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第12课 从明朝建立到清军入关 教学设计
教材 必修中外历史纲要上
授课班级 高一年级
教学目标 了解明朝建立的背景、过程和重要事件。 分析明朝的政治、经济、文化等方面的特点和成就。 探讨明朝衰落的原因和清军入关的历史背景。 培养学生对历史事件的分析和思考能力。
教学重难点 重点：明朝的建立和统治特点，如洪武之治、永乐盛世等。 难点：明朝中后期的社会问题和清军入关的原因。
教学方法 讲授法：通过讲解和讲述历史事件，让学生了解明朝建立到清军入关的过程。 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，激发学生对历史事件的思考和分析。 史料分析法：运用历史文献、图片、地图等资料，帮助学生理解历史背景和事件。 多媒体教学法：利用多媒体资源，如视频、音频等，增强教学的趣味性和吸引力。
教学过程
新课导入 展示明朝的重要历史人物或标志性建筑的图片，引发学生的兴趣。 提问学生对明朝的了解程度，引导学生思考明朝的重要性。
教学经过 一、明朝政治制度的变化 1、废宰相 （1）原因： ①历史原因：皇权与相权的矛盾由来已久，特别是元朝中书省集权，相权过重，威胁皇权。 ②现实原因：左丞相胡惟庸专权跋扈，培植党羽，威胁皇权。 （2）影响：后世子孙不许设立宰相，君主专制进一步加强。 2、设内阁 （1）原因：宰相废除后，皇帝直接领导六部等具体职能部门，工作压力倍增。 （2）过程 ①明太祖：设殿阁大学士作为侍从顾问，帮助处理政务。 ②明成祖：设内阁，其官员成为殿阁大学士，参与机务决策。 ③明宣宗：替皇帝浏览百官奏章，草拟处理意见（有了票拟权） ④明英宗：票拟制度化，成为阁臣的一项专职。 （3）性质：不是法定机构，只是为皇帝提供服务的内侍机构。 （4）实质：君主专制强化的产物，不能制约皇帝。 二、海上交通与沿海形势 1、郑和下西洋 （1）目的：耀兵异域，示中国富强。 （2）评价： ①是世界历史上规模空前的远洋航行，各方面技术都领先欧洲。 ②政治目的大于经济目的，给明朝带来较大财政负担，未能持续。 2、戚继光抗倭 （1）背景 ①元朝末年，日本海盗骚扰我国东部沿海，被称为“倭寇”。 ②明朝前期，朝廷严禁海外贸易，导致东南沿海走私活动猖獗，与倭寇混杂，为乱地方。 （2）过程 ①戚家军在台州九战九捷。 ②与俞大猷合作，连续重创倭寇。 （3）结果：东南沿海形势稳定，朝廷放松对私人海外贸易的限制。 3、欧洲殖民者侵扰 （1）背景：新航路的开辟 （2）表现： ①16世纪中期，葡萄牙获得了在澳门的租住权。 ②荷兰和西班牙分别占据了台湾的南部和北部。 ③明朝末年，西班牙被荷兰击败，退出台湾。 三、内陆边疆与明清易代 1、内陆边疆关系 北方 与蒙古的关系①明朝中期，瓦剌曾在一次战役中俘虏了明英宗。 ②1571年，鞑靼首领俺答汗与明朝议和，接受册封。西南 与西藏的关系①明朝封授给当地曾俗首领法王、王等称号。 ②设立行都指挥使司等机构管理西藏军民事务，任用藏族上层人士管理。东北 与女真的关系①明朝前期，设奴儿干都司，对女真各部首领封授官号。 ②16、17世纪之交，女真建州部努尔哈赤统一女真各部。 ③1616年，建立大金。 ④1636年，皇太极称帝，改国号为大清。
2、明清易代 （1）1644年，清军打败李自成，迁都北京。 （2）逐步消灭农民军余部和南方的明朝残余势力，确立在全国的统治。
教学评价 学生的参与度和课堂表现，包括积极回答问题、参与讨论等。 学生对历史知识的理解和掌握程度，通过课堂提问和作业评估。 学生的历史思维能力和分析能力，观察学生在讨论和活动中的表现。

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