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第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 教案
【学习目标】
1.唯物史观：运用历史唯物主义分析第一次世界大战爆发的背景。
2.时空观念：认识第一次世界大战所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
3.史料实证：收集一战相关的史料信息，并据此分析第一次世界大战的影响，培养论从史出、史论结合的学科方法。
4.历史解释：通过教材和相关史料，对第一次世界大战有个比较全面和理性的认识，学会客观辩证地评价历史事件。
5.家国情怀：感受战争的残酷性，深刻认识到和平的重要性，坚决地捍卫国家和平与安宁，构建人类命运共同体。
【教学重难点】
重点：第一次世界大战发生的背景及第一次世界大战后建立的国际秩序；
难点：理解第一次世界大战发生的根源，全面认识凡尔赛——华盛顿体系；
【教学方法】
1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。
2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料，提前完成导学案。
【教学过程】
导入新课：
PPT展示图片：1898年 美西战争，1899—1902年 英布战争，1904—1905年 日俄战争
从19世纪70年代开始，西方列强加紧争夺殖民地，对世界的瓜分进入白热化阶段。1898年的美西战争、1899—1902年的英布战争和1904—1905年的日俄战争不仅标志着帝国主义时代的开始，而且成为更大规模的帝国主义战争的序幕，也预示着全球性武装冲突的即将到来。1914年，空前惨烈的第一次世界大战降临到人间，许多文明成果毁于一旦。第一次世界大战为什么会爆发？战争的过程如何？战后国际秩序又是怎样的？本节课我们就将探讨这些主题。
新课讲授：
一、帝国主义与世界大战的酝酿（背景）
1．背景
(1)19世纪晚期至20世纪初，主要资本主义大国发展到帝国主义阶段，掀起了新的瓜分世界的狂潮。
(2)帝国主义各国经济政治发展不平衡，导致它们的实力对比发生重大变化。
(3)帝国主义矛盾加剧，形成四对主要矛盾。
主要矛盾 表现
英德矛盾 争夺欧洲乃至世界的领导地位
法德矛盾 阿尔萨斯—洛林等领土争端；对北非殖民地的争夺
德俄矛盾 贸易摩擦，关系不断恶化
俄奥矛盾 争夺巴尔干半岛，使其成为欧洲“火药桶”
(4)两大军事集团的形成
①目的：重新瓜分殖民地，争夺世界霸权。
②概况：德国、奥匈帝国、意大利组成“同盟国”，英国、法国、俄国组成“协约国”。
③影响：两大军事集团竞相扩军备战，制定战争计划，制造政治危机和局部军事冲突，国际局势日益紧张。
(5)萨拉热窝事件——导火索。
①时间：1914年6月28日。
②影响：两大军事集团推波助澜，导致国际局势迅速恶化。
思考：帝国主义之间的矛盾为何在20世纪初期能够演变为世界性战争？
客观条件：20世纪初的世界已基本形成一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面；
可能条件：科技进步和巨大的生产力被应用于军事领域，使战争能在更大范围内进行，从而形成世界性大战；
现实条件：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地，进而影响整个世界。
二、第一次世界大战（经过）
（一）爆发
7月28日 奥匈帝国向塞尔维亚宣战
7月30日俄国发布总动员令
8月1日 德国对俄宣战
8月3日 德国向法国宣战
8月4日 英、法向德国宣战，
8月6日 奥匈帝国对俄宣战
8月10日 法国对奥匈帝国宣战
8月12日 英国对奥匈帝国宣战
日本、美国、中国等33国先后参战
德国：保卫祖国，反抗野蛮的俄罗斯人。
奥匈：政府为维护其权利，不得不采用武力。
英国：维护比利时的中立而战。
俄国：抵抗“普鲁士野蛮人”。
法国：保卫法兰西而战斗。
地区战争——欧洲战争——世界大战
三条战线：
英法军队与德军对阵西线，德奥联军与俄军在东线厮杀，奥军与俄军及塞尔维亚军队在南线争斗。其中，西线是决定性战场。
2．进程
阶段 主要事件
1914—1915年 ①德军进攻法国 ②马恩河战役标志德国“速决战”破产 ③日本占领德国在中国山东半岛的租借地，提出企图灭亡中国的“二十一条”要求
1915—1916年 ①凡尔登战役和索姆河战役使双方伤亡惨重，分别被称为“绞肉机”和“地狱” ②日德兰海战，德国未能突破英国的海上封锁
1917—1918年 ①美国和中国参加协约国一方作战 ②俄国在十月革命胜利后于1918年退出了战争
3.结果：1918年11月11日，大战以德国的失败而结束。
三、一战后的国际秩序（影响）
1．国际秩序：凡尔赛—华盛顿体系
(1)含义：战争结束后，战胜国分别召开了巴黎和会与华盛顿会议，与会各国缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序——凡尔赛—华盛顿体系。
(2)内容
①德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的海外殖民地被战胜国瓜分。
②承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立。
③限制美国、英国、日本等国的海军军备。
④中国收回山东主权，但日本保留了诸多特权。
⑤列强同意将“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则
2．国际联盟
(1)性质：国联是第一个由主权国家组成的世界性国际组织。
(2)宗旨：促进国际合作和实现世界和平与安全。
(3)评价
积极：
①开创了国际合作的新形式，顺应了世界整体发展趋势；
②在维持国际和平与安全、恢复战后欧洲经济发展等方面发挥了一定的作用，也为联合国的建立奠定了基础。
局限性：
①“全体一致”原则无法有效制止战争发生；
②被英法利用，操纵国际事务，成为大国强权政治的工具；
③缺乏普遍性和权威性，不能真正维护世界和平。
阅读教材P87“学思之窗”：你如何认识国联的委任统治制度？
委任统治制度是第一次世界大战后主要战胜国通过国联对战败国的殖民地进行再分割和统治的一种制度。它比原来的殖民统治有所进步，但也有很大的局限性，它是一种较为隐蔽的形式，是殖民统治的变种。
如何全面认识国际联盟的建立
1）从出发点看：美国的倡议迎合了第一次世界大战后各国人民渴望根除战争、保障和平的愿望：为美国介入国际事务、争夺世界霸权创造条件。
2）从进步性看：国联是世界上第一个具有普遍性的国际组织，也是世界上第一个政治性的国际组织，国际联盟在维持国际和平与安全，促进各国之间的国际合作方面起到一定的积极作用，也为联合国的建立奠定了基础。它的出现标志着世界人民反战运动的兴起。
3）从局限性看：一方面，美国和苏联这两个具有世界影响的大国没有参加,严重削弱了国联的权威性。另一方面，国际联盟沦为了英法维护其既得利益的工具，最终未能制裁侵略、保护世界和平。
凡尔赛—华盛顿体系的特点
1）该体系的基本特点是仍以欧洲，尤其以英法为主导。体现了帝国主义的强权政治。
2）体系具有不牢固性、脆弱性。由于帝国主义争夺世界权和殖民地的斗争是不可避免的，这一体系建立在对战败国的掠夺和重新分割殖民地的基础上，稳定只是相对的、暂时的。同时这一体系中包含着战胜国与战败国之间的矛盾、战胜国之间分赃不均的矛盾、帝国主义与殖民地之间的矛盾等诸多矛盾，这些矛盾使这一体系必然不能持久。
3）体系具有反动性。以“委任统治”的形式瓜分德国的海外殖民地，将德国在中国山东的权益转让给日本等，维护了殖民主义的统治秩序。
4）体系具有不全面性。出于社会制度的区别，把苏俄排斥在外；出于分赃的目的，排斥了战败国。
①将世界战争的责推给德国及其盟国；
②对战败国过度惩处和掠夺；
③无视弱小民族的利益；
④英法操纵国际联盟。
（4）如何评价凡尔赛—华盛顿体系
积极：确立了战后国际新秩序，世界进入相对稳定时期；国际局势缓和，经济得到恢复和发展。
消极：未能根除矛盾，无法长久地维持世界和平，反而为新的国际冲突埋下祸根。
实质：一战以后帝国主义在宰割战败国和利益再分配暂时平衡的基础上，建立的世界范围内的国际关系新秩序。
它无法长久地维持世界和平，主要是由于它仅仅暂时地缓和了旧有的各种矛盾，实现了暂时的平衡。而它未能根除帝国主义之间的矛盾，帝国主义之间的斗争并没有停止，只不过是在新的情况下重新开始。随着新的斗争逐渐激烈，原有的平衡逐渐被打破，靠凡尔赛—华盛顿体系维持的国际秩序将会被颠覆，和平将不复存在。
2. 第一次世界大战的影响
然而1914—1918年大战以前，从来没有任何一次战争消耗如此众多参战者的总资源，覆盖地球上如此广阔的土地。从来没有那么多的国家被卷入战争。从来没有如此大规模的、不分青红皂白的大屠杀。参战国从来没有为如此渺小的利益投下如此大的赌注。
——[美]鲍德温《第一次世界大战史纲》
（1）带来灾难：第一次世界大战给全人类带来了深重灾难
大战结束时，全世界进出口总额减少了40%，而美国却猛烈扩大。到1919年，协约国欠美国债务约100亿美元。世界黄金储备40%在美国手中。 日本趁火打劫……基本上工业国和债权国。 英国的对外贸易联系破坏了……沿着盛及而衰的下坡路跌落下去。 法国被德军占领了经济发达的10个省，工农业生产 损失严重。 沙皇俄国永远从帝国主义列强的名单中勾销了。 德国战败，削弱比英法更甚，陷入经济困境。
——宋则行、樊亢《世界经济史》
（2）改变帝国主义力量对比，美日实力增强，开始改变以欧洲为中心的国际格局。
（3）促使一个新型的社会主义国家出现，改变了人类历史发展的进程。
第一次世界大战进一步促进了殖民地半殖民地民族解放运动的发展。战争期间，帝国主义宗主国忙于互相撕杀，暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，它们的民族工业得以乘隙发展，民族资产阶级和无产阶级的队伍也随之壮大起来，成为反对帝国主义的重要的政治力量和社会力量。
——吴于廑、齐世荣 《世界史·现代编（上册）》
（4）促进了殖民地半殖民地人民的觉醒，推动了民族解放运动的发展。
大战导致的政治经济危机，引起了人民要求和平、反对战争运动的高涨。……大战造成的巨大伤亡和破坏在人们心中留下了长久的阴影，和平主义思潮盛行一时。
——人教版高中历史教材选修三《20世纪的战争与和平》
（5）改变人们的观念，反对战争、要求和平运动日益高涨。
一战前，发明不久的飞艇、飞机等在战争中受到重视，一战后很快向民用方面推广。一战中汽车的机动性被人们重视，逐渐代替马车成为陆上主要交通工具。战争还推动了化工技术的发展及生产流程和管理的不断改进。
（6）科技方面：一战成为新技术发展和应用的催化剂。
小结：一战的影响
（1）第一次世界大战削弱了帝国主义和殖民主义力量；
（2）动摇了欧洲的世界优势地位；
（3）促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒；
（4）美国的参战和俄国十月革命的胜利，开始改变以欧洲为中心的国际格局；
（5）改变了人们的观念，反对战争、要求和平的运动日益高涨；
（6）科技方面：成为新技术发展和应用的催化剂。（如飞艇、飞机、汽车等被重视）化工技术得以发展；
（7）经济方面：促使政府机构改变职能，国家垄断资本主义开始萌芽。
（8）给人们带来巨大灾难。
课堂小结：
历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着孜孜不倦的追求。纵观世界历史，依靠武力对外侵略扩张最终都是要失败的。这是历史规律。中国将坚定不移走和平发展道路，并且希望世界各国共同走和平发展道路，让和平的阳光永远普照人类生活的星球。
——2014年7月7日，在纪念全民族抗战爆发七十七周年仪式上的讲话
课堂练习：见配套课件
【作业布置】见配套练习
【板书设计】
【课后反思】
本课的内容主要讲述第一次世界大战的相关内容，教师在讲课的过程中，注意结合地图来讲解。

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