资源简介

(共23张PPT)
孟德尔遗传规律的再发现
第一章 遗传的细胞基础
第三节 自由组合定律
第2课时 孟德尔遗传规律的再发现与应用
苏教版2019必修2
核心素养
1.通过对孟德尔遗传规律的再发现的了解，认同科学发现的道路上科学家的探索研究精神，理解遗传因子与染色体的关系，渗透物质与结构相适应的生命观念。
2.通过对孟德尔分离和自由组合定律的相互关系的理解，培养归纳与总结的科学思维。
3.通过对自由组合定律应用的学习，渗透学以致用,为社会和生活服务的社会责任。
一、孟德尔遗传规律的再发现
二、分离定律 和 自由组合定律的关系
目录
三、自由组合定律的应用
资料1 1866年，孟德尔将研究结果整理成论文发表。
直到1900年，三位不同国籍的科学家分别用不同的实验材料进行杂交实验，得出与孟德尔相同的遗传规律，并且重新发现了孟德尔的重要论文，孟德尔的遗传规律才得以大放光彩，这也标志着遗传学的正式诞生。
一、孟德尔遗传规律的再发现
一、孟德尔遗传规律的再发现
表型
生物体表现出来的性状。
基因型
与表现型有关的基因组成。
控制相对性状的基因
等位基因
结合资料，阅读教材相关内容，说出表型、基因型、等位基因的概念。
如豌豆的高茎和矮茎。
如高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd。
如D和d。
非等位基因：控制不同性状的基因，如Y和R、y和R等。
相同基因：如D和D、d和d、R和R。
资料2 1909年丹麦生物学家约翰逊提出了“基因”的概念，取代了“遗传因子”；并提出了表型和基因型的概念。
意义：孟德尔遗传规律的再发现，直接导致了遗传学的诞生。此后,科学家开始以基因的本质和作用原理为中心问题进行深入探究,逐步加深了我们对生命活动本质的认识。
一、孟德尔遗传规律的再发现
时期 科学家 主要成就
遗传学
的诞生 1859年 达尔文 《物种起源》，提出进化论
1866年 孟德尔 《植物杂交实验》，遗传学第一、二定律
1883年 魏斯曼 提出“种质论”学说
1900年
多位 科学家 用月见草、玉米等做实验材料，证实了孟德尔实验结论。
细胞遗传学时期 1909年 约翰逊 创造了“基因”一词
1933年 摩尔根 基因在染色体上，遗传学第三定律
自交亲本基因型 等位基因对数 子代表型数 子代基因型数
Dd
YyRr
DdYyRr
…… …… …… ……
n对基因杂合子
1
2
3
2
4
9
3
8
27
n
2n
3n
一、孟德尔遗传规律的再发现
回顾本章内容，说出Dd自交后代表型、基因型的种数，YyRr自交后代表型、基因型的种数。推而广之，说出3对等位基因、4对等位基因……n对等位基因自交后代表型、基因型的种数。
相对性状 1对 2对 N对
先杂交后自交，F2性状分离比 3：1
F2表现型种类 2
F1测交
(F1配子比) 1：1
3：1 (3：1)2
=9：3：3：1 (3：1)N
2 22 2N
1：1 (1：1)2
=1：1：1：1 (1：1)N
N对相对性状的自由组合
一、孟德尔遗传规律的再发现
①两对相对性状分别由不同对的遗传因子控制
③受精时雌雄配子的结合是随机的
②F1产生配子时，成对的遗传因子分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生的雌雄配子各有4种(YR,Yr,yR,yr)，它们之间的数量比为1:1:1:1
依据资料3试将自由组合定律与减数分裂相联系
一、孟德尔遗传规律的再发现
资料3 随着细胞遗传学的发展，人们认识到孟德尔所说的一对遗传因子实际上就是位于一对同源染色体上的一对等位基因。例如，控制豌豆子叶颜色的Y和y是一对等位基因，控制种子形状的R和r是一对等位基因。
同源染色体
M和N; P和Q
非同源染色体
M和P; M和Q……
姐妹染色单体
M1和M2; ……
非姐妹染色单体
M2和N1;M1和P1
同源染色体上的
非姐妹染色单体
M2和N1;
可交叉互换
染色体的相互关系
一、孟德尔遗传规律的再发现
Y
Y
y
y
R
R
r
r
M1
M2
N1
P1
P2
Q2
M
N
P
Q
N2
N2
Q1
Y
Y
y
y
R
R
r
r
M1
M2
N1
P1
P2
Q2
M
N
P
Q
一、孟德尔遗传规律的再发现
Y和y; R和r ;
非等位基因
A和R; A和Y ; A和y……
非同源染色体上
的非等位基因
Y和R; Y和r ;
A和R……
成对基因
等位基因
相同基因
Y和Y; ……
可自由组合
基因间的关系
A
A
a
a
Y
R
y
r
减数第一次分裂 减数第二次 精细胞
后期 分裂
Y
R
Y
R
y
r
r
y
Y
1
y
2
R
3
r
4
一、孟德尔遗传规律的再发现
成对的遗传因子分离，
即Y与y分离，R与r分离；
不同对的遗传因子自由组合，
即Y与r或R自由组合, y与R或r自由组合。
减数第一次分裂 减数第二次 精细胞
后期 分裂
Y
1
y
2
R
3
r
4
一、孟德尔遗传规律的再发现
成对的遗传因子分离，
即Y与y分离，R与r分离；
不同对的遗传因子自由组合，
即Y与r或R自由组合, y与R或r自由组合。
Y
r
Y
r
r
Y
R
y
y
R
y
R
9 ： 3 ： 3 ： 1
315 108 101 32
两对相对性状杂交实验中，每一对相对性状的传递规律仍然遵循着分离定律。
如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种性状类型比
（黄色：绿色）*（圆粒：皱粒）＝
（3：1） * （3：1）
P
黄色
圆粒
×
绿色
皱粒
F1
F2
黄色
皱粒
绿色
圆粒
个体数
比例
绿色
皱粒
黄色
圆粒
黄色
圆粒
9∶ 3∶ 3∶ 1
黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝
二、分离定律 和 自由组合定律的关系
①两大遗传定律在生物的性状遗传中______进行，
______起作用。
②分离定律是自由组合定律的________。
同时
同时
基础
遗传 定律 研究 性状 遗传 因子 遗传因子与 染色体关系 细胞学 基础 遗传
实质
分离 定律
自由组合定律
两对或 多对
一对
一对
一对同源染色体
两对或多对
同源染色体
MI后同源
染色体分离
MI后非同
源染色体自由组合
成对遗传
因子分离
不同对
遗传因子
自由组合
二、分离定律 VS 自由组合定律
二、分离定律 和 自由组合定律的关系
两对或 多对
三、自由组合定律的应用
1.动植物杂交育种：人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。
优点：可以把多个亲本的优良性状集中在一个个体上。
2.医学实践:人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断，从而为遗传咨询提供理论依据。
二、 自由组合定律的应用
1）植物杂交育种
P
（高杆抗病）
（矮杆不抗病）
DDTT
ddtt
×
↓
（高杆抗病）
DdTt
F1
↓
F2
高杆抗病
9D_T_
高杆不抗病
3D_tt
矮杆抗病
3ddT_
矮杆不抗病
1ddtt
淘汰
(保留)
多次自交选种
（矮杆抗病）
ddTT
杂交
自交
选优
自交
选优
新品
多次重复
淘汰
淘汰
从F2中选出矮杆抗病的植株，连续自交，淘汰不良性状，直到不发生性状分离为止，选育出优良品种。
性状分离
短毛折耳猫
bbee
长毛立耳猫
BBEE
×
长毛立耳猫
BbEe
♀、♂互交
B_E_
B_ee
bbE_
bbee
与bbee测交
选择后代不发生性状
分离的亲本即为BBee
2）动物杂交育种：
三、 自由组合定律的应用
长毛折耳猫的培育过程
2.医学实践:
二、 自由组合定律的应用
遗传病预测与诊断
(1－m)(1－n)
不患病概率
7
1－(1－m)(1－n)
患病概率
8
m(1－n)＋n(1－m)
只患一种病的概率
6
mn
同患两种病的概率
5
n(1－m)
只患乙病的概率
4
m(1－n)
只患甲病的概率
3
则不患乙病概率为1－n
患乙病的概率n
2
则不患甲病概率为1－m
患甲病的概率m
1
计算公式
类型
序号
一
二
孟德尔遗传
规律的再发现
分离定律 和 自由
组合定律的关系
自由组合定律的应用
动植物杂交育种
医学实践
三
自由组合定律
课堂小结
过程
意义
与减数分裂的关系
1.下列关于孟德尔遗传规律的得出过程，说法错误的是(　　)
A.选择豌豆是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一
B.统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律
C.进行测交实验是为了对提出的假说进行验证
D.假说中具有不同基因型的配子之间随机结合，体现了自由组合定律的实质
D
反馈练习
2.如果已知子代的基因型及比例为1YYRR、1YYrr、1YyRR、1Yyrr、2YYRr、2YyRr．并且也知道上述结果是按自由组合规律产生的，那么双亲的基因型是（　　）
A.YyRR×YYRr B.YYRr×YyRr
C.YyRr×YyRr D.YyRR×YyRr
B
反馈练习
3.一个正常的女人与一个并指(Bb)的男人结婚，他们生了一个白化病(aa)且手指正常的孩子。请问他们的后代只患一种病的可能性以及其再生一个孩子只出现并指的可能性分别是( )
A.1/2和3/8 B.1/16和3/8 C.1/2和1/8 D.1/16和1/8
A
C　
4.小麦种皮的颜色由多拷贝基因决定，等位基因R越多，种皮越红，r越多，种皮越白。现用红色种皮小麦和白色种皮小麦杂交，F1自交，F2中红色种皮和白色种皮小麦的比例为63∶1。下列有关控制小麦种皮颜色基因R、r的说法，正确的是(　　)
A.控制小麦种皮颜色的基因有两对，位于一对同源染色体上
B.控制小麦种皮颜色的基因有三对，位于一对同源染色体上
C.控制小麦种皮颜色的基因有三对，位于三对同源染色体上
D.控制小麦种皮颜色的基因有四对，位于四对同源染色体上
4.已知小麦的有芒(A)对无芒(a)为显性，抗病(R)对不抗病(r)为显性，小麦一年只播种一次。如图是培育无芒抗病小麦的示意图：
下列相关叙述错误的是（ ）
A.杂交的目的是将控制无芒和
抗病的基因集中到子一代中
B.子一代自交的目的是使子二
代中出现无芒抗病个体
C.得到纯合的无芒抗病种子至
少需要五年
D.子二代中无芒抗病植株自交的目的是筛选子二代中无芒抗病植株中的纯合子
C
反馈练习

展开更多......

收起↑