资源简介

(共28张PPT)
第八课 探问生命
第2课时 敬畏生命
1.通过展现甘宇、罗勇的英勇行为,引导学生懂得生命是脆弱的、艰难的,是坚强的、有力量的,是崇高的、神圣的,感悟生命至上的内涵,培养珍爱自我生命,关怀和善待身边其他人的生命的情感。
2.通过介绍救援人员坚持17天搜救甘宇的故事,分析敬畏生命的原因,引导学生增强敬畏生命的意识,总结敬畏生命的做法。
素养目标
具有以人为本的意识,对生命怀有一种敬畏的情怀,树立生命道德观念,培养关怀和善待他人生命的情感。
认识敬畏生命的原因,理解生命至上的内涵。
阐明生命的休戚与共,明确敬畏生命的要求。
本课时主要内容:生命至上,休戚与共。教师通过展示甘宇、罗勇的英勇行为,让学生充分感受到生命的脆弱;通过介绍救援人员搜救甘宇的故事,让学生感受到生命至上的观念和敬畏生命的情怀。
2023年6月14日是世界献血者日。本次活动的口号是“捐献血液,捐献血浆,分享生命,经常分享”。今年的活动重点关注需要终身输血的患者,并强调每个人都可以通过捐献宝贵的血液或血浆来发挥作用。活动还强调定期提供血液或血浆的重要性,以便能够保障安全和可持续的血液和血液制品供应,使全世界始终都有安全的血液和血液制品可供使用,从而让所有有需要的患者都能得到及时的治疗。
教师导入:每一次血液或血浆捐献都是珍贵的救命礼物,开展世界献血者日活动体现了对生命的敬畏。生命,让我们休戚与共;生命,让我们无畏无惧。接下来,让我们在感动中走进新课,共同学习第八课第2课时《敬畏生命》的内容。
教师:请同学们认真阅读课本P93~98的内容,思考下列问题,在课本上做标记并完成“重点梳理”部分的题目。时间:(5分钟)
1.为什么要“敬畏生命”
2.如何做到“敬畏生命”
生命的脆弱与坚强→生命至上→敬畏生命→关怀他人生命→休戚与共
生命至上 ★敬畏生命的原因 ①生命是　 　、艰难的;生命是　 　、有力量的,生命是　 　、神圣的。我们对生命要有一种　
　情怀。②我们的生命都是　 　,生命价值高于一切
对待他人生命,我们应具有怎样的态度和情怀 ①必须承认　 　生命同样重要。②自觉地　
　的生命,如同珍爱自己的生命一样
生命至上 ★敬畏生命的原因 ①生命是　脆弱的　、艰难的;生命是　坚强的　、有力量的,生命是　崇高的　、神圣的。我们对生命要有一种　敬畏的　情怀。②我们的生命都是　宝贵的　,生命价值高于一切
对待他人生命,我们应具有怎样的态度和情怀 ①必须承认　别人的　生命同样重要。②自觉地　珍爱他人　的生命,如同珍爱自己的生命一样
休戚与共 ★如何敬畏生命 ①珍惜自己的生命,关怀　 　,与他人　 　。②谨慎地对待　 　、处理生命问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③对生命的敬畏是内心的自愿选择,要与周围的生命　 　,走向　
　生活
休戚与共 ★如何敬畏生命 ①珍惜自己的生命,关怀　他人的生命　,与他人　共同生活　。②谨慎地对待　生命关系　、处理生命问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③对生命的敬畏是内心的自愿选择,要与周围的生命　休戚与共　,走向　道德的　生活
为什么要“敬畏生命”
2022年9月5日泸定地震中,甘宇和罗勇没有选择第一时间逃生,而是冲上10层楼高的大坝坝肩,拉闸泄洪,避免了河水漫过大坝冲毁下游村庄。他们的决定救下了几百条生命,而他们自己却错过了逃命的黄金时间。
甘宇、罗勇为挽救生命而奋不顾身的行为体现了对生命的敬畏。我们为什么要敬畏生命呢
①生命是脆弱的、艰难的,是坚强的、有力量的,是崇高的、神圣的。
②生命都是宝贵的,生命价值高于一切。
③生命至上,我们必须承认别人的生命同样重要。
如何做到“敬畏生命”
在逃生途中,甘宇因体力不支请求罗勇放弃自己,先行撤离去寻找救援。罗勇获救后,村民和救援人员并未放弃甘宇。经过一天又一天的呼喊和搜救,终于创造了“17天的生命奇迹”。甘宇还活着!甘宇的故事被各大主流媒体争相报道,网友们纷纷感叹:人民的英雄,被英雄的人民救了!
“人民的英雄,被英雄的人民救了!”材料启示我们应如何做到敬畏生命
①思想上,意识到每个人都需要与他人共同生活。②行动上,不漠视自己和他人的生命,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③内心选择上,对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。
教师:同学们,通过对以上各个议题的学习,我们对本课时的内容有了一定的理解和掌握。下面就让我们来检测一下学习效果吧,请同学完成当堂检测。
1.2022年11月18日,2022年第三季度“中国好人榜”发布。在车祸现场砸窗挽救了一家四口人的性命的好干部杨绍兴光荣上榜。他的行为启示我们 ( )
①要看到自己生命的重要性和宝贵性 ②要懂得关切他人的生命,消融冷漠 ③要珍视生命,对生命存有敬畏之心 ④要有“仁者爱人”“推己及人”的情怀
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
2.(教材P97相关链接)孟子说:“恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。”这启示我们 ( )
①要尊重和善待身边的每一个人 ②要与周围的生命休戚与共 ③要增强生命的韧性 ④要漠视他人的生命
A.①③ B.②④
C.①② D.③④
C
1.“我们敬畏地球上的一切生命,不仅是因为人类有怜悯之心,更是因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命,也是为了更好地爱人类自己。”下列说法符合这段话的意思的是 ( )
A.各种生命息息相关,相互依存
B.人类善待其他生命的动机是自私的
C.关爱其他生命是因为人有怜悯之心
D.没有其他生命存在,人类将生存得更好
A
2.“为了保护人民生命安全,我们什么都可以豁得出来!”这体现了 ( )
A.每个人的生命都是历经磨难的
B.每个人的生命都有自己独特的使命
C.生命是宝贵的,生命价值高于一切
D.生命会消失,但生命的接续永不消失
C
3.(原创)为进一步加强学校生命教育、心理健康教育工作,某市教育局在全市组织开展2023年生命教育主题系列活动,包括“生命健康教育月”、生命教育案例评选等丰富多彩的活动。开展这些活动有利于 ( )
A.保障每一个学生都能拥有强健的体魄
B.增强学生生命至上、敬畏生命的意识
C.让学生意识到生命是坚强的、有力量的
D.引导学生见义勇为,珍爱他人的生命
B
4.辽宁海城一名5岁男孩玩耍时被防盗窗的护栏卡住,悬挂在半空中,附近超市老板黄先生徒手爬上4楼将该男孩救下。这启示我们 ( )
①要把敬畏生命作为内心的自愿选择 ②生命至上,意味着每个人都要珍爱、尊重和善待所有生命 ③要活出自己的人生,只做伟大的事情 ④当他人的生命遭受威胁时,要及时伸出援助之手
A.①④ B.①③ C.②④ D.②③
A
5.一小女孩在河西学院校内结冰的人工湖上玩耍时意外落水,3名大学生路过时听到呼救,顾不上天气寒冷,纵身跳水救人。他们用手肘将冰面击碎,与岸边的人们合力将小女孩营救上岸。事后,落水女孩及3名学生身体状况良好。
(1)有人说:“心存敬畏,才能无畏。”结合这3名大学生的行为,谈谈你对这句话的理解。
我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。这3名大学生之所以英勇无畏,主动救人,是因为他们心存对生命的敬畏,才会义无反顾,勇往直前。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。
(2)再读材料,从敬畏生命的角度,你还能联系到哪些所学知识
①生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。②我们要坚持生命至上,学会珍视生命。③我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
6.(原创)黄进波生前是广东省湛江市某消防救援站消防员,参加灭火救援战斗700余起,营救被困人员30余人,荣获嘉奖1次、优秀消防员1次。2023年3月10日,广东省湛江市某村发生火灾,2名群众被困,黄进波接到调派指令后第一时间出动前往救援。在灭火救援战斗中,黄进波作为搜救组成员,冒着浓烟高温深入建筑内部搜救被困群众。救援过程中,黄进波意外遇险,经全力抢救无效,不幸壮烈牺牲。
请你从敬畏生命的角度,谈谈黄进波的事迹带给你的启示。
我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。黄进波之所以英勇无畏,主动救人,是因为他心存对生命的敬畏,才会义无反顾,勇往直前。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。

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