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考
总
复
备
考
典
主题二 生物的多样性（一）
主题二 生物的多样性(一)
※知识网络（一）
生物的多样性（一）
生物分类的单位：从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种
植物的分类：种子植物（裸子、被子植物）和孢子植物（苔藓、蕨类植物）
动物的分类:无脊椎动物和脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）
软体动物、线虫动物、环节动物和节肢动物
结构的主要特点
与人类生活的关系
主要特征
生活环境
与人类生活的关系
苔藓植物、蕨类植物和种子植物
主要特征
生活环境
与人类生活的关系
鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物
※课程内容及13个主要考点梳理（一）
（一）对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据
1.生物分类的主要依据：
不同生物之间的相似程度 （等）。
2.生物分类目的：弄清不同生物之间的 。
3.生物分类的单位（考点1）：从大到小依次分为
7个等级。
（1） 是分类的最基本单位，常说的某个生物如“人”指分类单位中的 。
（2）同一分类单位的生物，分类单位 ，亲缘关系 ，共同特征 ，但所包括的生物种类 ；分类单位 ，亲缘关系
，共同特征 ，但所包括的生物种类 。
形态结构、生理功能
亲缘关系和进化关系
界、门、纲、目、科、属、种
种
种
越近
越多
越少
越大
越远
越少
越多
越小
※课程内容及13个主要考点梳理（一）
例1 下列关于生物分类的说法，错误的是 ( )。
A.动物和植物的分类都以不同生物之间的相似程度为主要依据
B.生物分类单位从大到小依次是:界、门、纲、科、目、属、种
C.同一分类单位的生物，分类单位越大，所包含的生物种类越多
D.同一分类单位的生物，分类单位越小，彼此间的共同特征就越多
B
02. 教学目标
※课程内容及13个主要考点梳理
（一）
（二）根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群
1.依据一定特征对植物和动物进行分类（考点2）
（1）植物的分类
根据有无种子，植物类群可分为 （包括
植物和 植物）和 植物（包括苔藓和蕨类植物等，用孢子繁殖后代， 从结构层次看属于
）两大类。种子植物在生长发育过程中一定会出现种子，但不一定都用种子繁殖后代（果树常用嫁接）；被子植物中， 往往可作为分类的重要依据。
种子植物
裸子
被子
孢子
细胞
花、果实、种子
孢子
02. 教学目标
※课程内容及13个主要考点梳理
（一）
（2）动物的分类
根据身体背部是否有由 组成的 ，动物类群可分为 和 两类（主要
包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类）两大类。
B
脊椎骨
脊柱
无脊椎动物
脊椎动物
例2 下表是某生物兴趣小组对10种动物进行的简单分类，他们的分类依据是( )。
类别一 类别二
燕子、青蛙、野兔、金鱼、乌龟 章鱼、蜈蚣、蛔虫、蚯蚓、蝗虫
A. 水生还是陆生 B. 体内有无脊柱
C. 体温是否恒定 D. 胎生还是卵生
※课程内容及13个主要考点梳理（一）
2.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物主要特征及其生活环境（考点3）
*(1)藻类、苔藓、蕨类和种子植物（包括 和 两大类群）的主要特征
植物 主要特征 常见种类
藻类植物 大多生活在水中，单细胞或多细胞，无根、茎、叶分化 海带、紫菜、水绵
苔藓植物 生活在阴湿环境中，具假根，有茎、叶 分化， 葫芦藓、地钱
蕨类植物 生活阴湿环境中，无种子，有根、茎、叶 分化 蕨、
裸子植物 有根、茎、叶、种子 器官；无真正花，胚珠外 面无包被，种子裸露， 包被， 。 松、杉、圆柏、侧柏、银杏、苏铁
被子植物 有根、茎、叶、花、果实、种子 器官 绿色开花植物
裸子植物
被子植物
两大器官
无输导组织
三大器官
四大
子房壁
无果皮
无果实
六大
卷柏
※课程内容及13个主要考点梳理（一）
(2)被子植物分为单子叶植物（叶脉大多 ，子叶1片）与双子叶植物（叶脉大多 ，子叶2片）。
(3)被子植物与裸子植物的区别：种子外是否有 包被（胚珠外是否有 包被），是否有 。
【备注】藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物,从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、 叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖。
例3 有一种植物，它有根、茎、叶的分化，叶片背面有孢子囊群。该植物可能是( )。
A.花生 B.苏铁 C.肾蕨 D.墙藓
C
平行脉
网状脉
果皮
子房壁
果实
※课程内容及13个主要考点梳理（一）
3.植物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响（考点4）
（1）藻类植物：空气中氧气主要来源，为鱼类等动物提供食物，还可供食用和药用。
（2）苔藓植物：空气污染指示植物，空气污染严重的地方找不到 。
（3）蕨类植物：与煤的形成有关；卷柏可药用；满江红可作为饲料等。
（4）种子植物：与人类的生活息息相关。
【备注】植物类群可能对人类生活产生负面的影响如一些植物的汁液或果实含有毒素，若直接接触或误食，会致人死亡。
苔藓植物
※课程内容及13个主要考点梳理
*4.腔肠动物、扁形动物的主要特征
（1）腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；
有口无肛门。如水螅、水母、珊瑚虫等。
（2）扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；
。如涡虫、血吸虫等。
有口无肛门
※课程内容及13个主要考点梳理（一）
5.线虫动物、软体动物、环节动物、节肢动物的生活环境和主要特征（考点5）
动物 生活环境 主要特征 常见种类
线虫动物 寄生或 自由生活 身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门 蛔虫，丝虫、线虫等
软体动物 大多水中 柔软的身体表面有 ；运动器官是足；有贝壳或退化。 蜗牛、河蚌、章鱼等
环节动物 陆地或水中 身体呈圆筒形，由许多 组成，靠刚毛或疣足辅助运动，用 呼吸,环带靠近身体的前端 蚯蚓、沙蚕、水蛭等
节肢动物 广泛 身体由许多体节组成，体表有 ， ，有 现象；身体和附肢都 。 昆虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣等
外套膜
相似的体节
湿润的体壁
外骨骼
外骨骼会限制身体的发育和长大
蜕皮
分节
※课程内容及13个主要考点梳理（一）
【备注】 ①昆虫身体分成 三部分；胸部有三对足,一般有两对翅；是唯一会飞的无脊椎动物；种类最多；体表有 ，用于呼吸。
②虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣等都不属于昆虫，但它们生长发育过程中也有 现象。
例4 下列海鲜中都属于软体动物的一组是( )。
A. 对虾、乌贼 B. 牡蛎、带鱼
C. 螃蟹、鱿鱼 D. 章鱼、鲍鱼
D
头、胸、腹
气门
蜕皮
※课程内容及13个主要考点梳理（一）
*6.腔肠动物、扁形动物、线形动物与人类的关系
（1）腔肠动物：海蜇加工可食用，珊瑚虫分泌的物质形成的珊瑚礁为鱼类提供栖息场所等。
（2）扁形动物：血吸虫靠中间寄主钉螺传播会使人
感染血吸虫病。
（3）线形动物：如蛔虫卵进入人体，人可能感染
蛔虫病。
※课程内容及13个主要考点梳理（一）
7.软体动物、环节动物和节肢动物与人类的关系（考点6）
（1）软体动物有的有经济价值，如贝类；有的有危害，如钉螺是血吸虫的中间宿主。
（2）环节动物：蚯蚓活动使土壤疏松，增加土壤肥力，有利于植物生长，可作为分解者参与物质循环；从水蛭中提取的蛭素在医学上可以用于生产抗血栓药物。
（3）节肢动物有的有益，如家蚕、蜜蜂、七星瓢虫等；有的有害，如蝗虫、蚜虫等。
※课程内容及13个主要考点梳理（一）
8.鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物与环境相适应的主要特征（考点7）
动物类群 主要特征 常见动物
鱼类 用 呼吸，用 游泳；身体表面常有 鲨鱼、中华鲟、海马等
两栖类 幼体生活在水中，用 呼吸；成体用 呼吸， 辅助呼吸；水陆两栖， 发育 青蛙、蟾蜍、娃娃鱼等
爬行类 体表覆盖角质 ； 产卵（生殖和发育过程都摆脱对水的依赖，是最早出现的真正陆生脊椎动物）；卵表面有卵壳 龟、蛇、鳄鱼、蜥蜴、鳖（甲鱼）等
鳃
鳍
鳞片
鳃
肺
皮肤
变态
鳞片
陆地
※课程内容及13个主要考点梳理（一）
鸟类 体表 ；前肢为 ；有喙无齿 用 呼吸， （不能进行气体交换）辅助呼吸；适于飞行的特点：身体流线型，前肢变成 ；胸肌发达等。 家鸽、鸡、
企鹅等
哺乳类 体表 ； 和 ；体腔内有膈牙齿有 的分化 鲸鱼、海豚、海豹等
覆羽
翼
肺
气囊
翼
被毛
胎生
哺乳
门齿、犬齿和臼齿
※课程内容及13个主要考点梳理（一）
【备注】鱼类、两栖类和爬行类都属于 ，鸟类和哺乳类都属于 ；鱼类和两栖类的受精方式都是 ，爬行类、鸟类和哺乳类的受精方式都是 。
例5 有人说：“鸟的全身都是为飞行而设计的。”
与这句话无关的是( )。
A.有脊柱，体内受精，卵生
B.身体呈流线型，体表被覆羽毛
C.用肺呼吸，呼吸效率很高
D.胸肌发达，有可用于飞行的翼
A
变温动物
恒温动物
体外受精
体内受精
※课程内容及13个主要考点梳理（一）
例6.动物的结构与其功能对应不正确的是( )。
A. 蝗虫的外骨骼—防止水分蒸发
B. 丹顶鹤有气囊—进行气体交换
C. 蜗牛的贝壳—保护柔软的身体
D. 鲸鱼的体腔内有膈—协助呼吸
9.鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物与人类生活的
关系（考点8）
鱼不仅为人类提供丰富的蛋白质，还深深融入人类的文化。两栖动物和鸟类是很多农业害虫的天敌，所以应加大保护力度；爬行类、哺乳类动物也与人类生活息息相关。
B
※难点突破
例1.下表植物类群所对应的特征及实例不相匹配的是( )。
C
【解析】墙藓属于苔藓植物，有类似茎叶的分化，无输导组织，
有假根，A 选项正确；卷柏属于蕨类植物，能产生孢子，不能产
生种子，B 选项正确；松树属于裸子植物，种子外有种皮但无
果皮 包被，C 选项错误；玉米有果皮,属于被子植物，D 选项正确。
故选 C。
选项 植物类群 特征 实例
A 苔藓植物 有类似茎叶的分化，无导管，有假根 墙藓
B 蕨类植物 根、茎、叶分化，不能产生种子 卷柏
C 裸子植物 种子繁殖，种子外无种皮包被 松树
D 被子植物 种子繁殖，种子外有果皮包被 玉米
例2.动物的结构与其功能对应正确的是（ ）
A.蜜蜂的外骨骼——进行气体交换
B.蛇的角质鳞片——协助身体蠕动
C.河蚌的外套膜——帮助消化食物
D.青蛙的趾间有蹼——有利于游泳
※难点突破
D
【解析】蜜蜂的外骨骼能防止体内水分蒸发，并起保护作用，但不能进行气体交换，A选项错误；蛇的角质鳞片能防止体内水分蒸发，但不能协助身体蠕动，B选项错误；河蚌的外套膜能保护内部柔软的身体，还能分泌珍珠质形成贝壳，但不能帮助消化食物，C选项错误；D选项正确。故选D。
一、选择题（每小题的四个选项中，只有一个是正确的）
1. 下列关于生物分类的说法，不正确的是( )。
A. 种是生物分类的最基本单位
B. 分类单位越大，生物亲缘关系越远
C. 生物分类的依据是个体大小
D. 分类单位越小，包含的种类就越少
2. 下列处于同一分类等级中的生物，共同特征最少的是( )。
A.犬属 B.犬科 C. 食肉目 D. 哺乳纲
3. 下列植物中，有叶无叶脉、有茎无导管，能用来监测空气污染的是( )。
A.葫芦藓 B.银杏 C.肾蕨 D.海带
C
D
2021年《新课程版新考点指导》
※达标训练1
A
4. 红豆杉属于裸子植物，它不同于被子植物的特征
是( )。
A.能产生孢子 B.种子外无种皮包被
C.无输导组织 D.种子外无果皮包被
5. 下列对几种动物特征的描述中，错误的是( )。
A.水螅的身体表面有刺细胞
B. 涡虫的身体扁平，有口无肛门
C. 蛔虫的身体体表有角质层
D. 蜗牛柔软的身体表面有外骨骼
D
2021年《新课程版新考点指导》
※达标训练1
D
6. 下列关于蚯蚓的叙述，错误的是( )。
A.身体由许多体节构成 B.能疏松土壤，增加土壤肥力
C.环带靠近身体的后端 D.可作为分解者参与物质循环
7. 下列关于不属于河蚌和章鱼共同特征的是( )。
A.身体柔软 B.有外套膜 C. 运动器官是足 D.身体外有贝壳
8.下列属于线虫动物的是( )。
A.蝗虫 B.蛔虫 C.珊瑚虫 D.血吸虫
C
D
2021年《新课程版新考点指导》
※达标训练1
B
9. 下列选项中，不属于蜜蜂和蜘蛛共同特征的是( )。
A.身体分成头、胸、腹三部分 B.身体由许多体节构成
C.体表有外骨骼，有蜕皮现象 D.身体和附肢都有分节
10. 下列动物中，亲缘关系最近的一组是( )。
A. 蜜蜂、蜂鸟 B. 蜗牛、黄牛
C. 鲤鱼、鲸鱼 D.带鱼 、章鱼
11. 鱿鱼、鲨鱼、鳄鱼、娃娃鱼和鲸鱼，五种动物中属于鱼类的
有( )。
A. 1 种 B.2 种 C.3 种 D. 4 种
A
C
2021年《新课程版新考点指导》
※达标训练1
A
12.下列不属于蜥蜴适应陆地生活的特征的是( )。
A.头后有颈 B.体表覆盖角质鳞片
C.体温不恒定 D.卵外有坚韧的卵壳
13. “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”关于诗中动物的叙述错误的是( )。
A. 鹰有发达的翼，飞行能力较强
B.鹰的体温恒定，能适应多变的环境
C. 鳍摆动为鱼游泳提供主要动力
D.鱼依靠鳃进行呼吸，适于水中生活
C
2021年《新课程版新考点指导》
※达标训练（一）
C
14．下面成语中所涉及的动物都能保持恒定体温的
是( )。
A.蛛丝马迹 B.鸡犬不宁
C.鹬蚌相争 D.虎头蛇尾
15. 下列关于动物形态结构与功能相适应的叙述，错误
的是( )。
A.鸟的气囊，在飞行时可进行气体交换
B.蝗虫的体表有外骨骼，可减少水分的蒸发
C.缢蛏身体表面的外套膜,可保护柔软的身体
D.青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸
B
2021年《新课程版新考点指导》
※达标训练1
A
1.小甜对公园中的葫芦鲜、肾蕨、榕树、松树、蜜蜂、金鱼进行了归类，如下图。(1)甲处可按照种子外是否具有包被进行分类，其中榕树属于植物。(2)可当做监测空气污染程度的指示植物是 []，该植物体内无组织。(3)自然状态下，①和②主要靠进行繁殖。(4)具有外骨骼的动物是[]，它 的身体分成三部分，其中运动器官和着生于部。(5)④用呼吸, 用游泳 。果皮①葫芦藓孢子③蜜蜂头、胸、腹二、非选择题（在“[　 ]”内填序号，在“ ”上填文字）鳃输导被子翅足胸鳍2.下列生活在水中带“鱼”字的生物都属于鱼类吗？
(1)甲鱼属于 动物，皮肤表面覆盖 ，可减少体内水分的蒸发。
(2)鲸鱼外形近似鱼类，但它属于 动物，其体腔内有 ，可以帮助呼吸，增强气体交换的能力。
(3)娃娃鱼与青蛙都属于 动物，该类动物幼体用 呼吸。
(4)请将上述动物分为两类：第一类：甲鱼、娃娃鱼和鲫鱼，第二类：鲸鱼；其分类依据是 。
爬行
甲/角质鳞片
哺乳
膈
两栖
※达标训练1
鳃
体温是否恒定/卵生还是胎生
3.仔细观察下面几种动物的形态结构特点，根据图中所提供的信息以及自己所学习的有关 动物类群的主要特征知识，回答问题。
(1) 比较 A 和 E 两种动物，从外部形态看都分“节”，但 A
属于 动物，E 属于 动物。
(2) 动物 B 用 呼吸，在 产卵，卵表面 有 保护。
(3)动物 C 身体细长，呈圆柱形，体表有 ，属于 动物。
(4)动物 D 柔软的身体表面有 ，属于 动物。
(5) 图中动物的体温会随着环境的变化而改变，都属于 动物，其中体内具有脊柱 的是 [ ]。
环节
节肢
肺
陆地
卵壳
角质层
2021年《新课程版新考点指导》
※达标训练1
线虫
外套膜
变温
B
软体
(1)根据体内有无脊椎骨组成的 ，可把图中动物分为A和B、C、D、E两类，其中动物E属于 动物，动物B、C、D属于 动物，体温恒定的是[ ]。
(2)动物E是昆虫，判断的依据是: ；它的体表有坚韧的 ，在生长发育过程中有 现象。
(3)动物 A 体表 覆 ，前肢变成 ，有 辅助 呼吸；动物 C 适应水生生活的两个重要特征是 、 ；动物 D 幼体用 呼吸， 成 体用 呼吸， 辅助呼吸。
(4)动物B特有的生殖和发育方式分别是 　 、 ，大大提高了后代的成活率，它的牙齿有有 的分化，无 齿。
(5)图中五种动物分类的基本单位是 。
脊柱
无脊椎
AB
身体分为头、胸、腹三部分或胸部有三对足、两对翅
外骨骼
蜕皮
2021年《新课程版新考点指导》
用鳃呼吸
用鳍游泳
羽
翼
气囊
肺
鳃
肺
皮肤
胎生 哺乳
脊椎
4. 下图中 A、B、C、D、E 代表五种常见动物，据图回答问题。
种
犬
门齿和臼齿

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