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声现象
复习课
1. 声音的产生、声音的传播、声音的特性、声音可以传递信息、
声音可以传递能量。（了解知道）2.声速的应用、控制噪声的方
法。（理解应用）
知识导图·思维框架
声音的产生
①声音是由物体的振动产生的。
能够把音叉的振动放大，这种研究方法在物理上叫做转换法。
②转换法
弦乐器靠弦
的振动发声
③常见乐器的发声部分
一、声音的产生
打击乐器是靠乐器
自身的振动发声
管乐器是靠空
气柱振动发声
①介质：能传播声音的物质叫介质。
③声波
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
二、声音的传播
②固体、液体、气体都可以作为介质传播声音，真空不能传声。
空气疏密部分的
传播形成声波
声音的传播
①声速：声音传播的快慢用声速描述。
②定义：它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
固体中声音的传播速度最快，气体中传播的速度最慢。
一般情况下: v固 > v液 > v气。
③影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。
一、声速
部分介质中的声速
介质 声速/(m·s－1) 介质 声速/(m·s－1)
空气(15℃) 340 海水(25℃) 1 531
空气(25℃) 346 铝(棒) 5 000
水(常温) 1 500 铁(棒) 5 200
声速
④回声
距发声体距离至少17m。
听到回声的条件：发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开。
声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象叫回声。
⑤回声的应用
加强原声
回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，会觉得声音更响亮。
回声测距
回声测距
声速
【例题】（多选题）关于声音在空气中的传播速度，下列说法中正确的是（ ）
A.声音在空气中的传播速度是340 m/s
B.声音在空气中的传播速度不随温度的变化而变化
C.声音在15 ℃的空气中的传播速度是340 m/s
D.声音在空气中的传播速度随温度的升高而增大
C、D
②音调和频率的关系
振动频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。
①音调：声音的高低叫做音调。
一、音调
物体在1s振动的次数
叫频率f。单位是Hz。
音调高的波形比较密集一些，声音的频率较高；
音调低的波形比较稀疏一些，声音的频率较低。
③音调的波形
频率为128 Hz
频率为440 Hz
音调
②超声波：
把高于20000Hz的声叫超声波，
因为它们超过人类听觉的上限。
①可听声：
多数人能够听到的声音频率
范围为：20Hz～20000Hz。
③次声波：
把低于20Hz的声叫次声波，
因为它们低于人类听觉的下限。
二、超声波和次声波
音调
哨音主要是由　 　振动发出的。如图乙所示，A、B、C三种情况下，音调较高的是________。
【例题】如图甲所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管（或竹管）中，就做成了一个“鸟哨”，用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。
空气
A
振幅：物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振幅。
②响度的大小与_______、
____________________有关。
发声体的振幅越大，声音的响度越大。
离发声体距离越远，声音越分散，响度越小。
①响度：声音的强弱叫做响度。
一、响度
振幅
距离发声体的远近
③用波形图表示响度的大小
甲
乙
比较甲、乙两个发声体的波形：
甲的振幅大，响度大；乙的振幅小，响度小。
响度
①音色
不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨出他们的不同，它就是音色。
音色反映出物体发出的声音特有的品质与特色。音色与发声体的材料、结构情况有关。
一、音色
②不同乐器的波形图不同
右面分别是音叉、钢琴与长笛发出声音的波形图。波形图的形状不同，表明音色不同。
音色
音调 响度 音色
物理意义
影响因素
相关知识
振幅：物体振动的幅度
频率：物体1s内振动的次数，单位为Hz.
指声音的高低
（声音的粗细）
指声音的强弱
（声音的大小）
指声音的
特色、品质
音调由发声体振动的频率决定, 振动频率越高，音调就越高，频率低则音调低。
响度由发声体振动的振幅和距发声体的远近决定。振幅越大，响度越大；离发声体越远，响度越小。
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
与响度、音调无关
声音的特性——音调、响度、音色
【例题】如图所示分别是音叉、钢琴、长笛发出的声音在示波器上显示的波形，下面关于三者发出声音的特征描述正确的是（ ）
A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.都不相同
C
【例题】声音是由物体的振动产生并以波的形式向四周传播。小东用图甲的实验装置将音叉发出的声音信号输入示波器，观察到示波器上的波形如图乙。下列有关音叉发出声音的说法，与实际不符的是（ ）
A．是通过空气传播到接收器的
B．传播过程中音调保持不变
C．传播过程中音色保持不变
D．传播过程中响度保持不变
D
一、声传递信息
①次声波传递信息
发生地震、火山爆发、海啸、台风、核爆炸时，会产生次声波，传播距离可达几千千米。
大象之间的交流靠次声波
火山爆发
使用灵敏的声学仪器接受到它们产生的次声波，处理这些信息可确定这些活动发生的方位和强度。
声传递信息
②超声波传递信息——回声定位
回声定位的一些应用：
蝙蝠捕食、声呐、倒车雷达、超声导盲仪、“B”超等。
探测潜艇位置
蝙蝠靠超声波发现昆虫
倒车雷达
“B”超检查胎儿的发育情况
声传递信息
一、声传递能量
①声可以传递能量
超声波清洗机、碎石机、雾化器、金属探伤仪等。
②声传递能量的应用
超声波碎石机
超声波清洗机
超声波洗牙
发声扬声器旁的
烛焰来回摆动
敲打右边音叉，
左边音叉也能振动
声传递能量
声传递信息 声传递能量
利用回声测距、定位(声呐) 超声波清洗精密仪器
用“B超”检查身体 超声波碎石、洁齿
利用超声波探测金属内部裂纹 超声波雾化器
利用次声波预测地震等 超声波武器
利用次声波监测核爆炸等 次声波的破坏作用
二、声传递信息、传递能量的实例
声传递能量
【例题】如图所示为我国自主研发的超声导盲手杖。它可以发射超声波探测周围5m内障碍物的情况，并处理成语音信号及时播放出来，达到“以听代视”的效果。该手杖可帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息。下列说法中正确的是（ ）
A. 超声波的频率低于20 Hz
B．该导盲手杖说明声波可以传递能量
C．该导盲手杖说明了声音可以传递信息
D．超声波信号遇到障碍物后不会发生反射现象
C
乐音 噪声
物理角度
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声
保护环境
角度
波形
发声体做无规则振动时发出的声音
发声体做规则振动时
发出的声音
一、噪声与乐音
噪声的来源
社会生活噪声
施工噪声
交通噪声
噪声主要来源于工业生产、交通运输和人们的社会生活。
二、噪声的来源
知识点一：噪声的来源
知识点二：噪声强弱的等级和噪声的危害
0dB ：人刚能听到的最微弱的声音.
①表示声音强弱等级的单位：分贝（dB）。
②噪声等级中的三个临界点：
一、噪声强弱的等级
为不影响休息和
睡眠，不超过50dB
为不影响学习和
工作，不超过70dB
为保护听力，
不超过90dB。
知识点二：噪声强弱的等级和噪声的危害
二、噪声的危害
高强度的噪声能够损坏建筑物。例如爆破产生的声音。
③物理影响
噪声会危害人的听觉系统，使人耳聋，长期处在90dB的人，耳聋的发病率更高。另外还会使人头痛、消化不良、视觉模糊等。
①心理影响
首先会干扰人们的工作和睡眠，使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，严重影响人们的正常生活。
②生理影响
②阻断噪声的传播
知识点三：控制噪声
①防止噪声产生
在声源处控制。
如高考期间禁止工地施工，在车辆的排气管上安装消声器等。
一、控制噪声（消声、吸声和隔声）
高架两旁的隔音墙
在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；门窗采用双层玻璃等。
③防止噪声进入耳朵
在人耳处控制。例如，工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽等。
考试期间禁止工地施工
【例题】噪声污染对人体有很大危害，下列噪声的等级与危害相符的是（ ）
A. 高于50dB的噪声将影响人们的学习和工作
B. 高于70dB的噪声将影响人们的休息和睡眠
C. 在30 ～ 40dB的环境中，人会感觉到烦躁
D. 长期处在高于90dB的噪声环境中将会影响人们的听力
D
【例题】防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入耳朵，是控制噪声的三种措施，在图中属于阻断噪声传播的措施是　（ ）
A.摩托车
的消声器
C.工厂用的
防噪声耳罩
B.穿越北京动物园
的“隔音蛟龙”
D.公共场所
提示安静
B
视频总结——《声音的特性》
教材梳理·夯实基础
知识点一　声音的产生与传播
1. 声源：正在发声的物体。如：正在讲课的老师，正在发声的桌
子等。
2. 声音的产生：声音是由物体的 产生的，一切发声的物
体都在 ，振动停止，发声停止，但声音不一定消失，如
“回声”，如“余音绕梁”。
振动　
振动　
3. 声音的传播
（1）声音的传播需要 ，一切固体、液体、气体都能传
播声音，真空 传声。声音在介质中以 的形式向外
传播。
介质　
不能　
波　
4. 声速
（1）影响因素：声速的大小跟介质的 和介质的
有关。
（2）大小：一般情况下，v固＞v液＞v气，15 ℃空气中声速
为 m/s。
种类　
温
度　
340　
（3）声音在传播过程中遇到障碍物会 回来，形成回
声。
[提示]利用回声测距的原理是s＝vt，其中t为声音发出至反射回
来所用的时间的一半。（不能用这种方法测量月球与地球之间
的距离）
反射　
知识点二　声音的特性
1. 声音的特性
特性 音调 响度 音色
概念 声音的 声音的 声音的品质
影响 因素 与发声体振动的
有关，
越高，音调越高 与发声体振动的
有关，
越大，响度越大 与发声体的
材料和结构
有关
高低　
强弱　
频
率　
频率　
振
幅　
振幅　
特性 音调 响度 音色
日常 描述 “飙高音”“尖
叫声”“声音低
沉” “大点声”“震耳欲聋”“引吭高歌”“声音洪歌”
“蹑手蹑脚” “闻其声知其人”
“悦耳动听”
改变 方法 改变发声体的长
短、粗细、松
紧、材料等 改变用力的大小 改变发声体的材
料、结构等
[提示]音调和响度两者间没有任何必然的联系，是两个概念，音
调高响度不一定大，如“女高音小声伴唱”。人听到声音是否
响亮，除了跟发声体的振幅有关外，还跟人距离发声体的远近
有关。
2. 几种常见乐器的声学知识
分类 示例 影响音调的因素
弦乐器 提琴 弦的材料、长短、粗细、松紧
打击 乐器 锣鼓 鼓皮的绷紧程度等（同一个打击乐器音调一般不变）
管乐器 笛子 空气柱的长度
[提示]打击乐器中的音调高低与人打击的频率没有关系，它与乐
器自身的振动频率有关。
3. 声波图
声波图 音调 音色 响度
低（相同） 与乙、丙不同 相同
相同 高
知识点三　声的利用
1. 超声波：高于 Hz的声音。
（1）特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中。
（2）应用：测距、测速、清洗、焊接、碎石。
2. 次声波：频率低于 Hz的声音。
（1）特点：能绕过物体传播、传播距离远。
（2）应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸
[提示]（1）都是由物体的振动产生的；（2）在同种介质中传播
速度相同；（3）人耳都不能听见。
20 000　
20　
3. 声的利用
（1）声可以传递 ，如：B超，声呐，超声探伤，测距、测速，倒车雷达等。
（2）声可以传递 ，如：超声波碎石，超声波清晰眼镜
和精密仪器，次声波武器。
信息　
能量　
知识点四　噪声的危害和控制
1. 噪声的概念：从物理学的角度讲，发声体做 振动时
发出的声音。从环保的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和
工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
2. 等级：通常用 （符号 ）来划分声音强弱的
等级。
如： 分贝是人刚能听到的最微弱的声音。
无规则　
分贝　
dB　
0　
3. 控制途径：（1）在 防止噪声的产生，如汽车排气
管上加消声器、无声手枪的消音器。（2）在 阻断
噪声的传播，如加隔音设备、设立屏障或植树造林；（3）在
防止噪声进入耳朵，如戴耳塞。
[提示]噪声监测装置只能监测噪声的强度，不能减弱噪声。
声源处　
传播过程　
人耳处　
教材图片 命题解读
RJ八上P27图2.1－1 RJ八上P27图2.1－2 （声音的产生原因）拨动张紧的橡皮
筋，橡皮筋发声，看到橡皮筋晃动起
来；说话时，手摸喉头时，发现手麻
麻的。这两个现象说明声音是由物
体 产生的
振动　
教材图片 命题解读
RJ八上P29图2.1－6 （声音的传播形式）小华时轻时重地
敲击鼓面，这样做主要是改变鼓声
的 。远处的小明能辨别出是
鼓声，是依据声音的 。小明
听到的鼓声是通过 传到人
耳。声音是以 的形式传播
响度　
音色　
空气　
波　
教材图片 命题解读
RJ八上P37图2.2
－7BS 八上P87图4－20 （音调的影响因素）①用相同的力敲击它
们，是 振动发声。盛水越多，
敲击时发出声音的音调 （选填“越
高”或“越低”）；
②用嘴去吹瓶口，是 在振动发
声，装水越多，发出声音的音调就
（选填“越高”或“越低”）
瓶子与水　
越低　
空气柱　
越高　
教材图片 命题解读
RJ八上P34
图2.2－3 （响度的影响因素）①将乒乓球接触正在发声的
音叉，乒乓球被弹起，这说明了声音是由物
体 产生的；
②敲击音叉的力越大，乒乓球弹起得越高，这说
明振幅越大， 越大。
实验方法： 法（将微小振动放大）
振动　
响度　
转换　
教材图片 命题解读
RJ八上P39图2.3－2 RJ八上P39图2.3－3 （声的利用）蝙蝠可发出 声
波，根据接收到反射回来的声波来判
断障碍物与蝙蝠的距离和方位，这说
明了声音能够传递 。倒车雷
达与蝙蝠的原理相同，即

超　
信息　
回声定
位　
教材图片 命题解读
RJ八上P44图2.4－3 （噪声的控制）城市蛟龙是在
控制噪声，工厂的防噪声耳
罩是在 处控制噪声
传播
过程中　
人耳处　
知识巩固·素养提升
考点一　声音的产生与传播
[例1]（2023·吉林）钢琴的琴声是由琴弦 产生的；琴
声是能够通过 传播的，为了不打扰他人，弹琴时应关闭
门窗。
振动　
空气　
[例2]将正在发声的钟表放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，
听到钟表的声音逐渐变小，直到听不见声音，由此可推测声音不
能在 中传播。再让空气逐渐进入玻璃罩，听到的声音逐
渐变大，说明声音需要靠 传播。
真空　
介质　
考点二　声音的特性
[例3]（1）手指用力拨动钢尺时，钢尺发出声音，说明声音是由
物体 产生的；
（2）如图所示，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声
音的音调越 （控制拨动力度不变，即控制响度相同）；
振动　
低　
（3）控制伸出桌面的长度相等，用不同的力度拨动钢尺，研究
响度与 的关系。
振幅　
[例4]（2023·重庆）扬声器（喇叭）是可以扩大声音的设备，
它的工作原理是通电导体在磁场中受到 的作用而运动，
“扩大”是指将声音的 增大。
[例5]（2023·三市一企）乘客能够分辨出车载导航语音中某公
众人物的声音，是根据声的（　C　）
A. 音调 B. 响度
C. 音色 D. 振幅
力　
响度　
C
考点三　声音的利用
[例6]（2023·龙东改编）下列关于声音的说法不正确的是
（　D　）
A. 用声呐测海底的深度的原理是回声定位
B. 蝙蝠确定目标的方向和距离，说明超声波可以传递信息
C. 超声波击碎人体内的结石，说明声音能传递能量
D. 用仪器监听海啸是利用超声波可以传递信息
D
考点四　噪声的危害与控制
[例7]（2023·广西改编）如图是舰载机飞离“辽宁号”航母时
的情景，下列说法正确的是（　B　）
B
A. 引导员戴着耳罩可防止舰载机噪声产生
B. 引导员戴着耳罩可减弱噪声对耳朵的伤害
C. 噪声传入人耳，不能说明空气可以传声
D. 噪声是波形图规则的声音
随堂演练·重点达标
1. （2023·益阳传统文化）我国是文明古国，具有光辉灿烂的文
化。在距今4000多年前的黄帝时期就已经出现了竹笛和大鼓。关
于笛声和鼓声下列说法正确的是（　C　）
A. 笛声和鼓声的音色相同
B. 笛声的响度一定比鼓声的小
C. 尖细的笛声比低沉的鼓声音调高
D. 响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播
的速度大
C
2. （2022·衡阳传统文化）古筝是我国一种传统的弦乐器，在
2022年央视元宵节晚会上，“神舟十三号”航天员王亚平在空间
站用古筝弹奏了一曲《茉莉花》，如图所示。关于王亚平的这次
太空演出，下列说法正确的是（　A　）
A. 古筝发出声音是由琴弦的振动产生的
B. 弹奏古筝时，手指越用力，发出声音的响度越小
C. 人们能根据声音的音调分辨出古筝
D. 古筝发出的声音是由空气直接传播到地球的
A
3. （教材改编）如图甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波
器上显示的波形，则甲、丙两种声音的 相同，
甲、乙两种声音的 （前两空填声音的特性）相
同， 听起来是响度不同的同一声音。
　 　 　
响度和音色　
音调和响度　
甲丁　
4. （2023·达州）下列有关声现象的说法正确的是（　D　）
A. 如图甲所示，在汽车排气管上安装消音器，是为了在传播过
程中减弱噪声
B. 如图乙所示，a、b两个音叉的波形图不同，但音调相同
C. 如图丙所示，噪声监测仪既可以监测噪声的强弱，又可以防
止噪声的产生
D. 如图丁所示，渔民通过声呐捕鱼，利用了声音可以传递信息
的特性
D

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