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(共35张PPT)
第七课 亲情之爱
第1课时 家的意味
1.通过让学生设计广告语,引导学生理解“家”的内涵和功能,感受家是身心的寄居之所,是心灵的港湾。
2.通过展示颍考叔孝敬母亲的故事,引导学生感知孝亲敬长是中华民族的传统美德,理解中华文化中 “孝”的内涵,培养学生传承中华家庭文化和传统美德的能力。
3.通过展示我国有关孝亲敬长的具体法律条文,使学生意识到孝亲敬长也是法律规定的义务,增强其孝亲敬长的行为动力。
素养目标
弘扬孝亲敬长的传统美德,以实际行动践行这一美德。
“家”的意义及在中华文化中的内涵。
懂得尽孝在当下,学会用实际行动来尽孝。
本课时主要内容:生命的居所,中国人的“家”。教师通过介绍中国的春运及朗诵有关家的古诗词,让学生感受“家”在中国人心中的地位;通过展示“最美孝心少年”的事迹,引导学生汲取精神力量,让学生自觉弘扬孝亲敬长的传统美德。
1.学生齐声朗诵马致远的《寿阳曲·潇湘夜雨》。
寿阳曲·潇湘夜雨
马致远
渔灯暗,客梦回。一声声滴人心碎。
孤舟五更家万里,是离人几行清泪。
2.欣赏图片:装在后备厢里的爱。
思考:(1)在朗读诗歌的过程中,你能体会到作者什么样的感情 为什么会有这样的情感
(2)看到上面的两幅图片,你有什么样的感受 你应该如何报答父母的这份爱
教师导入:想家、念家,是中国人不变的情怀;至真至纯的亲情之爱,则是我们魂牵梦绕的牵挂。接下来,让我们共同学习第七课第1课时《家的意味》,感受家的温暖,弘扬孝亲敬长的传统美德。
教师:请同学们认真阅读课本P71~75的内容,思考下列问题,在课本上做标记并完成“重点梳理”部分的题目。(时间:5分钟)
1.“家”对我们有何重要意义
2.如何理解、践行“孝亲敬长”
家的含义→家的意义→中国人的“家”→孝亲敬长的传统美德→尽孝在当下
生命的居所 家庭 一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的　 　
家在个人的成长发展中发挥的作用 家是我们身心的　 　;家是我们心灵的　
　;家里有亲人,家中有亲情
生命的居所 家庭 一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的　亲属生活组织　
家在个人的成长发展中发挥的作用 家是我们身心的　寄居之所　;家是我们心灵的　港湾　;家里有亲人,家中有亲情
中国人的“家” 在中国人的心目中,家具有怎样的内涵 在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的　 　,是甜蜜、温暖、轻松的避风港
★我们为什么要弘扬孝亲敬长的传统美德 ①在中国的家庭文化中,“孝”是重要的　
　。②孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的　 　
★我们应怎样孝敬父母 尽孝在当下,从现在开始,我们就应该用　
　表达孝敬之心
中国人的“家” 在中国人的心目中,家具有怎样的内涵 在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的　生活共同体　,是甜蜜、温暖、轻松的避风港
★我们为什么要弘扬孝亲敬长的传统美德 ①在中国的家庭文化中,“孝”是重要的　精神内涵　。②孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的　法定义务　
★我们应怎样孝敬父母 尽孝在当下,从现在开始,我们就应该用　行动　表达孝敬之心
生命的居所
曾经,在报纸上有这样一则公益广告征集令,主题是“家”。
下面请同学们以小组为单位,共同商讨出属于你们自己的广告语。
要求:(1)简明扼要;(2)主题突出;(3)结合自己对家的感受和理解,阐述广告语的内涵。
提示:每个人对家的理解都是不同的,每个同学的设计都别具风格、独树一帜,但透过不同的设计,我们都能感受到家中的温暖及其所蕴含的浓浓的亲情。
略。
教师总结:同学们的广告语都凝结着对家的信赖与依恋。1.家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。2.家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。
如何理解、践行“孝亲敬长”
材料一 春秋时期,有个叫颍考叔的小官去见郑庄公。郑庄公赏赐他饭食,他却把肉片放在一边舍不得吃。郑庄公感到很奇怪。颍考叔说:“我的老母亲从来没吃过这么美味的肉片,请允许我拿回家孝敬我的母亲。”郑庄公听后十分感动。
材料二 《中华人民共和国宪法》规定:成年子女有赡养扶助父母的义务。
《中华人民共和国老年人权益保障法》规定:赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务,照顾老年人的特殊需要。
《中华人民共和国老年人权益保障法》规定:赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务,照顾老年人的特殊需要。
颍考叔的故事告诉我们什么道理
颍考叔主动孝敬母亲的故事说明孝亲敬长是中华民族的传统美德。
孝亲敬长仅仅是道德的要求吗
不仅仅是道德的要求,《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国老年人权益保障法》都对孝亲敬长有具体的法律规定,说明孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。
我们可以从哪些方面做到孝亲敬长
①尽孝在当下。从现在开始,用行动表达孝敬之心。②尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。③与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。④知恩,感恩,用行动表达感恩之情。
教师:同学们,通过对以上各个议题的学习,我们对本课时的内容有了一定的理解和掌握。下面就让我们来检测一下学习效果吧,请同学完成当堂检测。
1.(教材 P73阅读感悟)一个醉汉躺在街头,警察把他扶起来,认出他是附近的居民。警察说:“我送你回家吧。”醉汉说:“家 我没有……家。”警察指着远处的房子说:“那不是你的家吗 ”醉汉说:“那……是我的房子。”这给我们的启示是 ( )
A.家就是一所房子、某个地域
B.亲情让我们的心灵有所依靠
C.警察给予醉汉亲情,为他提供心灵港湾
D.家不只是一所房子,还要有亲人和亲情
D
2.(教材 P74探究与分享)《中华人民共和国民法典》规定:成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务;有负担能力的孙子女、外孙子女,对于子女已经死亡或者子女无力赡养的祖父母、外祖父母,有赡养的义务。对该法律规定的解读正确的是 ( )
A.我们只有孝敬父母的义务,孝敬祖父母和外祖父母只是美德的要求 B.孝亲敬长是公民的法定义务
C.我们现在忙于学习,没有时间孝敬,长大后也不晚
D.赡养长辈,就要多给钱
B
1.“Family=Father(爸爸)+And(和)+Mother(妈妈)+I(我)+Love(爱)+You(你们)。”父母与子女构成美好的家庭。一般来说,家庭是由 结合成的亲属生活组织。 ( )
①婚姻关系 ②血缘关系 ③收养关系 ④邻里关系
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
A
2.“数一数一生多少个寒暑,数一数起起落落的旅途……拍一拍肩上沾染的尘土,再累也一样坚持的脚步,回家真的幸福。”一首《回家的路》不知拨动了多少游子的心弦。游子们想家的原因是 ( )
A.家能够提供一切物质基础
B.家里有亲人,家中有亲情
C.家是休闲娱乐的场所
D.家是我们食宿的地方
B
3在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长 ( )
①是中华民族的传统美德 ②是我国公民的法定义务 ③表现为对父母百依百顺 ④体现在点滴的行动之中
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
4.(原创)下列事例不能正确反映家庭功能的是 ( )
C
选项 事例 家庭功能
A 爸爸带小明去敬老院参加志愿活动,告诉小明以后要尊敬老人 教育功能
B 小月与妈妈每晚睡前都会各自分享自己一天中遇到的趣事 情感交流功能
C 小华在学校受了委屈,妈妈主动安慰、鼓励他 经济功能
D 小亮与父母经常通过家庭游戏调剂生活,增加乐趣 休息和娱乐功能
5.下列选项最能概括以下对话内容的是
小明:“奶奶,老师让我们学做一道菜,您教教我吧。”
奶奶:“好呀!我来教你。”
奶奶:“小明,这个新手机怎么用 你来教教奶奶。”
小明:“好!包教包会,免学费。”
( )
A.孝敬长辈,体味亲情
B.热爱劳动,自立自强
C.取长补短,共同进步
D.消除代沟,跨越年龄
C
6.慈孝文化源远流长,两千多年前,孔子就提倡“百善孝为先”。在学习《亲情之爱》这一课时,小杰所在的学习小组针对“孝心”各抒己见,也请你参与其中。
小丽:“父母赋予了我们生命,含辛茹苦地养育我们,理应得到我们的爱和孝的回报。”大江:“向‘最美孝心少年’致敬和学习,让孝敬父母的美德永流传。”小冉:“主动与父母沟通交流,克服逆反心理,也是孝的一部分。”
(1)运用所学知识,请你谈谈中国人心中对“孝”的理解。
在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。
(2)“百善孝为先,你养我小,我养你老。”我们在生活中怎样才能做到孝亲敬长
尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导;与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声;知恩、感恩,用行动表达感恩之情;认真学习,不辜负父母的期望;了解双亲长辈的喜好,体谅他们的辛劳,平日主动承担力所能及的家务劳动,和家人一起建设家庭。
7.《游子吟》:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”下列言行能体现“寸草心”的有 ( )
①参加工作后,女儿首次领到工资,悄悄为妈妈安排了一次健康体检 ②假期出游,儿子背着年迈的父亲登上长城,实现了父亲多年的心愿 ③面试前,妈妈叮嘱女儿要相信自己,不管结果如何,尽力就好
A
④上学路上,爸爸撑着雨伞帮儿子遮雨,自己的衣服湿透了却无暇顾及
A.①② B.①④ C.②③ D.③④

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