资源简介

(共37张PPT)
第二课　青春的心弦
第1课时　男生女生
1.通过引导学生分析生活中男生女生的差异,让学生认识到男生女生的不同,理解性别刻板印象及其影响。
2.通过开展俯卧撑、踢毽子接力等比赛活动,引导学生认识男生女生优势互补的重要性。
素养目标
认识自我的性别优势和特点,学会悦纳自我。
掌握男生女生优势互补的必要性及要求。
认识性别刻板印象的影响及其带给我们的启示。
本课时主要内容有他和她,优势互补。本课时通过介绍火星探测任务的北京总调度“90后”女孩鲍硕及普林斯顿大学教授颜宁的事迹,启示我们不要过多受性别刻板印象的影响;通过组织活动,让学生了解男生女生各自的优势及双方的互补性,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。
根据联合国教科文组织的数据,占世界人口一半的女性在全球科研人员中所占的比例还不足30%。长期存在的偏见和性别方面的歧视使女性“远离”了与科学相关的领域。世界知名结构生物学家颜宁在接受访谈时指出:“事实上像我在高中也好,在大学也好,我们成绩靠前的那都是女生,并不是说数学跟物理成绩好的都是男生,对吧 所以不是因为大家的能力不行,而是在某个时间点做的选择,只是选择的问题。”
思考问题:(1)上述材料反映的是性别方面的什么现象 这带给我们怎样的启示
(2)男生女生各有优势,我们应如何发挥这些优势,成就自我
教师导入:男生女生各有特点,发挥优势、克服偏见才能让青春的我们更加阳光。接下来让我们共同学习第二课第1课时,发现男生女生性别优势,实现优势互补,促进共同成长。
教师:请同学们认真阅读课本P14~17的内容,思考下列问题,在课本上做标记并完成“重点梳理”部分的题目。(时间:5分钟)
1.男生与女生的性别差异是什么
2.性别刻板印象的含义是什么
3.男生女生实现优势互补的意义及做法是什么
男生女生拥有各自特点→接受性别特征→认识性别刻板印象→发现性别优势→相互取长补短
他 和 她 如何正确对待男生女生的生理性别特征 男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应
　 　接受
★正确认识自己的性别角色具有怎样的意义 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造　 　,如何与异性相处
怎样认识性别刻板印象 性别刻板印象可能在某种程度上影响我们　 　的发挥。我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响
平静而欣然地
自我形象
自身潜能
完善自己
优势 互补 ★男生女生为什么要做到优势互补 男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断　 　
怎样正确对待男生女生性别优势 ①认识自己的优势,发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
②不应因自己某一方面的优势而　 　,也不应因自己某一方面的欠缺而　 　。
③男生女生应相互理解,相互帮助,
　　 ,共同进步
自傲
自卑
相互学习
怎么正确认识男生女生差异
到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时,在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出各自的特点。这种生理特征是与生俱来的,具有相对稳定性,但又不是刻板的、固定不变的。男生有男生的性别优势,女生有女生的性别优势,男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
下列描述哪些偏向于形容男性,哪些偏向于形容女性
富有冒险精神　敏感　大胆　心思细腻　
决策果断　温柔　文艺
形容男性:富有冒险精神、大胆、决策果断。
形容女性:敏感、心思细腻、温柔、文艺。
在生活中有这样一种现象:有的女生装扮男性化,大气豪放;有的男生说话细声细气,内敛含蓄。你如何看待这种现象
　
到了青春期,男生女生在性格特征、兴趣爱好、着装和言行等方面有自己的特点,但是我们对性别的认识不能受到性别刻板印象的影响,单纯从着装和言行,不能正确认识男生女生。
正确认识性别角色有什么意义
　　
可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处,等等。
议学提示:教师让学生分组讨论,通过结合自身实际,反思问题;引导学生认识男生女生在性格、性别上的差异,从而明确男生女生的生理性别特征是与生俱来的,应正确认识自己的性别角色意义。
中国科学家颜宁曾说“不喜欢‘女科学家’这个称呼”。她还说:“科学没有任何门槛,只要你在本科接受了足够的训练,它对性别没有偏向性。”颜宁的话启示我们 ( )
①男生女生之间没有任何性别方面的差异　
②性别刻板印象可能会影响个人潜能的发挥
③男性在各个行业正逐步失去性别优势　
④人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响　　　　　　　　　　　　　　　
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
学习小助手·
【答题·指导】
启示类选择题的解题方法
1.考法:试题往往会结合社会现象或者时事背景(往往是结论性的),考查其中所蕴含的道理或做法。
2.解法:
(1)读懂题,审好题。读懂题干所说明的问题或反映的现象,明确题干的要求。
(2)根据所学知识，判断出所给选项中，哪些是正确的，哪些是错误的。同时我们在审读选项肢的过程中,还应注意到,启示类选择题侧重于做法(有些观点也可以看作启示)。
(3)根据题干的要求,选出与题干相符的正确选项。
注意:启示与警示是不同的,启示往往是正面的,而警示则往往是负面的。
如何实现男生女生优势互补
组织一次别开生面的比赛活动,如俯卧撑、踢毽子、接力闯关等。
教师组织分组并讲解比赛规则。一组同学由两名男生组队,另一组同学由男生女生各一人组队。两组同学同时比赛,比赛内容为俯卧撑、踢毽子接力,第一名同学完成十个俯卧撑之后,另一名同学完成二十个踢毽子,两组同学中用时最短的一组,即为获胜者。 比赛结束后,进行获胜团队采访。
获胜的原因:男生女生发挥了各自的优势,而且团结一致。
道理:男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,实现优势互补。
你认为你们获胜的原因是什么 从中你明白了什么道理
　
　　 　
你会怎样将这种获胜的经验运用到日常学习和生活中去
　
①男生女生拥有各自的性别优势,欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。②在生活中,我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。③但是,我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
议学提示:教师首先应明确比赛规则,这关系到游戏活动的顺利进行;其次,人物组合可以随机,但一定要一组是同性组合,另一组是异性组合,以增强结果的说服力;最后,通过采访环节,让学生明白游戏所蕴含的道理,也可以让学生分享感悟或感想。
·易错点提示·
观点　男生女生拥有各自的性别优势,我们不应因自己的优势而自傲,而是要欣赏对方的优势,完全模仿对方。
点拨　这种观点是错误的。无论是男生还是女生,都有各自的性别优势,男生强壮,女生心细;男生坚强、勇敢,女生温柔、细腻······各有所长,各自精彩。面对男生女生不同性别的差异,我们应该认识自己的优势,发现对方的优势,相互取长补短,相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
男生在思维方式上偏重于抽象化,概括能力较强;女生在思维方式上倾向于形象化,观察细致,富有想象力。面对男生女生的思维差异,我们应 ( )
A.欣赏对方的优势,变得更加自卑
B.发现对方的优势,相互取长补短
C.发现自身的优势,无视对方
D.欣赏自身的优势,成为完美的自己
B
1青春期,男生和女生受社会文化影响,而表现出各自的特点。这主要体现在 ( )
①生理方面　②性格特征　③兴趣爱好 ④思维方式
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
D
2在某校组织的辩论赛上,七年级(1)班有两名男生和一名女生参加。女生语言清晰、口齿伶俐、妙语连珠,男生思维敏捷、语言幽默。他们配合默契、优势互补,最终取得了辩论赛冠军。这说明男生女生 ( )
①应相互理解,理性交往　 ②可以相互取长补短,共同进步　③拥有各自的性别优势　 ④应平静而欣然地接受青春期生理变化
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
3(原创)2023年4月24日是第八个“中国航天日”。我国的航天事业发展迅速,航天科技也日益精进,这些离不开航天员的无私奉献。在航天员团队中,女性的地位越来越重要,两次出征太空的刘洋、获得“三级航天功勋奖章”的王亚平都是我们学习的榜样。
这启示我们( )
A.男女是平等的,没有性别角色的差异
B.到了青春期,男生女生的差异会更加明显
C.只要自己努力,就没必要向异性学习
D.在现实中,不要受到性别刻板印象的束缚
D
4材料一　哥哥大宇和妹妹小丫是爸爸妈妈的两个宝贝。爸爸经常带着大宇去游泳、踢足球,上了初中后,大宇越来越像一个男子汉;妈妈则带着小丫学跳舞、练钢琴,小丫越来越有淑女风范。
材料二　新学期开学的时候,班主任分配工作任务,男同学负责搬新课本、搬课桌椅等工作,女同学负责分发课本和打扫教室卫生等工作。
　　
阅读材料,运用所学知识回答下列问题。
(1)材料一中爸爸妈妈的做法有道理吗 为什么
　
有道理。
①对性别角色的认识,可以帮助孩子了解自己与异性的不同特点;②有利于孩子学会如何塑造自我形象。
(2)请分别列举一个男生和女生所具有的性别优势。
　
男生:强壮、富有冒险精神等。
女生:温柔、体贴、善解人意等。
(3)材料二启示我们应该如何正确认识和对待男生女生的性别优势
　　 　
①男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
②我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
③男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
5(2023·怀化中考)随着社会的发展与进步,越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作:女工程师、女科学家、女飞行员、女宇航员······这一变化的出现表明 ( )
A.男生女生有各自的性别优势,可以取长补短
B.不过于受性别刻板印象的影响,可以发挥自己潜能
C.要实现男女平等,必须无条件地给女性机会
D.只要自己努力就没必要向异性学习
B
6(2023·郴州中考)刘洋,她是中国历史上首位进入太空的女航天员,这改变了人们长期以来认为女性不适合上太空的认识,展现“巾帼不让须眉”的风采。这主要告诉我们 ( )
A.男生女生的生理性别特征是与生俱来的,我们应平静而欣然地接受
B.在社会中,我们对性别的认识不要太受刻板印象的影响
C.男生女生各有优势,应取长补短,让自己变得更优秀
D.到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显
B

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