资源简介

第三单元：《学戏曲》
活动《生旦净丑荟精粹》欣赏《唱脸谱》教学设计
一、教学内容分析
《唱脸谱》是一首京歌。这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌词的第一部分借助一名女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国粹”──京剧的美好印象。歌词的第二部分是一名男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的A段是通谱歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。歌曲的B段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节，使全曲在中完满地结束。
二、学情分析
四年级的学生具备了一定的鉴赏能力，但多数学生对京剧艺术了解甚少兴趣也寡淡，因此课程设计应通过奖励、游戏、欣赏等方式增加趣味性，激发学生的学习兴趣，并用浅显易懂的语言解释京剧专业名词，帮助学生学习和了解，能够趣味横生的完成本节课的教学目标。
三、教学目标
1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。
2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。
3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。
四、学习重点难点　
1、通过欣赏歌曲，让学生感受京剧旋律的音乐美和脸谱的艺术美，激发他们对京剧的喜爱之情。
2、了解脸谱不同色彩所表现的不同人物性格，了解简单的脸谱的结构分类，分辨歌曲中所演唱的不同脸谱，能够随音乐表演、哼唱歌曲。　　　　
五、教学准备：多媒体课件、钢琴
六、教学活动
【导入】 　　
1.播放视频《红灯记》
师：同学们你们知道这是什么戏曲种类吗？
生：京剧
(设计意图:导入部分激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。)
2.播放视频，让学生了解京剧，教师做小结。
3.①师：请同学们仔细观察这些人物的脸部图案有什么特点？
生：回答（脸谱、花脸）
②学生看图了解京剧四大行当，老师做小结：
“生”行是京剧中重要的一行，指所有的男性角色。
“旦”行指不同年龄、身份、性格的女性角色。
“净”行俗称花脸，通过面部绘画比较复杂、重施油彩图案的脸谱，表现有突出特征的男性人物角色。
“丑”行俗称小花脸，分为“文丑”和“武丑”。“丑”行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块，既有阴险狡诈的人物，也有幽默伶俐的人物。
(设计意图:通过观看视频、问答的方式，简单了解京剧)
【完整欣赏《唱脸谱》】
1.初次欣赏歌曲，歌中都唱到了哪些脸谱？ 　　
（1）介绍脸谱（教师出示脸谱图片。）
师：京剧脸谱的构图虽然多种多样，但归纳起来也不过是十几个类型。这些谱式都是以各种人物的外貌、性格特征为依据的，即使是同一类型的谱式，因人物性格不同，各部位的线条勾画与色彩处理也就各异，使每个人物都富有各自的个性，而绝不雷同。 　
（2）“脸谱”可细分为：　
整脸：是一种色彩作为主色，以夸张肤色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位，表现人物的神态。如：关羽、包公。 　　
三块瓦脸：夸张眉、眼、鼻，用线条勾画出两块眉、眼窝，一块鼻窝。如：郑伦、典韦。 　　
十字门脸：将主色缩小为一个色条，从月亮门一直勾到鼻头以下，主色条与眼窝在构图上形成一个十字形。如；张飞、姚刚。 　　　
师：脸谱的色彩非常丰富。表演艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色，各尽妙用，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧目中各种复杂的人物形象。 　　
红脸：表现忠贞、英勇的人物及性格。 　　
黑脸：表现正直、无私、刚正不阿的人物及性格。 　　
白脸：用于刻画阴险、狡诈的人物及性格。 　　
黄脸：表现枭勇、凶暴的人物及性格。 　　
绿脸：表现顽强、暴躁的人物及性格。 　　
蓝脸：表现刚强、骁勇、有心计的人物及性格。 　　
金、银脸：表现各种神仙、鬼怪等。
师：听了歌曲你们有什么不太清楚想了解的？
生：什么是“四击头”？对歌中唱的脸谱，有些不明白。 　　
师：四击头是戏曲锣鼓等打击乐器演奏中的50多种锣鼓谱中常用的一种，演员亮相时大多采用。　
(设计意图：学生提出问题，教师及时给予解决，培养学生自己发现问题的能力。） 　　　　　　
2、再次歌曲欣赏 ，歌曲具有怎样的音乐风格？与京剧一样吗？歌曲的结构是怎样的？这首歌曲是什么情绪？
生：回答 　
师：Beijing Opera是什么意思？ 　　
学生回答：说的是京剧，外国人把咱们的京剧叫做“北京歌剧”。 　　
师：同学们回答得非常好
(设计意图:了解京戏、京歌、歌曲结构增加文化自豪感)
【分段欣赏】
欣赏A段
师：歌曲的演唱、伴奏有什么特点？如果以京剧行当来区分，应该属于哪个行当的演唱？
2、欣赏第二段
师:这段歌曲的演唱有什么特点？伴奏中加入了哪种拉弦乐器？其属于京剧的哪个行当？
(设计意图:分段欣赏了解两种不同唱法。)
【学唱歌曲】
1、学唱第二段旋律，注意节奏准确。
2、请同学们打着拍子试着演唱第一段歌词，注意最后一个字的拖腔。
(设计意图:通过击拍的方式，能快速有趣的掌握节奏和歌词。)
【学习身段动作】
1、学习旦、净两个行当的身段动作
【表现】
各小组展示，比一比。
合作表现歌曲，有身段动作、有歌曲演唱。
师及时评价。
【课堂总结】 　　
这首歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。通过本课的学习，同学们初步了解了脸谱的简单分类和歌曲与京歌的区别，感受到京剧旋律的音乐美和脸谱的艺术美。它是中华民族的瑰宝，多年来经过艺术家的千锤百炼，使它成为戏曲音乐中的一朵奇葩，我们华夏子孙应该认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱、继承京剧艺术，并把它发扬光大
(设计意图:情感升华)
七、板书设计
板书：1、京剧2、《唱脸谱》
教学反思

展开更多......

收起↑