(核心素养目标)2.1男生女生课件(共34张PPT)

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(核心素养目标)2.1男生女生课件(共34张PPT)

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男孩
女孩


BOYS
GIRLS
男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒,
女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅;
男孩像块坚石,大风大浪掠过石块儿依存,
女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点;
男孩爱穿一身牛仔外出兜风,
女孩爱撑一把花伞雨中散步;
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐,
女孩小心翼翼把错题订正;
男孩爱骑快车满街穿梭显威风,
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
2.1 男生女生
第二课 青春的心弦
政治认同:认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。
道德修养:了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
健全人格:通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
法治观念: 利用现代教学技术与语言描述创设情境,通过参与讨论、争论、辩论,学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
责任意识:责任意识:能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。
核心素养目标
1.青春期男生和女生的差异有哪些?
2.什么是性别刻板印象?
3.如何正确对待男女生的性别特征?
4.正确认识性别角色对我们成长有什么影响?
5.男生女生如何做到优势互补
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猜一猜
下列句子描述的是男生还是女生?
谦谦君子德,磬折欲何求。——魏晋·曹植《箜篌引》
俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗。——《红楼梦·第三回》
他和她
01
短道速滑混合团体中有男运动员,也有女运动员。 男生女生之间有哪些不同?
交流与分享
性别
男女两性的区别
男女性别
特征的表现
生理上
心理和
社会行为上
主要表现为男女生理上的差异,最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
心理性别特征主要表现为性别角色方面的差异。
①到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显
现在你有什么爱好?与你有共同爱好的同学有哪些?这些同学的性别和你一样吗?这说明了什么?
“男女”还体现在哪些方面“有别”?
2.甲喜欢言情小说,喜欢逛街;乙喜欢汽车,爱玩网络游戏,喜欢球类活动,如:足球,篮球等。问:甲和乙谁更像女生?
1.甲豁达大度,讲义气,阳刚坚强;乙害羞文静,多愁善感。问:甲和乙谁更像男生?
3.甲形象思维能力强,善于学习文科;乙逻辑思维能力强,善于学习理科。
问:甲和乙谁更像女生?
性格特征
兴趣爱好
思维方式
②在社会文化的影响下,也表现在心理和社会行为上,例如在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出各自的特点。
课堂笔记
1.男生与女生性别差异有哪些?
①到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显;
②在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。
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性别,在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上,也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异,最显著的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色,是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的期望和看法。
对男生的刻板印象
1.男生要勇敢不能哭泣
2.军人只能男生当
3.男主外,女主內
4.重物只能男生才能搬
5.以工作为重心
11
1.女生就是要文静温柔
2.护士是女生在当的
3.美容师是女生的职业
4.女生不能主动告白
5.做家务是女生的事
对女生的刻板印象
小军
我长胡子了,怎么办呢?
你可以帮助小军吗?
男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
2.怎样看待男生女生的胜利性别特征?
男护士
中国女足
如果他们过度受到性别刻板印象的印象,他们还会从事现在的职业吗?
给我们什么启示
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们不要过于受性别刻板印象的影响。
你有哪些性格刻板印象?
3、对性别角色的认识有什么影响(作用)
(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
积极影响
消极影响
(1)可以帮助我们了解自己与异性不同的特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。
对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。同时不要受性别刻板印象的影响。
科学界的女性代表:居里夫人
旦角的男性代表:梅兰芳
女性航天员 王亚平
护士中也不乏男性的身影
下面的描述那些属于男性特征,哪些属于女性特征,或者兼而有之?
决策果断
主动
敏感
喜欢数学和科学
温文尔雅
喜欢文艺
善于理解体谅他人
更看重
家庭
自信
富有
竞争性
心思细密
雄心勃勃
富有
支配性
情绪化
易哭
富有冒
险精神
不善于
决断
学以致用
4.如何正确看待男生女生的性别差异?
1、男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应该平静而欣然地接受。
2、我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
优势互补
02
活动:优点大比拼
环节一:男生、女生各说各的优势
环节二:男生、女生互说彼此的优势
新学期开学后,班级要完成以下任务,你打算如何分配?为什么?
分配依据的是男生女生的性别优势,体现了优势互补。
搬运新书
分发课本
擦玻璃
挂窗帘
扫地
提水
布置教室
搬课桌
心细体贴
思维缜密
乐于奉献
感情细腻
勇敢
负责任
有创造力
有想象力
还有......
风趣幽默
敢于冒险
认真踏实
优势大比拼
身为男(女)生,说说自己的优点。
男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
1.男女生为什么要进行优势互补?
校长两次受到感动的原因一样吗?你得到的启示是什么?
启示:男生女生要学会正确对待自己的优势和不足;相互理解,相互帮助,互相学习,共同进步。
故事一:某中学每年都举办登山活动。第一年,校长在活动总结大会上发表感慨:“这次活动,我被同学们深深地感动了,特别是男同学。因为我发现,到半山腰后,大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上,我为同学之间相互关切而感动。”
故事二:第二年的登山活动结束后,校长又发表感慨:“这次活动,我又被同学们深深地感动了。因为发现,到半山腰后,大多数同学仍然坚持自己背书包,我为同学们之间相互体谅而感动”
①不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
②我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
2、男生女生如何做到优势互补?☆
男生女生
课堂小结
1.性别差异表现
4.如何实现优势互补?
生理方面
性格特征
思维方式
兴趣爱好
2.认识性别角色的作用
(1)认识自己的优势,发现对方优势,相互取长补短
(2)相互理解、帮助、学习,共同进步
积极:帮助我们了解与异性的不同,学会
塑造自我形象,如何异性相处
消极:性别刻板印象可能影响自身潜能的发挥
他 ≠她
他+她≥2
3.如何对待性别角色?
(1)对于青春期的生理变化,我们欣然接受
(2)不要过于受性别刻板印象的影响
1. 青春期的小敏打扮,言行都像一个“假小子”一样,男生喜欢的她也喜欢。她很喜欢这样的自己,但是也给她带来一些困惑,比如别人的议论和异样的眼光。对此,小敏应该( )
A .小敏不要过于受性别刻板印象的影响
B .生理特征是与生俱来的,小敏不够正常
C .小敏应该及时改变自己,让自己变得更像女孩
D .不同的性别是有差别的,小敏应该自卑
A
达标检测
2.“男生怎么能不会打篮球”“男生擅长理科,女生擅长文科”“女生都比较娇气”“男生学芭蕾舞能有什么出息”……回答下列小题。上述评论的标准是( )
A.兴趣爱好
B.性别刻板印象
C.所受教育程度
D.个人性格不同的影响
B
3.上课的时候,老师要求大家写下男生女生各自的性别特征,大家发现用来形容女生最多的词是:善解人意、心思细腻、情绪化等。这说明( )
A.这是所有女生都必然具备的性别特征
B.这体现了人们对女性角色的期望和看法
C.男生和女生的性别特征是完全不同的
D.每个人都应符合性别刻板印象的要求
B
4.明明和芳芳是同桌,经常在一起探讨问题,双方的成绩进步很快,沉默寡言的芳芳也变得豁达开朗了。这说明(  )
①男女同学各自拥有自己的性别优势
②男生比女生的优势多
③男女同学相互取长补短,有利于共同进步
④男女同学相互帮助,有利于让自己变得更加优秀
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
C
5.在男女同学交往中,有些人喜欢在异性面前过分炫耀自己,或者追逐打闹,这都是不应该的。这说明男女同学间( )
①不应有正常的交往
②交往要注意分寸
③交往时既要尊重别人,又要自尊自重
④性格的差异可以完全克服
A.①② B.①③
C.②③ D.③④
C
6.在青春期,男生女生的性别差异有( )
①生理方面 ②性格特征 ③思维方式 ④兴趣爱好
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
D

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