一次世界水稻单产新纪录。这说明，开发青春的创造潜力（　　）
A．要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫
B．要用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践
C．必须走前人没有走过的道路，推陈出新
D．要有质疑的勇气，敢于表达不同的观点
B
3.没有实践的创造是纸上谈兵，只有让创造意图与实践相结合，才能为社会作出贡献，推动社会的进步。这句话想表达的意思是( ）
A.创造离不开实践
B.没有创造就没有实践
C.实践源于创造。
D.创造源于理论学习
A
4.香港大学有位面试官曾表示，面试时要观察学生的表达、分析、沟通及与人合作的能力，最重要的是要能独立思考。对独立思考的理解，下列说法正确的是（　　）
①独立思考表现为不人云亦云
②独立思考意味着一味追求独特，不必理会他人
③独立思考意味着见解独到，一切按照自己的想法去做
④独立思考并不排斥接纳他人合理、正确的意见
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
B
5. 对于别人的意见或建议，我们正确的态度是（ ）
A.独立思考，具体分析，正确对待
B.别人的意见肯定有其道理，应完全接纳
C.别人怎么说，我就怎么做
D.不管别人的看法如何，要坚持走自己的路
A
6.北大原校长许智宏讲，大学核心精神应有“理性的质疑和批判”， 启示我们要培养批判精神。下列关于批判精神的说法正确的是（ ）
A. 批判性思维就是要否定一切
B. 批判性思维就是敢于对任何事情说 “不”
C. 批判性思维就是要敢于向权威挑战
D. 批判性思维是解决问题的关键
C
7．备受关注的《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为
核心，其中明确指出要培养“批判质疑”素养。培养“批判质疑”的意义在于（　　）
①有助于我们发现问题，提出和解决问题
②从不同角度思考问题，探索解决方案
③能调动我们的经验，激发我们新的学习动机
④促使我们解决一切问题，改进现状
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A

展开更多......

收起↑