资源简介

(共38张PPT)
第八课　美好集体有我在
第1课时　憧憬美好集体
1.通过分析现实中的案例,使学生理解集体愿景的内涵,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
2.通过分析班级日志,引导学生列举美好集体的特征,热爱集体,主动参与班级和学校活动,增强集体荣誉感。
素养目标
确立共同愿景,增强自身的集体荣誉感和责任感。
掌握美好集体对个人的影响。
理解美好集体的特征。
本课时主要内容有共同的愿景,良好的氛围。本课时通过展示班级宣言及同学们对班级的期望,让学生了解集体共同的愿景及引领作用;通过多媒体分享班级生活中的美好点滴,如积极评选班委、帮助困难同学、小组同学热烈讨论问题等事例,让学生感受美好集体的良好氛围。
某校九年级(3)班本着“超越自我,追求卓越”的目标,秉承着“心系祖国,胸怀世界”的理念,通过班委、团支部及全班同学的共同努力,形成了积极进取、文明健康的优良班风,勤奋求实、团结创新的优良学风。三年来,大家拧成一股绳,朝着共同的目标奋进,取得了一个又一个进步与突破。他们让优秀成为一种习惯、让卓越成为大家共同追求的目标,被授予区级“先进班集体”荣誉称号。
思考问题:(1)你能归纳出九年级(3)班有哪些共同的美好愿景吗 这给他们带来了什么
(2)从上述材料中,你能归纳出“先进班集体”应具有哪些特征吗
教师导入:我们每个人都希望生活在美好集体中,美好集体为个人成长和发展提供了良好的环境和平台。接下来让我们一起走进美好集体,共同学习第八课第1课时,感受美好集体的魅力。
教师:请同学们认真阅读课本P72~76的内容,思考下列问题,在课本上做标记并完成“重点梳理”部分的题目。(时间:5分钟)
1.共同的愿景有哪些作用\重要性
2.美好集体有哪些作用
3.美好集体具有哪些特征
集体愿景→积极作用→共同特征(民主的、公正的、充满关怀与友爱的、善于合作的、充满活力的)
共同的愿景 共同的愿景的作用或重要性 愿景是集体的　 　之源,是推动集体发展的　 　
美好集体有哪些作用 美好集体是我们共同学习、共同生活的　 　,引领我们成长
良好的氛围 美好集体具有哪些特征 ①美好集体是　 　、公正的。
②美好集体是充满关怀与　 　的。
③美好集体是　 　的。
④美好集体是　 　的
精神动力
内驱力
精神家园
民主的
友爱
善于合作
充满活力
共同的愿景的作用是什么
为了班集体能更好地发展和进步,七年级(5)班的班主任带领大家制作了专属于七年级(5)班的愿景小卡片。
七年级(5)班愿景小卡片
怀着对青春美好的憧憬,怀着对未来无限的展望,我们聚到了一起。我们所有人的名字,化为了同一个符号——七年级(5)班。我们,是一个整体;我们,是不可分割的血脉。
一切的不愉快都会随风飘逝, 一切的挫折都是为了练就一双翱翔云间的铁翅。或许现在的我们不够聪明,不够优秀,但我们坚信:有这样一个积极和睦的班集体,我们的青春会绽放绚丽的烟火。三年后,我们一定会成为最耀眼的一群人。
说一说什么是美好集体的愿景。你心目中美好集体是什么样的
(1)美好集体的愿景:拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是美好集体的愿景。
(2)心目中的美好集体:积极向上、充满活力;公平竞争、友善相待;分工合作、理解包容;共担责任、团结友爱;互相帮助、共同进步……
你认为班级拟定共同的愿景有什么作用
　
对集体:愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。对个人:共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
生活在现在的集体之中,你有什么样的收获
①拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认 同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是美好集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。②美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。在美好集体中,每个人都能感受到集体的关爱,获得丰富的精神养料, 拥有充实的精神生活,激发拼搏向上的力量,坚定自己的生活 信念。
议学提示:教师还可以鼓励学生写下对集体的期望,同时可摘录有价值的期望做成班级文化进行张贴展示,将共同愿景固定下来。采访活动可在课前安排,学生要做好采访记录,通过多媒体展示结果,感受美好集体的影响和作用。
管理学家吉姆·柯林斯在《基业长青》中指出,那些真正能够留名千古的宏伟基业都有一个共同点:有令人振奋并可以帮助员工做重要决定的“愿景”。这是因为愿景( )
①是集体的精神动力之源　②是推动集体发展的唯一动力③能够引领集体成员团结一致,开拓进取　④是政客们常用的愚民手段
A.①③ B.③④ C.①② D.②④
A
·学习小助手·
【答题·指导】
因果关系类选择题的解题方法
1.考法:一般结合时事材料,分析作出此类决策或者取得重大成就的原因,如果是名人名言则往往分析名人这样说的原因。
2.解法:
(1)阅读材料:认真阅读材料,理解其内涵。
(2)构成关系:仔细阅读选项,找出与材料存在因果关系的选项。首先排除本身表述错误的选项,然后逐个分析表述正确的选项是否与设问具备因果关系,有时会出现选项与材料有密切联系,但不是因果关系,有时会出现虽然具有因果关系,但却是反向的因果关系,这些都需要一一排除。
(3)联系教材:选出与材料相符的正确选项。
美好集体的特点是什么
下面是某中学七年级(1)班班长的部分班级日志。
日志一　小刚的父母离异,小刚与爷爷奶奶生活,最近奶奶的去世让他悲伤不已。同学、老师们及时给予他安慰,还帮他补习落下的功课。
日志二　在校运动会上,我班获得了学校第二的好成绩,并被评为“纪律标兵”。
日志三　小强与小芳的成绩总是班级前两名。期末考试快到了,他俩又卯上了劲复习,同时相互交流答题思路,还和同学们分享学习经验与方法。
从上面三则日志中你分别感受到七年级(1)班是一个怎样的集体
　
充满关怀与友爱;善于合作;充满活力。
如评选优秀班干部,同学们都根据实际情况,民主、公正地投票;小强每天很早到学校,打开教室门,迎接同学们的到来;等等。
写出你的班级中至少两件充满正能量的事。(不出现真实姓名,不得与材料重复)
　
议学提示:教师可以补充班级生活中的正能量事例,展示班级生活剪影,如民主选举班干部、同学们合作学习等,增强材料的鲜活性和生动性,更好地调动学生的参与热情和学习积极性。
·易错点提示·
观点　在集体生活中,要合作就不能有竞争。
点拨　这种观点是错误的,没有正确理解竞争与合作的关系。①美好集体是善于合作的,也是充满活力的。在美好集体中,既有竞争也有合作,两者不可分割。②竞争与合作既对立又统一,竞争中有合作,合作中有竞争,两者相辅相成。我们只有与成员在竞争中合作,在合作中竞争,才能实现共同提高、共同进步,推动集体的发展进步。
B
下表是七年级某班的学习生活剪影。下列选项与美好集体的愿景相对应的是 ( )
选项 班级剪影 美好集体的愿景
A 小乔成绩优异,班主任直接任命她为学习委员 美好集体是民主的、公正的
B 小华卧病在家,同学们前往探望并为他辅导功课 美好集体是充满关怀与友爱的
C 小轩主动包揽班级所有脏活累活,大家都习以为常 美好集体是善于合作的
D 同学们在学习上各自为政,都害怕别人超过自己 美好集体是充满活力的
1七年级某班的同学们决心齐心协力把本班建设成为七年级的“领头雁”。促使这个班级团结奋斗的精神动力来自 ( )
A.集体的愿景
B.班级的公约
C.良好的氛围
D.互助的友情
A
2共同的愿景能在班级产生不可抗拒的感召力,融合集体的智慧和力量,激励大家朝着一致的目标前行。这表明 ( )
①愿景是集体的精神动力之源　②愿景是推动集体发展的内驱力　③只要有了愿景,一切目标就都能实现　④共同的愿景能引领集体成员团结一致,开拓进取
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
C
3“不管发奋的目标是什么,不管他干什么,他单枪匹马总是没有力量的,合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”这句话告诉我们,美好集体应该是 ( )
A.充满活力的
B.民主的、公正的
C.善于合作的
D.充满关怀的
C
4在开展“美好集体”议题学习时,同学们对班级剪影进行探究。下列你认为体现“充满活力”的集体的是 ( )
A.师生共同商定班规,大家都要遵守,在规则面前没有特权和例外
B.小雨生病在家休息,同学们打电话问候,并为她辅导当天的功课
D
C.在校篮球赛中,队员分工协作,互相配合,团结拼搏,获得冠军
D.学习中,大家热情高涨,相互激励和竞争,你追我赶,共同进步
5某校七年级(1)班召开了以“在集体中成长”为主题的班会。在班会上,同学们纷纷发表自己对集体的看法。甲说:“我下课后有急事,同学主动帮我做当天的值日。”乙说:“建设美好集体需要我们共同行动!这体现集体的愿景。”
(1)甲的话说明美好集体具有什么特点 除此之外,美好集体还有哪些特点
　
美好集体是充满关怀和友爱的。
其他特点:①美好集体是民主的、公正的;②美好集体是善于合作的;③美好集体是充满活力的。
(2)乙的话体现出建设美好集体有什么作用
　
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。在美好集体中,每个人都能感受到集体的关爱,获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,激发拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
6(2023·福建中考)从下图的对话可以看出同学们对美好集体的愿景有 ( )

①具有良好氛围　②竞争意识强烈　
③能够团结合作　④个人利益优先
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B

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