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力 运动和力
（复习课）

1. 力、力的作用效果、弹力、重力、摩擦力，阻力对物体运动的
影响、惯性、二力平衡条件的应用。（了解知道）2.力的示意
图、力的作用是相互的、弹簧测力计、影响滑动摩擦力大小的因
素、牛顿第一定律、二力平衡的条件。（理解应用）
知识导图·思维框架
力是_______对_______的作用，产生力的作用时，至少存在_____个物体，一个物体叫___________，另一个物体叫___________。
物体　
物体　
施力物体　
两　
受力物体　
1. 力的概念
______，简称牛，用符号N表示。
国际单位制：
2. 力的单位
一个中学生对地面
的压力约为500N
托起两个鸡蛋
用力约____N
牛顿
1
力
D　
【典例1】关于力的概念，下列说法正确的是 (　　)
A. 两个物体彼此接触一定有力的作用；
B. 彼此不接触的物体之间不可能有力的作用；
C. 用绳子提水桶时，对水桶施加力的物体是手；
D. 物体受到力的作用，一定有施力物体和受力物体同时存在。
①力能使物体发生_______；
运动状态的改变包括两个方面：运动速度大小的改变，
运动方向的改变。
②力可以改变物体的_____。
运动状态　
例如人造卫星绕地球匀速转动，卫星的运动状态改变了吗？
形变包括形状和体积的改变，形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。
形变
力的作用效果
A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态
B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状
C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态
D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用
【典例2】物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣，同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情景。乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（　　）
C
2. 力的示意图
物理学中通常用一条带箭头的线段表示力，该线段要把力的________表示出来，如图所示。其中线段的长短表示力的大小；箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
我们把力的________、________、________叫做力的三要素。力的作用效果与力的三要素有关。
大小
方向
作用点
三要素
1. 力的三要素
F
作用点
方向
大小
力的三要素和力的示意图
①确定_________：通常用一个方框来表示受力的物体。
②确定力的作用点：作用点必须画在受力物体上，通常画在物体的________上。
③画线段反映力的________：从作用点沿力的方向画一条线段，在同一图中，力越大，线段越长。
④画出力的方向：在线段的末端画上箭头表示力的方向，并在箭头一旁标上力的符号和数值。
若力的方向与水平方向有一定夹角，
要在示意图上画出。
3. 力的示意图的画法
F=50N
受力物体
重心
大小
【典例3】请在图中画出冰墩墩所受重力的示意图（O点为重心）。
【典例4】如图所示，物体A保持静止，画出A所受重力G和拉力F的示意图。
【典例5】小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（ ）
A．该示意图把拉力的三要素表示出来了
B．在同一图中，力越大，线段应该越长
C．只有力的大小、方向会影响力的作用效果
D．图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子
C
一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是________。
相互的
1. 物体间力的作用是相互的
F1
F2
力的作用是相互的
2. 作用力与反作用力的关系
作用力与反作用力大小_____，方向______，且在同一条直线上，分别作用在_____ ___上。
一个鸡蛋与石头发生碰撞，石头安然无恙，而鸡蛋会破碎，是何原因呢？
F2
F1
鸡蛋给了石头一个作用力的同时，石头也给鸡蛋一个反作用力，这两个力大小是相等的。
但是由于石头的硬度大，基本看不到形变，而鸡蛋的硬度没有石头的大，所以会破碎。

相等
相反
两个物体
【例题6】如图所示，是两车追尾撞击形变的情景，下列说法中正确的是（ 　）
A．黑车先撞击白车，白车后撞击乙车
B．白车撞击黑车的力大于黑车撞击白车的力
C．因两车的受力作用点等因素不同，两车形变程度不同
D．黑车撞击白车力的方向和白车撞击黑车力的方向相同
C
直尺、橡皮筋、撑竿等，在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做_______。这种形变称__________。
有些物体，如面团、沙滩等，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做_______。这种形变称__________。
1. 塑性、弹性、弹性形变、塑性形变
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状。这个限度叫做____________。
弹力
①物体由于发生__________而产生的力叫做弹力。
②弹力产生的条件
2. 弹力
两个物体需直接_______，接触面要发生弹性形变。
弹性形变
接触
③弹力的方向
弹力的方向与物体___________相反。
F支
F压
足球向上发生形变，要向下恢复原状，足球产生的弹力F压方向向下（习惯叫压力） ；
木板向下发生形变，要向上恢复原状，产生的弹力F支（习惯叫支持力）的方向向上。
所以弹力的方向与物体形变的方向相反。
足球放在弹性木板上时，足球与木板间发生形变，有弹力的作用：
形变的方向
物体间的压力、支持力、拉力、推力等都是弹力。
F压
F推
杯子和水平木板间
的作用力是弹力
人拉车时，人与绳子、
车与绳子间的力都是弹力
人推物体时，人和
物体之间的力是弹力
F支
F推
④常见的弹力
【例题1】如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　）
A．弹簧对手的拉力
B．手对弹簧的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都不正确
A
①弹簧测力计
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
②原理
测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
③构造
主要由弹簧、刻度盘、指针、挂钩等组成。
挂钩
拉杆
刻度盘
弹簧
指针
单位
弹簧测力计
弹簧测力计的量程即测量范围，如图所示弹簧测力计的量程为：
最小分度值：
④弹簧测力计的量程与分度值
现在力的大小为：
如图所示这是一个弹簧测力计的刻度盘，弹簧测力计的分度值为________。
所测力的大小为________。
0 ∽ 5N
0.2N
2.8N
0.05牛
1.15牛
2. 使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求
①使用前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指示的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦。再观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则_________。
②测量前，明确量程和________。被测力不能大于测力计的量程，以免损坏测力计，最好对被测量预先估测。
③测量时，拉力的方向应沿___________方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。
④读数时，视线必须与指针对应的刻度线________。
需调零
分度值
弹簧的轴线
垂直
【例题2】使用弹簧测力计的注意事项，有关说法正确的是（　）
A．测量前无需检查指针位置、进行校零
B．所测力的大小可适当超过量程
C．弹簧的轴线方向要与拉力的方向一致
D．读取示数，视线可与刻度盘正对、垂直
C
【例题3】关于如图所示的弹簧测力计，以下说法正确的是（　　）
A．弹簧测力计的量程及最小分度值分别是0～5N和1N
B．弹簧测力计的弹簧伸长越长，它所受的拉力就越大
C．使用弹簧测力计只能测出竖直方向上的拉力而无法测出水平方向上的拉力
D．量程大的测力计弹簧长度一定比量程小的测力计弹簧长度长
B
【例题4】如图所示，在光滑的水平面上，一弹簧左端固定在墙壁上，右端与一金属小球连接，O点是弹簧为原长时小球的位置。现对小球施加一外力压缩弹簧使小球到达A点，然后释放小球，小球将在AB之间做往复运动。下列说法中正确的是 （ ）　　
A．弹簧对小球的弹力的施力物体是小球
B．弹簧的形变为弹性形变
C．在金属球由O向A运动的过程中，弹簧对
小球的弹力由O指向A
D．在金属球由O向B运动的过程中，弹簧的弹力大小不变
B
【例题5】物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验装置如图甲所示。
①探究过程中，实验记录的数据如下表所示，请在图乙中作出弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图象。
甲
②由图象可以得出结论：在弹性限度内，_______________。
③弹簧的长度为6.5cm时，弹簧受到的拉力是________N。
弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图象
【例题6】利用一根长橡皮筋自制简易测力计，装置如图1所示，在制作测力计刻度面板时，小明和小华的方法不同。
小明：在回形针上挂6个50g的钩码，记下指针静止时的位置，等分刻度，画出的刻度线如图2所示。
小华：在回形针上每次加挂一个50g的钩码，分别记下指针静止时的位置，画出相应的刻度线如图3所示。
实际操作后发现两人的刻线并不完全重合，你认为图 　 的刻度较准确；若采用小明的测力计测力，读数为2.0N，则测量值 　 真实值。
①由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，符号G。
重力的施力物体是地球，受力物体是地面或附近的物体。
1. 重力
②重力的大小
地球附近的物体所受的重力与它的质量成正比，它们之间的关系可以写成
重力，单位牛顿（N）
G —
G = mg
质量，单位千克 (kg)
m—
g — 比例系数，在地球上，约为9.8N/kg
重力的大小
2. 常见一些物体的重力大小
一瓶可乐的
重力约5N
物理课本的
重力约2N
一个中学生的
重力约500N
一个篮球重
力约7N
重力的大小
【例题1】一辆自重是5.0×104N的卡车，装着25箱货物，每箱货物的质量是300kg，行驶到一座立有限重标志(如图示)的桥前。问:
①这辆卡车总重多少牛?
②要想安全过桥需要卸下几箱货物? (g取10 N/kg)?
重力的方向是竖直向下（垂直于水平面向下）
“竖直向下”指与水平面垂直向下，不能说成“垂直向下” 。
如图所示，放在斜面上的物体受到的重力方向哪一个正确？
重力的方向竖直向下
理解为指向地心
1. 重力的方向
G
G
√
×
重力的方向
悬挂重物的细线叫做 铅垂线。利用铅锤线，可以判断墙体是否竖直，或物体是否水平）。
铅锤线
只要铅垂线与壁画的边重合
（或平行）即可判断壁画水平。
铅锤线
2. 重力的方向的应用
物体的每一部分都被地球吸引，但对于整个物体，从效果上看，可以认为各部分受到的重力集中于一点，该点叫物体的重心。
1. 物体的重心
①质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。
②质量分布不均匀、外形不规则的物体的重心。
这些物体的重心
不在物体上
这些物体的重心
在它的几何中心上
物体的重心
质地不均匀、外形不规则物体的重心可以利用“悬挂法”确定。
2. 利用“悬挂法”确定物体的重心
①找一根细绳，在物体上找一点，用绳悬挂，待物体静止后，通过悬挂点连一条竖直线AB。
②在该竖直线外再找一点悬挂，通过悬挂点再连一条竖直线CD。
③两条直线的交点O就是不规则物体的重心。
A
B
C
D
A
B
A
B
C
D
3. 利用重心提高物体的稳定程度
物理学家经研究证明：增大支撑面或降低重心可以提高物体的稳定程度，在实际生活中人们常常要用到这些知识。
赛车车身很低，轮子相距尽量远，在快速行驶时不易翻倒。
G
“不倒翁” 在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的距离最小，即重心最低。
4. 在画物体受到的重力时，常把力的作用点画在物体的重心上。
人受到重力
和支持力
物体受到
重力和拉力
F
【例题3】关于物体的重心，下列说法中正确的是 ( )
A．重心一定在物体上
B．重心在物体的几何中心上
C．重心指物体所受重力的作用点
D．重心在物体的中间位置
C
2. 重力的由来
1. 万有引力
宇宙间任何两个物体，都存在相互吸引的力叫做万有引力。
重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。
物体的由来
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
重力
质量
符号
G
m
定义
由于地球的吸引
而使物体受到的力
物体所含物质的多少
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}影响因素
物体所受的重力
与质量成正比
质量是物体的属性，与形状、状态、地理位置等因素无关
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}方向
竖直向下
无方向
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}单位
牛顿（N）
千克（kg）
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}测量工具
弹簧测力计
天平
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}联系
G＝mg
重力与质量的区别
【例题4】小金对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力(G)与其质量(m)的关系如图所示。
①从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力　　　????其在乙星球表面上的重力(选填“大于”“等于”或“小于”)；
②根据图可得甲星球表面上物体的重力G与其质量m的关系式是　????　　　?。
大于
????????=15N/kg
?
【例题5】某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验中，进行了如下的实验探究。
（1）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：
①在探究过程中，需要的测量工具有___________、___________。
②分析表中实验数据，得出的结论是：___________。
天平 弹簧测力计
物体所受重力与其质量成正比
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}被测物体
物体质量m（kg）
重力G（N）
G/m（N/kg）
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
③根据上表中测量的实验数据分析图甲，其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图像是___（选填字母符号）。
B
（2）如图丙所示是做“判断重力方向”的实验装置。将装置放在水平桌面上，逐渐改变木板M与桌面的夹角a，观察到悬线方向是____（选填“OA”或“OB”）；从实验观察到的现象可以得出：重力的方向总是 。
OA
竖直向下
正方：
玩滑板车时，人不蹬地，车最终会停下来。说明物体运动需要力来维持。
反方：
滑板车滑行时，人没有蹬地，车还继续前进。说明物体运动不需要力来维持。车停下来是因为受到阻力的作用。
你认为谁正确？
思考：
(1) 滑板车开始是静止的，怎么让它运动起来？
运动和力之间是什么关系呢？
(2) 滑板车在沿水平方向运动时，如果不再蹬地，结果会怎样？
(3) 滑板车为什么会停下来？
自古以来，就有很多人认为：物体的运动需要力来维持。
伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。
VS
通过实验研究
亚里士多德
运动要靠力来维持
伽利略
运动不需要力来维持
运动和力之间是什么关系呢？
演示实验
在同一斜面的同一高度
同一小车从静止下滑
棉布表面
木板表面
比较小车滑行的距离
阻力对物体运动的影响
小车从同一高度静止滑下，在斜面底端获得相同的速度
控制变量法
转换法
表面状况
棉布
木板
某表面
大
小
阻力的大小
小车运动的
距离s /m
实验记录表：
小车速度减小的情况
快
慢
平面越光滑，受到的阻力越________，小车运动的距离越________ ，速度减小得越_______ 。
实验结论：
小
长
慢
更小
更慢
如果小球受到的阻力为零，它将__________ ________ ______。
以恒定不变的速度一直运动下去
实验推理：
设想：如果物体受到的阻力为零，它是不是就不会停下来？
推理法，也叫理想实验法
VS
通过实验研究
亚里士多德
伽利略
运动要靠力来维持
运动不需要力来维持
科学推理
运动和力之间是什么关系呢？
力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，它将永远运动下去。
分析类似实验
总结伽利略等人的研究成果
牛顿第一定律
（物理学基本定律之一）
伽利略
牛顿
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
牛顿是人类历史上出现过的最伟
大、最有影响的科学家，同时也是物
理学家、数学家和哲学家。万有引力
定律和三大运动定律，这四条定律构
成了一个统一的体系，被认为是“人类
智慧史上最伟大的一个成就”，由此奠
定了之后三个世纪中物理界的科学观点，并成为现代工程学的基础。
艾萨克?牛顿
1．“一切”适用于所有物体。
2．“没有受到力的作用”是定律成立的条件。
3．“总”一直、不变。
定律解读
牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
牛顿第一定律
5．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。
4．“或”指物体不受力时，原来静止的总保持静止，原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。
6．牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
静者恒静，动者恒动
牛顿第一定律
正在运动着的物体，若受到的一切外力都同时消失，那么它将（ ）
A．立即停止
B．改变运动方向
C、先慢下来，然后停止
D．做匀速直线运动
D
小冬用绳子拴着一石块，使石块绕手做圆周运动，如果石块受到的力突然全部消失，石块将（　　）
A．立即停止运动
B．做匀速直线运动
C．继续做圆周运动
D．速度越来越慢直到停止运动
B
名校课堂
牛顿第一定律
不受力。（不是外因）
（寻找内因）物体自身的属性
惯性
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
惯性定律
思考：物体为什么会保持静止状态或匀速直线运动状态呢
惯性
点拨：可以通俗地用物体有一种“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”。就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态。只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动状态。除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态。
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。
一切物体
：固体、液体、气体。
任何情况
惯性是物体固有的属性。
：在任何时候,任何状态下都具有惯性。
注意：惯性不是力。在解答问题时,只能说“由于惯性”“具有惯性”；而不能说“受到惯性”“由于惯性的作用”“克服惯性”等,否则就将惯性和作用混为一谈。
惯性
没有方向
：物体只是保持之前的运动状态。
跑动中的人开始向前运动，脚被绊停止，而身体有惯性，要保持向前的运动状态，继续向前运动，所以人向前摔倒。
你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？
跑动中的人，脚被绊住，为什么会向前倒？
惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。
在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？
牛奶向右洒出。因为牛奶开始处于静止状态，当被子突然向左运动，牛奶因为有惯性（由于惯性、具有惯性），要保持静止状态，所以向杯子右侧洒出。
惯性现象
当汽车刹车时，人的脚底由于摩擦而随之静止，人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所以刹车或减速时，人会向前倾。
汽车突然刹车
当汽车从停止状态起动时，人的脚底由于摩擦而随之静止，人的上身由于惯性，仍保持原来慢速行驶的运动状态，所以加速时，人会后仰。
汽车突然加速
小兰看到人从行驶的车上跳下来后，很容易摔倒，下面是他对这种现象的解释：
①人的脚着地后受地面摩擦力作用而停下来②人的上半身由于惯性还要保持原来的运动状态 ③人向车行驶方向摔倒 ④从行驶的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态。解释这个现象的合理顺序是（ ）　　　　
A．①②③④ B．②③④①
C．③④①② D．④①②③
D
想一想：货车满载和空载时，哪个容易启动？哪个容易制动？
空载
空载
拓展：战斗机投入战斗前要抛掉副油箱是为了减小惯性，提高灵活性。
惯性与质量的关系
惯性的大小与物体的质量有关，且只与质量有关；
质量大的物体惯性大；
惯性大小反映了物体保持运动状态不变的能力大小；
一个物体质量越大，惯性就越大，它的运动状态就越难以改变。
惯性和惯性定律不同之处在于： 描写物体运动规律， 描写物体本身的性质； 的成立是有条件的，而 是任何物体都具有。
惯性定律
惯性
惯性定律
惯性
子弹从枪口射出后，它能在空中继续向前飞行，是因为（ ）
A．子弹受到火药的推力
B．子弹受到惯性力的作用
C．子弹具有惯性
D．子弹的惯性大于它受到的阻力
C
惯性的利用和防止
生活中，人们常常利用物体的惯性
交通法规中，对车辆限速、限载，要求车辆保持车距，驾驶员系安全带，公交车启动时提醒乘客“站稳扶好”等，都是要减少惯性可能给人带来的伤害。
惯性的利用和防止
惯性有时也给人们带来危害需要防范
一氢气球吊着一重物以1 m/s的速度匀速竖直上升，在上升过程中，吊物体的绳子突然断了，则在绳子断开后物体（　　　）。
A．立即下落，且速度越来越快
B．立即匀速下落
C．由于惯性，物体以1 m/s的速度匀速上升
D．先上升一段距离再下落，下落时速度越来越快
D
惯性是造成许多交通事故的原因，下列不是为了防止由于惯性而造成交通事故所制定的交通规则是( )
A．某些地段要对机动车辆限速
B. 车辆快速行驶时要保持车距
C．车辆靠右侧行驶
D. 小型客车的驾驶员必须系安全带
C
关于惯性，下面说法正确的（　　　）
A. 一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。
B. 射出的子弹离开枪口继续高速前进，是因为子弹受到惯性的作用。
C. 汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力。
D. 一切物体在任何情况下都具有惯性。
D
（2019?广西）下列现象中，属于利用惯性的是（　　）
A．坐汽车时要系好安全带
B．跳远运动员快速助跑
C．行车时要注意保持车距
D．学校路段减速慢行
B
同学们对运动场上出现的现象进行了讨论。下列说法正确的是（　　）
A．运动员冲过终点时，由于受到惯性力的作用不会立即停下来
B．抛出去的篮球会在空中继续运动，是因为篮球具有惯性
C．踢出去的足球在地上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持
D．跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性
B
关于惯性，以下说法正确的是（　　）
A．百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具
有惯性
B．汽车驾驶员和乘客需要系上安全带，是为了减小汽车行驶中
人的惯性
C．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力
的作用
D．高速公路严禁超速，是因为速度越大惯性越大
A
一架飞机水平匀速飞行，从飞机上每隔2s释放一个铁球，先后共释放4个，如果不计空气阻力，则在某一时刻4个球在空中的排列情况大致为（　　）
A B C D
A
如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。
想想议议
感受摩擦力
手掌推或拉桌子
两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这个力叫摩擦力（通常用“f”表示）。
思考：你认为摩擦力产生的条件是什么？
两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这个力叫摩擦力。
c.接触面不光滑
2．摩擦力产生条件
a.两个物体接触
d.有相对运动或相对运动的趋势
b.两个物体之间有压力
摩擦力
与相对运动或相对运动趋势方向相反
摩擦力
你感受到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？
是阻碍相对运动或相对运动趋势的力
在接触面上
筷子提米
摩擦力
人走路
骑自行车
摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反
静摩擦力：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动的摩擦力
静摩擦力
推力
静摩擦力
运动趋势
思考：静摩擦力方向和静摩擦力大小？
方向：沿接触面跟物体相对运动趋势的方向相反
大小：跟使物体发生相对运动趋势的外力是一对平衡力
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}种类
静摩擦
滑动摩擦
滚动摩擦
定义
两个相互接触的物体将要发生而尚未发生相对运动时产生的摩擦
一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦
一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦
图示

物体推而未动

在粗糙的表面上推物体使之运动

带轮小车在力的作用下运动
实例
手握瓶子静止时,手与瓶子之间的摩擦
人滑冰时,冰刀和冰面之间的摩擦
正常行驶的自行车
三种摩擦
你见到的摩擦分别属于哪种摩擦？
判断正误：
1、摩擦力总是阻碍相对运动，故摩擦力就是“阻力“。( )
2、如果摩擦力太小，我们走路就会很困难。( )
3、摩擦力的方向总是跟物体运动的方向相反。（ ）
4、两个物体之间若没有压力，则一定没有滑动摩擦力。（ ）
5、相互有摩擦力的物体之间一定有弹力。（ ）
×
√
×
√
√
测量工具
弹簧测力计
测量原理
二力平衡
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。（拉力大小等于摩擦力大小）
测量结果
F摩 = N
测量滑动摩擦力
木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布
器 材
科学方法：
转换法
猜 想
滑动摩擦力大小可能与：
接触面所受压力；
接触面粗糙程度；
物体运动的速度；
接触面面积的大小；
……
有关
实验方法
提出问题：
滑动摩擦力的大小与什么因素有关？
研究过程：控制变量法
测量过程：转换法
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。
实验器材
实验设计
每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。
影响滑动摩擦力大小的因素
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}猜想因素
不变因素
实验设计
摩擦力大小
压力大小





接触面粗糙程度





接触面积大小





运动速度




实验表格设计
实验原理：二力平衡
实验步骤：将木板放在水平桌面上，再将一个木块放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F1。
研究影响滑动摩擦力大小的因素
研究影响滑动摩擦力大小的因素
探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关
实 验 1
木板
棉布
实验步骤：在木板上铺上一层棉布，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F2。
实验结论：对比F1和F2，可得滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力是否有关
实 验 2
木板
木板
实验步骤：将一个砝码放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F3。
实验结论：对比F1和F3,可得滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的大小有关。
研究影响滑动摩擦力大小的因素
探究滑动摩擦力的大小与接触面大小是否有关
实 验 3
木板
木板
实验步骤：将木块侧放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F4。
实验结论：对比F1和F4,可得滑动摩擦力的大小与接触面大小无关。
研究影响滑动摩擦力大小的因素
实验数据收集和信息分析
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}猜想因素
不变因素
实验设计
摩擦力大小
压力大小
接触面粗糙程度，接触面积，运动速度
接触面粗糙程度
压力大小，接触面积、运动速度
接触面积大小
压力大小，接触面粗糙程度，运动速度
运动速度
压力大小，接触面粗糙程度，接触面积大小
压力越大，摩擦力越大
接触面越粗糙，摩擦力越大
摩擦力大小与接触面大小无关
摩擦力大小与速度大小无关
加减砝码来改变压力大小
使同一滑块在不同的物体表面滑动
同一滑块在同一物体表面平拉和侧拉
同一滑块在同一物体表面快拉和慢拉
实验结论
滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关；
与物重、速度、接触面积无关。
影响滑动摩擦力大小的因素
（1）当接触面所受的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（2）当接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
当外力的大小达到一定数值时，物体处于将要滑动但又未开始滑动的临界状态。此时，只要外力再大一点，物体就开始滑动。当物体处于平衡的临界状态时，摩擦力达到最大值，即为最大静滑动摩擦力，简称最大静摩擦力。
最大静摩擦力
12 N
50 N
12 N
有时候摩擦是有用的
摩擦的利用和防止
传送带
跑步
摩擦的利用和防止
增大有益摩擦
防滑链
传送带
瓶子盖
自行车车闸
涂防滑粉
碳酸镁能吸去掌心汗水，同时还会增加掌心与器械之间的摩擦力。
增大有益摩擦
摩擦的利用和防止
有时候摩擦是有害的
机器工作时，运动的部件见要产生摩擦。这种摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。
很多时候摩擦又是有害的
巨石下垫圆木
减小摩擦
摩擦的利用和防止
给门轴加润滑油
磁悬浮列车
滚动轴承
气垫船
1、增大有益摩擦力的方法
（3）变滚动为滑动。如：汽车及时刹车时车轮只滑不滚
（2）增大压力。如：骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大
（1）增大接触面的粗糙程度。如：汽车轮胎刻上花纹
摩擦的利用和防止
摩擦的利用和防止
2、减小有害摩擦的方法
（2）减小压力。
（3）变滑动为滚动。
（1）减小接触面的粗糙程度。
（4）使接触面分离。如：气垫船、磁悬浮列车、加润滑油。
如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）

A．鞋底上有凹凸的花纹 B．汽车轮上加装防滑链
C．轴承中装有滚珠 D．防滑地砖做得凹凸不平
C
如图所示，请画出随传送带一起向上匀速运动的小物块的受力示意图。
f
F支
G
教材梳理·夯实基础
知识点一　力
1. 概念
（1）力是物体对物体的 ?。
（2）单位：力的单位是 ，符号为 ?。
（3）产生条件：
①至少有 ?个物体；
②物体间必须有相互 ?（注意物体间可以不接触）。
作用　
牛顿　
N　
两　
作用　
（4）力的作用效果：
①力可以改变物体的 ?；
②力可以改变物体的 ?。
形状　
运动状态　
（5）力的三要素：力的 、 、 ?。
（6）力的相互性：物体间力的作用是 ?，发生力的作
用时，一个物体既是 物体同时又是 ?物体。
大小　
方向　
作用点　
相互的　
施力　
受力　
2. 力的示意图：在物理学中，通常用一条带箭头的线段表示力。
在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头
表示力的 ，线段的起点或终点表示力的 ?，线
段的长短表示力的 ?。
3. 测量工具： ?。
方向　
作用点　
大小　
弹簧测力计　
知识点二　弹力　弹簧测力计
1. 弹力：
（1）定义：物体由于发生 ?而产生的力。
（2）大小：与物体的弹性强弱和物体发生 ?的大小
有关。
（3）方向：与物体发生弹性形变的方向 ?。
（4）常见弹力：拉力、支持力、压力、推力等。
2. 弹簧测力计：
弹性形变　
弹性形变　
相反　
（1）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的 ?
?就越长。
（2）作用：测量力的大小（主要测拉力）。
（3）使用：
①使用前观察弹簧测力计的 和 ?，看指针是否
指在零刻度线上；
②使用时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力的方向 ?，避
免弹簧与外壳发生 ?。
③读数时视线要与刻度面 ?。
伸
长量　
量程　
分度值　
一致　
摩擦　
垂直　
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}[提示]（1）所测拉力不能超过弹簧测力计的量程。
（2）弹簧测力计的示数等于作用在它挂钩上力的大小，与作用
在它拉环上的力无关。
知识点三　重力
1. 概念：由于 ?吸引而使物体受到的力。重力的施力物体
是 ?，地球上的一切物体都受到重力的作用。
2. 大小：重力的大小通过公式 计算得出，其中g取9.8
N/kg，它表示质量为1 kg的物体在地球表面受到的重力
为 N。
3. 方向：始终 ?。
4. 应用：铅垂线、水平仪。
地球　
地球　
G＝mg　
9.8　
竖直向下　
5. 重心：对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个
点上，这个点叫做物体的 ?。质地均匀、形状规则的物体
的重心在物体的 ?上。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}[提示]（1）重力的方向是竖直向下的，不能说成垂直向下。
（2）物体的重心不一定在物体上，如圆环等。
（3）可以用悬挂法找物体的重心。
重心　
几何中心　
知识点四　实验：探究阻力对物体运动的影响
【设计与进行实验】
1. 实验装置
2. 实验操作：将小车分别放在斜面 ?高度，
从 ?开始释放，观察其分别在毛巾、棉布、木板表面
滑行的距离。
顶端或同一　
静止　
【分析与结论】
3. 实验结论
（1）速度相同时，平面越光滑，运动物体在平面上所受的阻力
越 ，速度减小越 ，运动的距离越 ?。
（2）若物体不受阻力时，速度 减小，物体将作 ?
?。
小　
慢　
远　
不会　
匀速
直线运动　
【交流与反思】
4. 研究方法
（1） ?法，即三次实验小车都从斜面顶端或同一
高度由静止滑下，目的是保证小车沿着水平面运动的 ?
?相同。
（2） 法，即本实验 （选填“能”或“不
能”）直接通过实验得出结论（2），只能通过推理得出。
控制变量　
初速
度　
科学推理　
不能　
知识点五　牛顿第一定律及惯性
1. 内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持 ?状态
或 ?状态。
2. 理解：
静止　
匀速直线运动　
（1）该结论是由实验 ?概括出来的。
（2）“总保持静止状态或匀速直线运动状态”是指物体不受外
力时，原来静止的物体将永远保持 ?状态，原来运动的物
体将永远做 ，即一切物体都有 ?性。
（3）力不是维持物体运动的原因，力是 ?物体运动状态
的原因。
推理　
静止　
匀速直线运动　
惯　
改变　
3. 惯性
（1）定义：一切物体都有 ?不变的性质，
我们把这种性质称为惯性。
（2）影响因素：惯性的大小只与物体的 ?有关，物体
的 ?越大，其运动状态越难以改变，我们就说它的惯
性越大。
保持原来运动状态　
质量　
质量　
（3）理解：
①对任何物体，无论是运动还是静止，都具有惯性；
②惯性是维持物体运动状态的原因，力是改变物体运动状态
的原因；
③惯性不是力。不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作
用”“克服物体的惯性”或“产生惯性”，一般只能说“具有惯
性”；
④惯性与运动状态无关。
（4）利用：如拍打衣服除尘、掷投球、助跑等。
（5）危害：如刹车倾倒、走路滑倒和绊倒等。
知识点六　二力平衡
1. 二力平衡：
（1）定义：物体在两个力的作用下保持 或 ?
?状态，我们就说这两个力平衡。
（2）条件：
①同物：作用在 ?物体上；
②等大：两个力大小 ?；
③反向：两个力的方向 ?；
④共线：两个力的方向在 ?直线上。
静止　
匀速直线
运动　
同一个　
相等　
相反　
同一条　
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}[提示]（1）二力平衡时要求四个条件同时具备，缺一不可。
（2）判断二力是否平衡既可利用二力平衡条件来判断，也可以
根据物体是否处于平衡状态来确定。
2. 平衡力和相互作用力的区别
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
一对平衡力
一对相互作用力
不同点
作用在同一个物体上
分别作用在两个物体上
不一定为同性质的力
一定为同性质的力
其中一个力消失，另一个
力不受影响
同时产生，同时消失
相同点
大小相等，方向相反，作用在一条直线上
3. 运动状态和力的关系
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}物体受力情况
物体运动状态
说明
不受力或受平衡力
静止或匀速
直线运动
力不是维持物体运动
的原因
受非平衡力
运动快慢
或方向改变
力是改变物体运动状
态的原因
知识点七　摩擦力
1. 定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已发生 ?
时，在接触表面上会产生一种阻碍 ?运动的力。
2. 产生条件
（1）物体间相互接触并挤压；
（2）接触面粗糙；
（3）物体间有相对运动或相对运动的趋势。
相对运
动　
相对　
3. 方向：与物体相对运动（相对运动的趋势）的方向 ?。
4. 分类：静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦。
5. 增大摩擦力的方法：增大 ，增大接触面 ?
，变滚动为 ?。
6. 减小摩擦力的方法：减小 ，减小接触面 ?
，变滑动为 （滚动轴承），使接触面 ?
（加润滑油、气垫、磁悬浮）。
相反　
压力　
粗糙程
度　
滑动　
压力　
粗糙程
度　
滚动　
彼此分离　
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}[提示]（1）静摩擦力的大小根据二力平衡知识判定，水平推
车，车未动，f静＝F推。
（2）滑动摩擦力的大小也可以根据二力平衡知识判定，水平路
面上的车在推力作用下做匀速直线运动时，f静＝F推。
（3）若影响滑动摩擦力大小的因素不变，则f滑大小不变。
（4）f滑的大小与物体运动速度、接触面积大小无关。
（5）摩擦力的方向不一定和物体实际的运动方向相反。当摩擦
力作为动力时，其方向和物体的运动方向相同，如人走路时后
脚受到的静摩擦力向前。
知识点八　实验：探究滑动摩擦力的影响因素
【设计与进行实验】
1. 测量滑动摩擦力原理： ?；
2. 实验的主要方法 ?；
二力平衡　
控制变量法　
【分析与结论】
3. 滑动摩擦力的大小跟压力的大小和 ?有
关。同一接触面，压力越大，滑动摩擦力越 ?；压力一定
时，接触面越 ?，滑动摩擦力越大。
接触面的粗糙程度　
大　
粗糙　
【交流与反思】
4. 每次实验时，要用弹簧测力计沿 方向、 ?
拉动木块。
5. 若无法保证手拉动弹簧测力计时维持水平匀速，请将改进后的
装置画在下方图框中。
答案：
水平　
匀速直线　

{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}教材图片
命题解读

BS八下P24图7－3
（力的三要素）要打开门，就要考虑
向哪个方向用力、在哪个地方用力比
较省力、以及用多大的力，即要考虑
力的三要素： 、 ?
、 ?
大小　
方
向　
作用点　
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}教材图片
命题解读

RJ八下P18图8.1－4
（惯性及其应用）锤头松了，将锤柄
下端在桌面上撞击几下就能套紧了。
因为当锤柄受 ?突然停止运动
时，锤头由于 ?会继续向下运
动，所以就紧套在锤柄上了。在此过
程中，锤 （选填“头”或
“柄”）表现出了惯性
力　
惯性　
头　
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}教材图片
命题解读

RJ八下P19图8.1－5
（惯性及其危害）汽车突然减速停止
时，人由于惯性还会向 ?运动，
车上的安全带对人体的运动起到缓冲
作用，安全气囊弹出后使人不会撞到
车身
前　
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}教材图片
命题解读

RJ八下P21图8.2－3
（二力平衡）跳伞运动员在空中匀速
直线下降时，空气阻力 ?总重
力，二力平衡，空气阻力方向 ?
?
等于　
竖直
向上　
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}教材图片
命题解读

RJ八下P25图8.3－4
（摩擦力的概念）跑步时，后脚鞋底
与地面的摩擦是人前进的 ?（选
填“动”或“阻”）力，这种情况下
摩擦是有 （选填“益”或
“害”）的
动　
益　
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}教材图片
命题解读

RJ八下P25图8.3－5
（增大或减小摩擦的方法）体操运动
员上器械前，会在手上抹镁粉，这是
通过 ?来增
大摩擦
增大接触面的粗糙程度　
知识巩固·素养提升
考点一　力
[例1]（2023·泰州）小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制
作了一个简易喷气小车，如图所示。拔掉吸管口的塞子，气球向
左喷气，同时小车会向右运动，说明物体间力的作用是 ?
的，也说明力能改变物体的 ?，使小车前进的力的施
力物体是 ?。
相互　
运动状态　
喷出的气体　
方法技巧
（1）力是物体对物体的作用，施加力的是施力物体，承受力的
是受力物体。
（2）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物
体的运动状态。
考点二　弹力、弹簧测力计
[例2]（2023·福建改编 生活情境）篮球是体育项目之一，如图
所示，某同学在拍打篮球，当篮球与水平地面发生作用时：
（1）画出篮球所受的弹力F；（2）该弹力的施力物体是 ?
?。
答案：（1）
地
面　
方法技巧
弹力是物体由于发生弹性形变时要恢复原状而对外产生的力。弹
力的方向垂直于接触面，与施力物体弹性形变的方向相反。压力
指向被压物体，支持力指向被支持物体。
[例3]（2023·广州）小明计划制作一个简易弹簧测力计，要
求：
①测量范围为0～30 N；
②分度值为1 N；
③用木板M做刻度板；
④相邻两刻度线之间的距离相等且适当大一些。
为了满足上述要求，小明对已有的四根弹簧做了如下测试：如图
1，把弹簧挂在竖直木板M上，测出弹簧原长l0，如图2，把30 N
的重物挂在弹簧下端，测出弹簧总长l。测试结果如表。小明应
选择弹簧 （选填“甲”“乙”“丙”“丁”）最合适。
乙　
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}弹簧代号
甲
乙
丙
丁
l0/cm
2.00
4.00
4.00
8.00
l/cm
20.00
22.00
6.10
35.00
取走重物后弹簧
能否恢复原状
不能
能
能
能
方法技巧
因为把30 N的重物挂在弹簧下端，弹簧甲发生了塑性形变，不能
恢复原状；弹簧丙会使刻度间距太小，不便读数；弹簧丁超过了
最大测量范围。
考点三　重力
[例4]（2023·长沙）小明用家里的器材探究重力的大小与质量
的关系。如图甲、乙所示，小明用布袋装着质量不同的米，用电
子秤测其质量，用液晶屏拉力器测其重力，实验数据记录如表：
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}实验次数
1
2
3
4
5
电子秤的示数/g
100.0
200.0
300.0
400.0
500.0
拉力器的示数/N
0.98
1.96
2.94
3.92
4.90
（1）在图乙中，当米袋静止时，拉力器的示数与这袋米所受重
力的大小 ?。
相等　
（2）分析上表数据可得：物体所受重力的大小与它的质量
成 ，下列数据处理方法可以得到此结论的是 ?。
A. 计算每一次实验中重力的大小与质量的比值
B. 计算每一次实验中重力的大小与质量的乘积
正比　
A　
【拓展提问】
（3）还可以用什么数据处理方法得到此结论： ?法。
图象　
方法技巧
（1）当米袋静止时，拉力器对米袋的拉力和米袋的重力是平衡
力，二力大小相等、方向相反；米袋对拉力器的拉力（等于拉力
器的示数）与拉力器对米袋的拉力是相互作用力，二力大小相
等、方向相反，故拉力器示数等于米袋的重力大小。
（2）若两个物理量的比值是定值，则两个物理量成正比关系。
图象能更清晰地反映两个物理量之间的数量关系。
考点四　二力平衡
[例5]（2023·成都）如图所示，是探究“二力平衡的条件”实
验，小车置于水平桌面，两端的轻质细绳绕过定滑轮挂有等重钩
码。F1是小车受到的向左的拉力，F2是小车受到的向右的拉力，
F1与F2在同一水平直线上。
A. 因为摩擦可忽略，小车在水平方向上只受到F1、F2作用
B. 增减钩码个数，是探究二力大小对小车平衡的影响
C. F1、F2大小相等时，小车一定处于平衡状态
D. 将小车水平扭转90°时，F1、F2仍在同一直线上
下列说法不正确的是（　D　）
D
方法技巧
作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且
作用在一条直线上，这两个力就是相互平衡的。
考点五　相互作用力和平衡力
[例6]（2023·益阳）如图所示，人骑在马背上，马站立在水平
地面上，人和马均处于静止状态。下列说法正确的是（　D　）
D
A. 地面对马的支持力和马受到的重力是一对平衡力
B. 马对地面的压力和地面对马的支持力是一对平衡力
C. 马对人的支持力和人受到的重力是一对相互作用力
D. 地面对马的支持力大小等于人和马受到的重力之和
方法技巧
人受二力平衡：人的重力与马对人的支持力；马受三力平衡：马
的重力、人对马的压力与地面对马的支持力。
考点六　摩擦力
[例7]（2023·齐齐哈尔）如图所示，用5 N的力沿水平方向拉动
物体B，使物体B在水平放置的木板A上向左做匀速直线运动。则
物体B所受摩擦力为 N；木板A上表面所受摩擦力的方向水
平向 （选填“左”或“右”）。
方法技巧
根据二力平衡的条件分析B受到的摩擦力，根据相互作用力的特
征分析A上表面所受的摩擦力。
5　
左　
考点七　牛顿第一定律与惯性
[例8]（2023·贵州 跨学科实践）在中国空间站的“天宫课堂”
上，航天员王亚平和叶光富做了太空抛物实验，冰墩墩被王亚平
轻轻一推，便几乎沿直线匀速飘向叶光富，下列哪一定律能解释
此运动现象（　B　）
B
A. 光的反射定律
B. 牛顿第一定律
C. 欧姆定律
D. 焦耳定律
方法技巧
牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持
静止状态或匀速直线运动状态。
考点八　实验：探究阻力对物体运动的影响
[例9]（2023·金昌）物理兴趣小组在“探究阻力对物体运动的
影响”的实验中，让同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由
滑下，分别通过水平面上的毛巾、棉布、木板表面，如图所示。
（1）让小车从同一斜面上的同一高度处，沿斜面从静止开始运
动，目的是使小车到达水平面时的 ?相同。
（2）小车在 表面速度减小的最慢（选填“毛巾”“棉
布”或“木板”）。
（3）我们可以推断：如果水平面绝对光滑，运动的物体将保
持 ?状态。
速度　
木板　
匀速直线运动　
（4）关于运动和力的判断，下列说法正确的是 ?（填选项
符号）。
A. 沿水平方向没有推动桌子，是桌子受到的推力小于摩擦力
B. 轮船漂在水面上，是因为轮船受到的浮力等于轮船和货物总
共受到的重力
C. 地面上滚动的足球最终会停下来，是因为受到的阻力大于向
前的惯性作用
（5）三组实验中小车在水平面上从运动到静止消耗的机械能大
小 （选填“相等”或“不相等”）。
B　
相等　
方法技巧
（1）二力平衡时平衡的二力大小相等。
（2）惯性是一种性质，惯性不是力，不能说受到惯性的作用。
（3）三组实验中小车的质量不变，滚下的高度相同，重力势能
相同；初始速度为0，动能大小相同，所以具有的初始机械能相
同；最终三个小车都处于静止状态，最后的机械能都为0，则减
小的机械能是相同的。
考点九　实验：探究滑动摩擦力的影响因素
[例10]（2023·自贡）某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与
什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙
三次实验。
（1）甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木
块，根据二力平衡知识，弹簧测力计对木块的拉力大小 ?
滑动摩擦力的大小（选填“大于”“等于”或“小于”）。
等于　
（2）通过对比甲、乙两次实验可知：在接触面的粗糙程度相同
时， ?越大，滑动摩擦力越大。
（3）通过对比 ?两次实验可知：在压力相同时，接触
面越粗糙，滑动摩擦力越大。
压力　
甲、丙　
（4）兴趣小组的同学利用图甲实验装置继续探究滑动摩擦力与
速度的关系，改变拉动木块的速度，进行实验，记录的实验数据
如下表：
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}实验次数
1
2
3
4
运动速度（m/s）
0.3
0.4
0.5
0.6
测力计的示数（N）
1.2
1.2
1.2
1.2
分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度 ?
（选填“有关”或“无关”）。
无
关　
（5）小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运
动，于是小伟设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点
是 （选填“需要”或“不需要”）使长木板B做匀速
直线运动。
不需要　
方法技巧
图丁所示的实验装置，木块A相对于地面静止，木块受到的滑动
摩擦力与木块对木板的压力、接触面的粗糙程度有关，与木板运
动的速度无关，因此无论怎样拉动木板，木块受到的滑动摩擦力
大小不变。
随堂演练·重点达标
1. （教材改编）下列生活情境中，没有用到惯性的是（　D　）
A. 通过拍打窗帘清除它上面的浮灰
B. 标枪运动员为取得好成绩，投掷标枪前需要助跑
C. 在匀速行驶的列车上跳起，会落在原地
D. 体操运动员上器械前，在手上涂防滑粉
D
2. （2023·武汉 跨学科实践）2022年2月5日，中国队获得短道速
滑混合团体2 000米接力比赛冠军，这是中国代表团在北京冬奥
会上夺得的首枚金牌。短道速滑的接力与田径比赛的接力不同，
运动员只需要在到达接力地点的时候推送下一个队友出发就是完
成了接力。如图所示，决赛中，“接棒”的运动员甲在“交棒”
的运动员乙前面滑行，当追上时，乙猛推甲一把，使甲获得更大
的速度向前滑行，这说明了 ?；乙
由于 ?，不蹬冰也能继续向前滑行；此后乙的速度逐渐减
小，是因为受到 ?作用。
力可以改变物体的运动状态　
惯性　
摩擦力　
3. （原创）小明在家自主探究摩擦力。他用力将牙刷按压在木板
上，先按如图甲保持木板不动而将牙刷向右拉动，再按如图乙保
持牙刷不动而将木板向左拉动。则图甲中牙刷受到的摩擦力方向
向 ，图乙中牙刷受到的摩擦力方向向 ?。
　
左　
左　
4. （2023·凉山州）如图所示，螺髻山索道的封闭式轿厢随
钢索向下方做匀速直线运动，请画出静止在轿厢内物体A的受
力示意图。
答案：
5. （2023·通辽）如图所示，用6 N的水平拉力F拉动木板A在水
平地面上向右做匀速直线运动，物体B相对地面静止不动，弹簧
测力计示数为2 N，则B所受摩擦力的大小为 N，方向
为 （选填“水平向左”或“水平向右”），地面对
A的摩擦力大小为 N。
2　
水平向右　
4

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