资源简介

「初中生 人际关系」红黄绿卡共创和谐人际
01
基本信息
适用学段：初二
课程课时：一课时（40min）
02
设计思路
个人边界是指个人所创造的人际界限准则、规定或限度，以此来分辨什么是合理的、安全的，别人如何对待自己是可以被允许的，以及当别人越过这些界线时自己如何应对。它包括身体的、心理的两个层面，用来保护我们不受他人的操纵、利用和侵犯。心理学研究表明90%的人际关系问题，都是个体个人边界不清导致的。因此，明确边界、学会守护边界是很有必要的。本课通过让学生小组分享不允许别人对待自己的言行及允许别人对待自己的言行明确自己的边界，并创设情境让学生探讨守护边界的方法。
03
教学目标
认知目标：理解个人边界；
情感目标：增强对个人边界的认同感，提高对个人边界的掌控感；
行为目标：明确自己的个人边界，学会守护自己的边界并能在生活中有效应对侵犯边界问题。
04
教学重难点
重点：明确自己的个人边界，学会守护自己的边界；
难点：能在生活中有效应对侵犯边界问题。
05
课前准备
多媒体课件、红黄绿三色卡片、任务卡、信封。
教学设计
红黄绿卡共创和谐人际
壹
导入阶段
视频导入（5分钟）
活动目的：
通过观看视频让学生抓住个人边界的关键词，从而帮助学生理解个人边界的含义。
活动介绍：
1.观看视频《边界线故事》；
2.提问学生分析视频和代入角色感受。
3.教师小结，并提出个人边界的概念。
转换阶段
贰
友情红卡（10分钟）
活动目的：
通过我不喜欢/不希望……，让学生明确自己的边界，借鉴了对情绪感受评分技术，对不舒服程度评分。
活动介绍：
1.教师邀请学生在与朋友相处过程中，红色卡片上写出“我不喜欢/不希望……（不舒服的事/话），这让我感到……”，写出事件后再根据不舒服程度对事件打分（0-10分），随后进行分享；
2.教师小结：个人边界的两个层面是心理层面与身体层面。
叁
工作阶段
友情黄卡（15分钟）
活动目的：
通过筛选出学生红卡中写的典型事件，设计改写情境守护边界环节，增强对个人边界的认同感，提高对个人边界的掌控感；同时，总结守护边界的方法。
活动介绍：
1.教师从学生的红卡事件中筛选几件进行探讨，每个小组领取任务卡，通过改写情境帮助边界被侵犯者守护边界并总结守护边界的方法，写在黄色卡片上；
2.学生分享；
3.教师总结方法。
结束阶段
肆
友情绿卡
活动目的：
通过友情绿卡活动让学生表达自己对共创边界的期望，进一步营造和谐的人际氛围。教师再总结及布置作业督促学生进行复盘，反思、总结收获并学以致用。
活动介绍：
1.教师邀请学生在绿色卡片上写出“我喜欢/希望……（舒服的事/话），这让我感到……”写出事件后再根据舒服程度对事件打分（0-10分）；
2.学生分享；
3.教师总结并布置作业。

展开更多......

收起↑