资源简介

(共16张PPT)
迷失儿童
A
B
C
D
E
F
导
第2节 DNA分子的结构
3.1.1 肺炎双球菌的转化实验
导
第1节　DNA是主要的遗传物质
第2节 DNA分子的结构
第1节　DNA是主要的遗传物质
阅读课本42-44页，肺炎双球菌转化实验
思考并完成导学提纲
思
一.肺炎双球菌的转化实验
评
种类 S型细菌 R型细菌
菌落 表面光滑 表面粗糙
菌体
致病性
①肺炎双球菌的类型和特点
有多糖类的荚膜
有致病性，可使小鼠患病死亡
无多糖类的荚膜
无致病性
评
1.格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验
注射R型活细菌
第一组
R型活细菌+加热杀死的S型细菌
第四组
注射S型活细菌
第二组
注射加热杀死的S型细菌
第三组
小鼠不死亡
小鼠死亡，
分离出S型活细菌
小鼠不死亡
小鼠死亡，
分离出S型活细菌
评
1.格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验
注射
小鼠
注射
注射
注射
结果
结果
结果
结果
思考：(1)第一组与第二组的实验现象，说明了什么？
R型细菌无毒，S型细菌有毒
(2)第四组的S型活细菌怎么出现的？
R型活细菌转化成S型活细菌
加热致死的S型细菌体内含有转化因子，使R型活细菌转化为S型活细菌。
②结论：
评
一.肺炎双球菌的转化实验
思考：探究“转化因子”究竟是什么？你有什么样的设计思路，关键是什么？
RNA
脂质
多糖
S型细菌组分图
将DNA与蛋白质等其他物质分开，单独、直接地观察它们的作用。
DNA
蛋白质
关键思路：
评
2.艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验
结论：DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质（DNA是转化因子）
R型细菌
R型细菌
R型细菌+S型细菌
R型细菌
S型细菌
评
肺炎双球菌的体内转化实验与体外转化实验对比
项目 体内转化实验 体外转化实验
科学家 格里菲思 艾弗里及其同事
细菌培养 小鼠体内 体外培养基
实验原则 R型细菌与S型细菌的毒性对照 S型细菌体内各成分的相互对照
观察指标
实验结论
小鼠是否死亡
培养基中菌落类型
已经加热杀死的S型细菌体内有转化因子
转化因子是DNA
联系：①体内转化实验是体外转化实验的 ，体外转化实验则是前者的延伸。
②实验设计都遵循 和 原则。
基础
对照原则
单一变量
评
判断正误
(1)加热致死的S型细菌和R型活细菌混合注射到小鼠体内，从小鼠尸体中提取到的细菌全部是S型活细菌(　　)
(2)艾弗里的实验证明S型肺炎双球菌的DNA可以使小鼠死亡(　　)
(3)格里菲思和艾弗里分别用不同的方法证明DNA是遗传物质(　　)
×
×
×
评
课堂检测
2.在肺炎双球菌转化实验中，将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，下列能在死亡小鼠体内出现的细菌类型有
①有毒的R型活细菌　 ②无毒的R型活细菌　
③有毒的S型活细菌　 ④无毒的S型活细菌
A.①④ B.②③ C.③ D.①③
√
评
课堂检测
3.如图为肺炎双球菌转化实验中的基本步骤，下列有关说法正确的是
A. ①②都要加热处理
B. ③要将所有提取物与R型细菌共同培养
C. ④的结果是只有S型或R型一种菌落
D. ①④的结果可能是有S型、R型两种菌落
√
评
课堂检测
4.某研究小组为探究某病毒的遗传物质是DNA还是RNA，做了如下实验，请你完成相关内容。
(1)实验原理：______________。
(2)材料用具：该病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及其等渗生理盐水、注射器等。
酶具有专一性
评
课堂检测
(3)实验步骤：
①取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干，随机均分成四组，编号分别为A、B、C、D。
②按下表所示配制注射溶液，然后分别注射入小白鼠体内。
组别 A B C D
注射 溶液 ________________和______ __________________和________ ____________ _____ __________
该病毒核酸提取物
RNA酶
该病毒核酸提取物
DNA酶
该病毒核酸提
取物
生理盐水
③相同条件下培养一段时间后，观察比较各组小白鼠的发病情况。
评
课堂检测
(4)结果预测及结论：
①A、C组发病，B、D组未发病，说明DNA是该病毒的遗传物质；
②___________________________，说明________________________。
(5)实验分析：
①____组和____组对照，能说明RNA是否是其遗传物质。
②B组和C组对照，能说明______________________。
③C组和D组在实验对比时起到______作用。
B、C组发病，A、D组未发病
RNA是该病毒的遗传物质
A C
DNA是否是其遗传物质
对照
第2节 DNA分子的结构
谢谢大家！下节课见！

展开更多......

收起↑