资源简介

第一课　同住地球村
第1课时　开放互动的世界
教学 目标 责任意识：认识自己与社会、国家和世界的关系,积极适应社会发展变化;能够坚定文化自信,增强对国家和人类的责任感,增强担当意识和参与能力。 政治认同：理解弘扬中华优秀传统文化崇正义、尚和合、求大同的核心理念;理解中国与世界的关系,了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,树立全球意识;了解文化的多样性和丰富性,尊重不同的文化和习俗,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。
学习 线索 　　本课时共设置三目。第一目是“共同的家园”,知道当今世界的基本特征,了解世界变化对我们的生活的影响。第二目是“放眼全球经济”,理解经济全球化的表现、影响,知道我国如何积极应对经济全球化。第三目是“共享多样文化”,了解多样文化的形成,知道文化多样性的重要性,懂得如何积极面对多样文化。
重点 难点 重点:当今世界的基本特征;经济全球化的影响及应对;文化多样性的意义及应有的正确态度。 难点:经济全球化的影响;正确对待多样的文化。
教法 学法 多媒体辅助、情境教学法、探究讨论法。
导 与 学 过 程 一、导入新课 开门见山,导入新课 我们生活在同一个世界,世界很大也很小,你对我们的世界了解多少呢 今天我们一起来学习——开放互动的世界。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.当今世界的基本特征是什么 2.经济全球化有哪些表现 3.如何全面认识经济全球化的影响 4.如何应对经济全球化 5.文化多样性有何重要性 6.怎样正确对待多样的文化
三、探究平台 探究一:共同的家园 1.展示随着年龄的增长,我们的视野发生变化有关图片。 通过展示图片,让学生懂得我们应该把视野投向广阔的世界,树立全球意识。 2.展示世界各国经济文化等活动的新闻。 学生思考:上述新闻表明当今世界有哪些基本特征
导 与 学 过 程 　教师点拨:(1)这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深,在政治、经济、文化等领域的开放范围也在不断扩展。(2)这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展,世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。(3)这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。 3.展示贸易保护主义、国家间存在贫富差距、世界经济发展不平衡问题有关图片。 学生思考:上述图片表明开放、发展的世界还存在着什么问题 教师点拨:(1)封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在。(2)贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 4.展示各国人民通过互联网为英国一名患有自闭症的儿童寻找水杯的事例。 英国一名患自闭症的儿童，从2岁开始一直使用一个珠光绿色水杯喝水，如果没有这个杯子，他甚至不喝一口水。有一天，杯子损坏了…… 这一消息通过网络迅速传遍全球，一天后，当年生产水杯的中国厂家得知孩子的困境后，仅用20分钟就找到了13年前的模具，然后重启生产线，以最快的速度生产出一个一模一样的杯子，并寄往英国。 学生思考:(1)是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决 教师点拨:互联网的发展拉近了人们之间的距离。 学生思考:(2)世界的变化对我们有什么影响 教师点拨:世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。 探究二:放眼全球经济 1.(1)结合生活见闻思考问题:你知道哪些中国品牌在国际市场上畅销 你在国内市场上又看到过哪些外国品牌 教师点拨:国际市场上知名中国品牌。 在中国市场上的外国品牌。 2.展示某品牌手机的世界之旅的材料。(见课件) 学生思考:依照美国的实力,完全有能力独立自主完成一部手机的生产,为什么还要在全球范围内完成这部手机的生产呢 教师点拨:这能够充分发挥生产者各自的优势,提高产品质量,降低成本。 3.展示某企业吸收国际投资和国际金融危机造成世界震荡的材料。 材料一：1999年10月，美国著名投资公司高盛向阿里巴巴注入500万美元风险资金；2000年01月，日本互联网投资公司软银(Softbank)以2000万美元与阿里巴巴结盟；2004年02月，阿里巴巴宣布获得来自国外四家投资公 司8200万美元的战略投资；2005年08月, 雅虎中国向阿里巴巴注入10亿美元的投资。 学生思考:结合上述材料,谈谈经济全球化有什么影响。 教师点拨:(1)积极影响:我们的生产和消费在不断融入全球经济,既受全球经济影响,也影响着全球经济;经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效;经济全球化使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深;经济全球化为经济发展提供了新的机会。(2)消极影响:经济全球化使风险与危机跨国界传递。 4.播放视频《国家主席习近平谈经济全球化》。 学生思考:我们应如何面对经济全球化 教师点拨:(1)顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争。(2)居安思危,增强风险意识,注重国家经济安全,为应对各种困难和挑战做好充分准备。 教师随笔
导 与 学 过 程 探究三:共享多样文化 1.展示不同国家的人采用不同方式的用餐图片。 学生思考:了解和感悟不同的用餐方式,你对世界文化大花园有怎样的认识 教师点拨:(1)同住地球村,我们有机会和途径接触各具特色的文化。(2)各民族文化都有其产生和发展的渊源,表达了人们对世界特有的理解与情感,世界文化具有多样性。(3)各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。 2.展示各国著名文化及其走向世界有关图片。 学生思考:阅读上述图片后,你认为文化多样性有何重要性 教师点拨:(1)文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现, 也是人类文明进步的重要动力。(2)多样的文化提供了更为广泛的选择,让人们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿。(3)文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融,能够为彼此增添新的元素,激发新的活力。 3.展示中国和外国酒文化不同有关材料。 中国人交往时，很看重对方值不值得交，就是彼此是否交心。如果交情不深，那就是酒没喝够，非要喝到称兄道弟，坦诚相待。朋友之间讲义气，当然更讲利益交换。所以我们的社会交往中，追求各种人脉和关系。而西方人显然将工作和个人生活给分开了。 学生思考:(1)为什么中国和外国的酒文化有如此差异 (2)我们应如何对待不同文化间的碰撞或冲突 教师点拨:(1)不同文化间发生碰撞或冲突的原因:当不同文化背景的人相遇时,人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物,有时会导致彼此误解与冲突。 (2)对待文化差异的正确态度:正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和包容。 4.展示人们对待多样文化的调查材料。(见课件) 据调查，大学生对《战争与和平》、《巴黎圣母院》等世界名著“没看过”的占22%，“偶尔翻阅过”的占55%，“都看过”的仅占9%。更有甚者“没看过，并且也不打算看”的占24%。由此可见，大学生虽然整体上能够正视西方文化，但是还有小部分的大学生对西方文化持比较极端的态度。 学生思考:在开放的世界里,如何正确对待多样的文化 教师点拨:各国应当用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。 教师随笔
板书
教学 反思
第2课时　复杂多变的关系
教学 目标 1.认识自己与社会、国家和世界的关系,积极适应社会发展变化;能够增强对国家和人类的责任感,增强担当意识和参与能力。 2.理解弘扬中华优秀传统文化崇正义、尚和合、求大同的核心理念;了解世界正处于“百年未有之大变局”,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,树立全球意识;知道世界格局向多极化发展,理解国与国之间既合作又竞争的复杂关系;认识复杂多变的世界形势下中国的应对策略。
学习 线索 　　本课时设置两目,按照“总体上的国际关系(世界格局)具体的国家关系(战争与冲突、合作与竞争)”的逻辑展开。第一目是“变化中的世界格局”,知道世界正经历百年未有之大变局,理解世界格局向多极化发展,懂得世界多极化的影响。第二目是“调整中的国家交往”,理解当今世界各国不断探索新的互动方式,懂得国家间既有合作又有竞争,知道中国应对复杂多变国际关系的正确做法。
重点 难点 重点:世界多极化的影响;当今世界国家间的关系。 难点:当今世界正经历百年未有之大变局;国际关系复杂多变。
教法 学法 多媒体辅助、情境教学法,探究讨论法、例证法。
导 与 学 过 程 一、导入新课 　　展示中国与欧盟国家之间错综复杂关系的有关材料。这一材料表明,国家间的关系受多种因素影响,复杂多变,从而导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.20世纪80年代末90年代初,世界格局发生怎样的变化 2.当今世界正经历百年未有之大变局,表现在哪些方面 3.新兴经济体和发展中国家快速发展有什么积极影响 4.世界多极化有什么影响 5.在经济全球化与世界多极化的进程中各国应该怎么做 6.当今世界,国家间的关系是怎样的 国际竞争的实质是什么 7.为什么说国家间的关系是复杂多变的 中国的应对之策是什么
三、探究平台 探究一:变化中的世界格局 1.知识链接:世界格局中的“极”“单极”和“多极”。 “极”　——指综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。 “单极”——世界上只有一个政治经济力量中心。 “多极”——世界上出现了若干个政治经济力量中心。 2.展示第二次世界大战后影响世界格局的重大事件有关图片和时间轴。 通过展示影响世界格局的重大事件有关图片和时间轴,简单了解世界两极格局形成和苏联解体、东欧剧变,世界两极格局被打破的基本过程。 3.展示对国际事务影响较大的美国、中国、俄罗斯、欧盟、日本、新兴经济体有关图片。
导 与 学 过 程 　学生思考:苏联解体、东欧剧变后,世界格局发生怎样的变化 教师点拨:世界格局向多极化发展。 4.知识链接:单边主义、保护主义、强权政治、新兴经济体。 5.展示世界正经历百年未有之大变局有关材料。 材料一：当今世界正经历百年未有之大变局，经济全球化遭遇逆流，保护主义、单边主义上升，世界经济低迷，国际贸易和投资大幅萎缩，国际经济、科技、文化、安全、政治等格局都在发生深刻调整，世界进入动荡变革期。 材料二：当今世界，新一轮科技革命和产业变革是大变局的重要推动力量，国际力量对比深刻调整，新兴市场国家和发展中国家的国际地位和话语权不断提升。虽然当前国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，但和平与发展仍然是时代主题，深入人心的人类命运共同体理念给人类社会发展带来新的希望和信心。 学生思考:运用教材知识,谈谈当今世界正经历百年未有之大变局表现在哪些方面。 教师点拨:(1)新一轮科技革命和产业变革深入发展,国际力量对比深刻调整,和平与发展仍然是时代主题,人类命运共同体理念深入人心。(2)国际环境日趋复杂,不稳定性不确定性明显增加,新冠肺炎疫情影响广泛深远,经济全球化遭遇逆流,世界进入动荡变革期,单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。(3)一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。 6.播放视频《金砖国家》。 学生思考:新兴经济体和发展中国家的快速发展给世界带来哪些影响 教师点拨:有利于推动世界多极化,为世界经济持续发展提供动力,促进世界经济增长,实现各国共同发展。 7.展示俄罗斯在联合国提案得以通过的有关材料。 2022年12月16日，联合国大会通过了俄罗斯提议打击美化纳粹主义的决议。表决中，120个国家投票赞成，10个国家弃权，50个国家反对。其中包括日本、德国、意大利投了反对票。这份决议案每年在联大获得通过。以预防二战结果被改写、二战期间出现的反人类罪行和军事犯罪遭到否认。 学生思考:上述材料表明世界多极化有什么影响 教师点拨:(1)使多种国际力量既相互依存又相互制约。 (2)有利于各国通过协商解决各种问题,促进国际关系民主化,推动世界和平与发展。 探究二:调整中的国家交往 1.展示古往今来各国不断探索新的互动方式的图片。 学生思考:为什么越来越多的国家不断探索新的互动方式 教师点拨:(1)长期以来,人类希望不断突破自身生活的区域,走向更广阔的世界。随着科学技术的进步,人类的脚步越走越远,国与国之间的交往越来越频繁。在这一过程中,既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来,也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。(2)当今世界,越来越多的国家在吸取历史经验教训的基础上,不断探索新的互动方式。 2.展示世界各国在经济、政治、文化、安全、科技等领域发展关系的图片。 学生思考:上述图片说明当今世界国家间建立怎样的关系 建立这种关系有什么意义 教师点拨:(1)关系:在经济全球化与世界多极化的进程中,各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作,寻求发展。 (2)意义:只有合作互惠,才能使世界各国共同发展。 3.展示法国与与美国交往的有关材料。 法国总统马克龙开启了对美国的国事访问。马克龙受邀与美国国会议员和商界领袖共进午餐。他在随后的讲话中对于美国《通胀削减法案》以巨额补贴吸引欧洲企业投资的行为提出批评。12月1日，美国总统拜登在白宫会晤了马克龙。双方在会后发表联合声明，表示将在促进全球安全与繁荣、应对气候变化、增强战略资源价值链弹性以及防务安全方面加强合作。 学生思考:这一事件说明当今世界国家间的关系是怎样的 教师点拨:当今世界,国家间既有合作,又有竞争。 4.展示德国、美国、中国的发展战略有关材料。(见课件) 学生思考:比较这些发展战略的异同,你有哪些发现 由此说明国际竞争的实质是什么 教师点拨:(1)相同之处:都重视发展高端制造业,发展高新技术。 不同之处:依托各自国家的优势和现状制定不同的发展战略。这些国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。 (2)当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 教师随笔
导 与 学 过 程 5.知识链接:国际法 国际法是以国家之间的关系为主要调整对象的法律。17世纪以来,历经数百年的发展,国际法逐渐形成了完整的体系。 第二次世界大战后,新兴民族国家纷纷独立,核武器、国际海底、外层空间、环境保护等议题层出不穷,国际法所调整的领域随之不断扩大。日益完善的现代国际法对建立和平、安全、公正、合理的国际政治经济秩序具有重要意义。 6.学生思考:当今世界,国家间的关系是怎样的 教师点拨:(1)国与国之间的交往越来越频繁。(2)各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作,寻求发展。(3)国家间既有合作,又有竞争,国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。(4)国际竞争需要各方共同遵循一定的国际规则。 7.展示韩国与美国之间关系的有关材料。 针对朝鲜2023年元旦日发射可以覆盖韩国全境并搭载战术核武器的超大型火箭炮，韩国总统尹锡悦释放出空前严厉的回应信息称，核武器虽然属于美国，但韩美应该共同进行情报共享、策划和演习，美国也对此持相当肯定的态度。当问及尹锡悦有关美国核战斗力演习的说法时，五角大楼发言人表示，没有什么可宣布的内容，美韩联盟依旧坚如磐石。 学生思考:结合上述事例,说明为什么说国家间的关系是复杂多变的。 教师点拨:(1)世界不断发生变化,各国之间的力量对比、利益关系也在改变。(2)各种矛盾相互交织,各种力量重新分化组合,各类冲突事件不断发生, 考验着国与国之间的关系,整个世界复杂多变。 8.展示党的二十大报告对当今国际形势的分析有关内容。 党的二十大报告指出，当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。一方面，和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡，人心所向、大势所趋决定了人类前途终归光明。另一方面，恃强凌弱、巧取豪夺、零和博弈等霸权霸道霸凌行径危害深重，和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字加重，人类社会面临前所未有的挑战。世界又一次站在历史的十字路口，何去何从取决于各国人民的抉择。 学生思考:面对复杂多变的世界,我国应如何推动建立新型国际关系 教师点拨:我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜,为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。 教师随笔
四、学习达标训练(见课件)
要点 梳理
教学 反思

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