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新课导入：
小马过河
马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”妈妈亲切地对小马说：“孩子，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。小马自己淌过后发现水既没有牛伯伯说的那么浅也没有松鼠说的那么深。
长大的重要信号不仅仅是身体的变化，还有思维和精神方面的变化。
寓言故事《小马过河》给了我们什么启示？
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
1.2 成长的不仅仅是身体
道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神
健全人格：能够以积极的心态去接纳青春期的变化，促进生理和心理协调发展。
责任意识：培养科学精神，学会理性思考，多角度分析问题，学会辩证的看待问题。
重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。
难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。
核心素养目标
自主学习
1. 如何正确认识独立思考？
2.批判性思维的表现？
3.批判性思维的意义（作用）？
4.如何培养批判精神
5.为什么要开发创造潜力？
6.如何开发创造潜力？
“人是一根能思想的苇草。”
——帕斯卡尔
虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
思考：说一说你是怎样理解这句话的？
青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
学会独立思考
第
一
目
《小马过河》故事说明了什么？
做事不要光靠别人的意见来做决定，我们需要学会独立思考，要经过自己的实践去做出决定。
1、学会独立思考的原因
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解；②随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
1.小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
2.小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
穿奇装怪服、另类、与众不同、标新立异。
不同意，作为学生，我们穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。
因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。
没有
探究与分享
如何正确认识和对待青春期的独立思考（独立思维）？
① 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
②思维的独立并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2.如何正确认识和对待青春期的独立思考（独立思维）？
培养批判精神
第
二
目
烧伤后的病患为了防止增生性瘢痕的扩大，通常会穿戴有压力的服装进行康复治疗。
一次偶然，上海交通大学附属中学高二年级学生詹林发现了这一标准疗法的不足——因为人体各部位曲率不同，压力服传递给患处的压力并不精确。她寻思着用自己的方式进行改良，从推导数学模型到制作康复样品，她的勇气不仅打动了院士，还说服了一家设计公司，将图纸变为现实。
日前，詹林凭借这一课题，一举摘得丘成桐中学科学奖（生物）金奖。说起一年多来做课题的收获，这位“初生牛犊不怕虎”的高中女生自信而又腼腆地说：“敢于质疑，是探究科学的第一把钥匙。”
阅读材料，说一说詹林为什么能够获得丘成桐中学科学（生物）金奖？
从这两件影响人类认知的科学事件中，感知什么是“批判”？麦哲伦环球航行哥白尼的“日心说”对待事情有自己的看法，并敢于表达不同的观点；敢于对不合理的事情说“不”。1.批判性思维的表现
朱熹曾说：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。
在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
①对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点；
②敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
袁隆平在学习中有个特点，就是喜欢思索，爱提问。强烈的求知欲使他学到了不少书本上学不到的东西，并且保持至今，受益终生。
1953年，袁隆平从西南农学院毕业，被分配到湖南省安江农校教书，最初他研究红薯、西红柿的育种栽培。
当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说——“无性杂交可以改良品种，创造新品种”的传统论断垄断着科学界。袁隆平继续做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。而在当时，作为自花授粉的水稻被认为根本没有杂交优势。“别人都讲我是‘鬼五十七’(长沙方言，意为不务正业)，我也不理。”从此，他义无反顾地选定了杂交水稻这道科研课题。终于获得巨大成功。
袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。如果老是迷信这个迷信那个，害怕这个害怕那个，那永远也创不了新，永远只能跟在别人后面。”
在学习中就具有批判性思维
批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状
2.批判性思维有何意义（作用）？
（为什么要培养批判精神？）
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
怎么做
一天，在道德与法治课堂上，老师讲述了一个案例，并且表达了自己的观点。而你，恰好与老师的观点不同，这时，你会怎么做？
不敢表达
激动地反驳老师
陈述自己的观点并说明理由
要考虑
他人的感受
知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题
批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题
批判要有
技巧
2
3
1
有表达自己的观点、提出合理化建议的能力
要有
质疑的勇气
3.如何培养批判精神？
③要掌握批判的技巧。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。
①批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
②而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
开发创造潜力
第
三
目
青少年为什么要开发创造潜力？
思考：根据以上提示词结合课本找出青少年开发创造潜力的原因？
富有活力
思想活跃
朝气蓬勃
时代要求
1、为什么要开发创造潜力？
(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
(2)青少年思想活跃，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。
(4)创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
春晚上的创造力：
融合创新节目在兔年春晚中频频闪现。创意节目《满庭芳·国色》从自然万物、天地四时中追寻中国传统色彩，如诗如画，一展满庭芳华。
创意节目《当“神兽”遇见神兽》利用VR三维绘制等总台新技术，让上古神兽“走出”文献古籍，和现代生活中的孩子们奇妙相遇。
结合材料思考：如何开发创造潜力？
①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，通过劳动改变自己，影响世界 。
④我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好青年。
2.如何开发创造潜力
成长的不仅仅是身体
学会独立思考
培养批判精神
开发创造潜力
如何开发创造潜力？
思维批判性的表现
培养批判精神的意义
怎样培养批判精神
如何理解“学会独立思考”？
课堂小结
练真题·晓考情
1．叔本华说，独立思考才是一个人真正的灵魂。步入青春期，我们的独立意识不断发展，思维能力逐渐提升，这需要我们学会独立思考。对此同学们展开讨论，你不认同（ ）
甲：要善于思考，对问题有自己的见解，不人云亦云
乙：要从书籍中去获取知识，充实自我
丙：能够接纳他人合理、正确的意见
丁：按照自己的想法去思考，不接受别人的意见
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
D
课堂检测
2.没有实践的创造是纸上谈兵，只有让创造意图与实践相结合，才能为社会作出贡献，推动社会的进步。这句话想表达的意思是( ）
A.创造离不开实践
B.没有创造就没有实践
C.实践源于创造。
D.创造源于理论学习
A
练真题·晓考情
3．爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”对于青少年来说（ ）
A．只要提出问题，不用解决问题
B．质疑比学习重要
C．在生活中对于一切事情都要提出质疑
D．培养批判精神非常重要
D
4.上课前，一位老师对他的学生说:“课堂上，没有愚蠢的问题，只有愚蠢的回答。”从青春成长的角度，此话说明要是( )
A.发展独立思维
B.开发创造潜力
C.培养批判精神
D.倡导个性发展
C
练真题·晓考情
5．我们发现那些总是爱提出问题、敢于表达自己看法的同学思维更活跃,他们的学习成绩也更优秀。这些同学更优秀是因为（ ）
A.批判要有质疑的勇气和提出合理化建议的能力
B.批判性思维表现为对事情有自己的看法
C.批判性思维有助于我们从不同角度思考问题,激发我们新的学习动机
D.批判的过程中要考虑他人的感受,只针对事情本身
C
6. 中国有句谚语：“三岁看小，七岁看老。”意思是说，三岁可以看出一个人小时候是什么样子，七岁可以看出一个人将来是什么样子。这句话的不足之处在于(　　)
A．没有看到创造力是少数人的专利
B．没有看到创造对于社会的意义和价值
C．没有看到社会实践是创造的源泉，会给我们广阔的成长空间
D．人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造
C

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