资源简介

《西亚》教学设计
课标分析
1、运用地图说明西亚地区的位置、范围，找到主要的国家和重要的宗教城市及临海、海峡、运河；分析本区地理位置的重要性。
2、运用地图和资料说出西亚地区的资源优势和劣势，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
3、通过阅读材料和图片，知道西亚地区的宗教特色。
4、运用图表说出该区的气候特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
5、运用地图和其他资料指出石油分布、生产、出口等情况。
6、运用资料描述该区富有地理特色的文化习俗。
核心素养目标
区域认知：
1、了解西亚的位置、范围、主要国家及其首都，学会运用地图分析西亚地理位置的重要性。
2、了解西亚的自然环境特征，分析自然条件与当地农牧业生产的关系。
综合实践及地理实践：培养学生用地图分析问题、解决问题的能力。
人地协调观：
1、树立节约利用资源保护资源的意识，坚持可持续发展观。
2、培养学生敢于与自然作斗争，征服自然，战胜自然的精神。
教学重难点
1、西亚地理位置的重要性
2、西亚自然条件与农牧业生产的关系
学习过程一、五海三洲之地
●自主学习
(一)：读课本 46-47页内容，结合 2-17图完成下列问题
1、在图 2-17图上用红笔描出西亚与其他地区的分界线。
2、在图 2-17图上找出阿富汗、伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、叙利亚、土耳其等国家及其首都，找出与中国相邻的国家。
3、找出西亚所联接的大洋大洲和里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。
4、先在地图册 4页“世界地图上找到联结印度洋与北大西洋的最近海上通道，然后在 2-17图上找出这条通道要经过的海、运河和海峡。
5、填注下列海峡所沟通的海洋
海峡运河 沟通的海洋
土耳其海峡
霍尔木兹海峡
苏伊士运河
6、说出西亚地理位置的重要性。
●激情互动：让学生指图说出自己所找的内容，教师订正并强调重点。
●魅力精讲：
地处两洋三洲五海之地
西
自古以来，就是沟通东西方的交通要道：古代“丝绸之路”就经过西亚，到达欧洲。亚
现在，西亚除有铁路、公路以及国际航空线连接亚洲其它地区，欧洲和非洲以外，还控制着海上交通要冲
二、干旱环境中的农牧业
●自主学习（二）读课本 48—49页完成下列问题
1、西亚气候类型______________，特征是___________，沙漠面积广大。
2、西亚在干旱的自然环境条件下发展 业、 农业。
3、西亚许多国家传统的经济部门是 如：土耳其的 ，阿富汗的，阿富汗、伊朗等国的重要出口商品__________________都很著名。
4、由于西亚降水稀少，农作物需要_____，农业多分布在_________和 沙 漠 中 的 绿 洲 上 。 西 亚 主 要 的 灌 溉 农 业 区 是__________________。
5、以色列的 农业取得了令世人瞩目的成就。
6、 是椰枣的主要出产国，其产量居世界首位。
●激情互动：让学生互相订正以上内容，教师强调重点。
●魅力精讲：合作探究：我们山东地区也是缺水比较严重的地区，发展农业生产时可以向以色列借鉴些什么？除了发展节水农业以外，还有哪些方法可以解决缺水问题？
●你学会了吗？
1、下列海峡中，连接大西洋和印度洋的最近海上通道，必须经过（ ）
A、苏伊士运河 B、马六甲海峡
C、土耳其海峡 D、霍尔木兹海峡
2、西亚许多国家畜牧业占重要地位，其气候原因是（ ）
A、终年湿润 B、终年干旱少雨
C、终年冷湿 D、终年湿润多雨
3、西亚面积最大的国家是（ ）
A、伊拉克 B、伊朗 C、沙特阿拉伯 D阿富汗
4、读图回答
(1)图中字母代表的国家名称：
A_____ B______ C______ D______
(2)D国境内的平原是_________平原，是西亚主要的灌溉农业区。
(3)海域：1_______ 2_______ 3_______4________ 5________
(4)海峡 6_____________沟通了_______海和________海。 ________海峡被誉为“西方的生命线”。 ________运河
(5)本区地跨亚欧的两个国家的是_______________
深入探究：
在当今和平与发展的主题下，为什么西亚地区却战争不断？请结合本节所学内容思考回答。
课后反思
这次我讲课的题目是《西亚》第一课时，在课堂设计方面，突出重点，突破难点。“导入新课—出示学习目标—自主学习—小组合作—教师点拨—复习巩固”等各环节使用多媒体进行展示，学生积极参与到学习新知的课堂，通过本课的学习，了解西亚优越的地理位置和淡水资源贫乏等内容，从而激发学生的爱国情感。在每个环节的使用与渗透过程中，能以学生为主体，培养学生的读图、析图和用图的能力，本课的重点是西亚地理位置的重要性。在这一重点的学习过程中，要求学生明确目标，在地图上找到里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海；亚洲、欧洲和非洲；印度洋和大西洋；伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、科威特和土耳其；曼德海峡、红海、苏伊士运河、波斯湾和霍尔木兹海峡。让学生通过对西亚地理位置的分析，明白“两洋三洲五海之地”的地理含义：自古以来，西亚就是东、西方陆上交通要道；这里有许多国际航空线联结亚、欧、非三洲；这里位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间（通过播放 PPT来总结和落实），沟通了大西洋和印度洋（出示世界地图来完成，以便帮助学生构建空间思维）。在这部分内容的学习过程中，以学生自学、交流合作和板演为主，较好的完成了学习目标。在“干旱的农牧业”这部分的教学过程中，通过气候与地形的铺垫，很容易得出西亚地区，降水少，河流短小，淡水资源短缺。从而强调西亚的节水农业和畜牧业。要求学生记住枣椰树这一典型代表，形态和果实及代表国家，这是一个考点，考查学生的综合分析能力里。在这里我主要通过图片来加强学生的记忆。在这里要求学生自己总结分析：这里淡水资源短缺，也是冲突爆发原因之一。
总体上来说，本节课较好的完成了学习目标，通过学习，重点掌握科学的学习方法，使学生会看图，用图和查图，这是地理教学过程中不容忽视的一个重要问题，它将对学生终身学习地理乃至其他知识产生深远的影响。通过《西亚》第一课时的学习，让学生将所学知识运用到日常生活中去，从而转化为一种能力。

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