资源简介

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宝
习
中
考
总
复
备
考
典
课程内容知识点填空
（主题1-3 ）
1.对研究对象施加一定的外界影响的科学探究方法
叫 法；不施加任何影响，用感官直接观察，如实记录研究对象的科学探究方法叫 法；人口普查的主要科学探究方法是 法。
2.探究实验的过程包括 、 、制订计划、实施计划、 、表达与交流等。
【主题一】生物体的结构层次(一)
提出问题
作出假设
实验
观察
调查
得出结论
3.请列出探究实验所需要的材料或用具:
镊子
镊子
消毒的牙签
解剖刀
放大镜
显微镜
碘液
碘液
酒精
【主题一】生物体的结构层次(一)
4.在探究“不同的光照强度对植物光合作用影响”实验中，变量是 。
5.除变量不同，其他条件都相同的实验，叫做 实验。
6.实验中设置的条件除变量不同，其他条件都保持一致的目的是 。
7.重复、多次实验的目的是 ；收集的数据取平均值的目的是 。
减小误差
光照强度
对照
控制单一变量
避免（减少）偶然性
【主题一】生物体的结构层次(一)
主题一 生物体的结构层次（二）
目镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
转换器
物镜
转换器
细准焦螺旋
d
目镜 物镜
左下
图1
图2
图3
(4)如图2-3，若看到视野中的字母P要从左边的图变成右边的图，应该向 方向移动玻片，此时玻片上的字母是 。
(5)若视野中出现污点，那么污点可能在 、 或
上；如需擦拭显微镜的目镜和物镜，应使用 。
装片
擦镜纸
2.动、植物细胞临时装片的制作：
(1)模仿制作临时装片。一擦：玻片用洁净纱布擦。二滴：制作洋葱表皮细胞临时装片过程中，应先在载玻片中央滴一滴 ；制作人口腔上皮细胞临时装片过程中，应先在载玻片中央滴一滴 ，该液体的的作用是 。三取。四浸。五盖：用镊子夹起盖玻片 盖上，避免出现 。六染：把一滴 滴在盖玻片的 。七吸：用 从盖玻片
的 吸引。染色的目的是 。
清水
生理盐水
保持细胞的正常形态
缓慢
气泡
稀碘液
一侧
另一侧(对侧)
使观察的细胞结构更清晰
吸水纸
主题一 生物体的结构层次（二）
下图正确操作顺序是： 。
②⑥⑤④③①
病毒
细胞
结构
功能
主题一 生物体的结构层次（二）
4.观察下图动、植物细胞的基本结构示意图，回答问题:
① 细胞壁
② 细胞膜
④ 细胞核
遗传
叶绿体
叶绿体和线粒体
⑤ 液泡
细胞液
细胞膜
细胞质
细胞核
细胞壁
叶绿体
液泡
主题一 生物体的结构层次（二）
6.细胞核控制着生物的 。
7.右图体现细胞分裂与分化的概念、联系与区别，回答问题。
(1)[ ]细胞分裂的结果是 ，[ ]细胞分化的结果是 。
(2)生物由小变大是由于细胞 、细胞 和
细胞 的结果。
(3)细胞分裂过程中 最明显。
细胞数目增加
发育和遗传
①
②
生长
分裂
分化
染色体
形成不同的组织
主题一 生物体的结构层次（二）
受精卵
细胞→组织→器官→系统
上皮
结缔
神经
肌肉
上皮
结缔
结缔
肌肉
神经
主题一 生物体的结构层次（二）
8.关于人体的结构层次，回答下列问题：
8.关于人体的结构层次，回答下列问题：
9.绿色开花植物体的结构层次： →植物体。
10.从下图选出正确的组织类型（括号填序号）：
洋葱表皮属于[ ] 组织；果肉属于[ ] 组织；植物根尖、芽尖的分生区就是[ ] 组织；导管、筛管属于
[ ] 组织。
A 保护
B 营养
C 分生
D 输导
细胞 →组织→ 器官
主题一 生物体的结构层次（二）
①是 ，②是 ，③是 。
12.受精卵、人口腔上皮、洋葱表皮、果实从结构层次看分别属于 、 、 、 。
11.请把下图中的生物结构层次填写完整。
细胞 植物体 系统
细胞 组织 组织 器官
13.植物体的营养器官包括 ，生殖器官
包括 。
14.与动物体的结构层次相比，绿色开花植物体少了 。
根、茎、叶
花、果实、种子
系统
主题一 生物体的结构层次（二）
1.根据不同生物之间的相似程度如 、 等特征，生物分类单位从大到小依次分为：
7个等级。 是分类的最基本单位。
2.同一分类单位的生物，分类单位越小，亲缘关系就越 ，共同特征越 ，但所包括的生物种类越 。分类单位越大，亲缘关系越 ，共同特征越 ，但所包括的生物种类越 。
3.根据有无 ，植物的类群可分为 植物和
植物。
主题二 生物的多样性（一）
形态结构
生理功能
界、门、纲、目、科、属、种
种
近
多
少
远
少
多
种子
种子
孢子
4.苔藓和蕨类植物，用 繁殖后代；被子植物和裸子植物都属于 植物；被子植物包括 植物和 植物；种子植物一定用种子繁殖后代吗？ 。
5.根据体内有无 ，动物的类群可分为 动物
和 动物两大类。
6.苔藓植物：生活在 环境中，无 组织；
大器官。
7.蕨类植物：生活在 环境中，有 分化，
大器官。
主题二 生物的多样性（一）
孢子
种子
双子叶
单子叶
不一定
脊柱
脊椎
无脊椎
阴湿
输导
2
阴湿
根茎叶
3
8.裸子植物：无真正花，胚珠外无 包被，种子裸露，
无 包被，无果实。
9.绿色开花植物即 植物，其中能把种子较轻易的分成均匀的两半，为 植物。
10.裸子植物与被子植物的区别：种子外是否有 包被，是否有 (填某一器官)。
11.空气污染的指示植物是 植物，与煤的形成有关的是古代的 植物。
12.线虫动物：身体细长，呈 形；体表有 ；
有口有肛门。
主题二 生物的多样性（一）
子房壁
果皮
被子
双子叶
果皮
果实
苔藓
蕨类
圆柱
角质层
13.身体由许多相似环状体节构成的动物是 动物。如 、 、 等。
14.软体动物：柔软的身体表面有 ；运动器官是 。
15.节肢动物：身体由许多 构成，体表有 ，身体和附肢都 。
16.昆虫身体分成 、 、 三部分；胸部一般有
对足、 对翅；体表有 ，用于呼吸。
17.虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣等都不属于昆虫，但它们生长发育过程中也有 现象。
主题二 生物的多样性（一）
环节
蚯蚓
水蛭
沙蚕
外套膜
足
分节
体节
外骨骼
头
胸
腹
三
两
气门
蜕皮
18.鱼类用 呼吸，用 游泳；身体表面常有 。
19.两栖动物幼体生活在水中，用 呼吸，成体用 呼吸，
辅助呼吸。
20.爬行动物体表覆盖角质 ； 在 产卵。
21.鸟类：体表覆 ，前肢变成 ；用 呼吸，鸟类适合飞行的特点：身体呈 型， 发达等。
22.哺乳动物特有的生殖发育方式是 。
主题二 生物的多样性（一）
鳃
鳍
鳞片
鳃
肺
鳞片或甲
陆上
羽
翼
肺
流线
胸肌
胎生和哺乳
皮肤
23.章鱼、鱿鱼、鲍鱼、鲨鱼、鳄鱼、带鱼、娃娃鱼、鲸鱼八种动物中，属于鱼类的有 种。
24.脊椎动物中体温恒定的有 类；体内受精的有 类
、 类、 类；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的生殖方式共同特征是： 生殖中的 。
主题二 生物的多样性（一）
2
鸟、哺乳
爬行
鸟
哺乳
有性
卵生
1.细菌是 (填单或多)细胞生物，无 ，只有DNA集中区域； 生殖；按形态分为 菌、
菌、 菌；营养方式主要是 。
2.真菌包括 、 和 等；大多
生殖；营养方式是 。
主题二 生物的多样性（二）
单
成形细胞核
分裂
球
杆
异养
酵母菌
霉菌
蘑菇
孢子
异养
螺旋
3.酵母菌： (填单或多)细胞，生殖方式有 生殖和
生殖两种。
4.病毒无 结构，由 外壳和内部的 组成，不能独立生活，必须 在寄主的活细胞内。
5.真菌产生的能够杀死某些致病 的物质叫抗生素。
6.生物的多样性包括 多样性、 多样性和 多样性。
7.生物种类多样性的实质是 多样性；杂交育种
利用的是 多样性。
8.保护生物多样性的最有效措施是 。
主题二 生物的多样性（二）
单
出芽
孢子
细胞
蛋白质
遗传物质
寄生
细菌
种类/物种
基因/遗传
生态系统
基因
基因
建立自然保护区/就地保护
【主题三】生物与环境
生态
生物
非生物
捕食
竞争
合作
寄生
生物影响环境
生物适应环境
环境影响生物
环境
非生物部分
生物部分
8. 生态系统中能量沿着食物链和食物网传递过程中
， 者所含总能量最多。
9. 生态系统若受到有害物质的污染(如重金属汞、毒性很大 的农药等)，这些有害物质会通过 不断积累，因 此营养级越高的生物体内含的有害物质越 。
【主题三】生物与环境
光
温度
水
生产
消费
分解
阳光
逐级递减
生产
食物链
多
10.生态系统中的生产者可以通过 作用制造有机物，并将太阳能转化为有机物中的能量贮存起来；动物直接或间接以植物为食，能维持 ，促进 ，并帮助植物 ；分解者能够把动植物遗体中的 分解成 ，回归到无机环境，被绿色植物重新利用，对生态系统的 起着不可替代的重要作用。
11.生态系统中，不同生物之间通过 关系形成食物链。
12.食物网中不同生物之间往往同时存在 关系。
13.与生态系统相比，食物网少了 和 两部分。
【主题三】生物与环境
光合
生态平衡
物质循环
传粉和播种
有机物
无机物
物质循环
捕食
捕食和竞争
非生物部分
分解者
14.生态系统中，生物的 、数量和所占比例总是
维持在 的状态，这种现象叫生态平衡。
15.生态系统能够保持相对的稳定性，说明它具有
一定的 的能力，但这种能力是 的，如果外界干扰超过了这个限度， 就会被破坏。
【主题三】生物与环境
种类
相对稳定
自我调节
有限
生态平衡
16.生态系统中各种生物的数量和种类越多，自动调节
能力就越 。
17.地球上最大生态系统是 ；它的范围
包括 的底部、 的大部和 的表面。
18.有“绿色水库”和“地球之肺”之称的是 生态
系统；有“地球之肾”之称的是 生态系统；
生物圈中产生氧气最多的是 生态系统。
【主题三】生物与环境
大
生物圈
大气圈
水圈
岩石圈
森林
湿地
海洋

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