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课题 《青山处处埋忠骨》
一、教材分析： 这篇课文主要讲了毛泽东听闻爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲的消息后极度痛苦的心情，以及对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。作者用语言、动作、神态、心理等描写方法，展现了人物丰富的内心世界，突出了性格特点。
学生分析： 五年级的学生已经具备了一定语言感知能力，对正面描写并不陌生，能够发现文字背后的知识。但他们在描写内容的选择和描写方法的运用上还存在诸多不足。另外，文章涉及到抗美援朝这一历史背景，学生对这段历史并不熟悉。
三、教学目标： 1．学会课文中的“彭、拟”等 14个生字，理解踌躇、黯然等词语的意思。读准课文中难读的字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过作者描写人物的方法来体会人物内心，尝试把这些方法用到自己的习作中。 3．了解毛泽东作为父亲的凡人情怀，感受他作为一代领袖的超乎常人的伟人胸怀。
四、教学重难点： 通过作者描写人物的方法来体会人物内心，尝试把这些方法用到自己的习作中。体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
五、信息技术应用思路： 导入部分的音乐，营造氛围，过程中的PPT使用，让学生按部就班地展开学习，同时帮助学生梳理知识点，易于学生清楚地把握。
六、教学流程设计：（可加行调整）
教学环节 教师活动 学生活动 技术融合应用
回顾复习 一、复习回顾 同学们好，这节课继续由我陪伴大家学习。请准备好学习用品，首先，我们回顾一下上节课的学习内容，首先是看拼音写汉字，请你按下暂停键，自己测试一下吧。对照答案，自己检查改正。 在上一节课的学习中，我们学习了课文的第一部分，看到了毛主席的慈父情怀。这节课，呈现在我们面前的，又会是一位怎样的毛主席呢 看拼音，写汉字，对照生字改错。 PPT图片
自学探究 (一)两份电报 我们先从两封电报说起，请你快速浏览第六自然段，说说两封电报的内容。 第一封来自志愿军司令部，请示是否将岸英的遗骨运回祖国。 第二封来自朝鲜政府，要求将岸英安葬在朝鲜。两份电报，两种选择。 (二)研读赏析 毛主席是怎么想的，又是怎么做的呢？请同学们自由读课文7、8、9自然段，找出感触最深的句段，在旁边做好批注。 对比看片段: 片段一: “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”心理描写 片段二:“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”语言描写 两段内容的对比，让我们感受到毛主席此时思想斗争的激烈与抉择的艰难。 我们再来看第八自然段，你关注到两个表示神态的词语了吗？ 片段三：秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了 父子真的不能相见了 毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 1.踌躇:犹豫不决的样子。近义词替换法有时可以帮助我们理解词语。 2.黯然:心情阴暗、难过的样子 黯：又该怎样理解呢？关注偏旁，黑旁代表阴暗，心情不好。 同学们，我们的汉字百分之九十以上都是形声字，有时看字形就能帮助我们理解字义。 片段四:“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。” 侧面的细节描写 1．赏析 如果说刚才的句子是对毛泽东的语言、动作、神态、心理等进行的正面描写，那么这就是侧面描写。课文中还有哪一句也是用这种方法？这种描写方法给读者更多想象的空间，让人物形象立体丰满。 2．练笔 出示：“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。” 把下面这段话补充完整： 那泪湿的枕头告诉我：这一夜，毛主席 ，他 ，他 。 3.小结 4．青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 这句话在这里有什么深意呢。自己试着理解一下这三个词的意思吧。 忠骨、何须、马革裹尸 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。毛岸英和无数革命者既然把整个身心献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，倒无须考虑，即使长眠于异国土地又何妨。 浏览课文，思考。 暂停后自由朗读 做好批注 关注第八段 学习解词方法 理解侧面描写的好处 暂停后写小练笔 理解词义 PPT展示 出示对比段落，强化效果。 PPT直观出示词语意思 图文对照，效果好 PPT出示练笔内容。
拓展延伸 在抗美援朝的上甘岭战役中，有一位战士叫黄继光，他为了完成上级交给的任务，用胸膛堵住敌人的枪口，为部队开辟了胜利前进的道路，而他却献出了年轻的生命。 这位战士叫邱少云，在一次抗美援朝战役中，美军的燃烧弹落在邱少云潜伏点附近，为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，任凭烈火烧焦皮肉，直至壮烈牺牲。 中国历史上无数为国捐躯的英雄儿女，他们和毛岸英一起，为我们诠释了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。 暂停后思考，认识英雄人物 PPT图片资料，加深认识
总结人物形象，方法梳理 课文读到这里，你对毛泽东又有了怎样的认识呢？按下暂停键，好好想一想。 毛主席既是父亲也是主席，他深爱着自己的儿子，也深爱着自己的国家。悲痛中、矛盾中，他选择了国家，这是一位平凡的父亲，这是一位伟大的主席。让我们带着对毛主席的崇敬，对烈士的怀念，按下暂停键再读课文7到10自然段。 我们还学到了哪些方法呢？按下暂停键，回顾一下吧。 我们学到了描写的技巧:理解词语的技巧： 总结人物形象 牢记方法 PPT出示方法
教学特色： 1.重视引导学生各种学习方法的积累，帮助学生细化描写方法的使用策略。 2.对比阅读帮助学生更好地了解描写方法的运用技巧。 3.利用文中资源进行的当堂小练笔，让学生学以致用，巩固所学。

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