资源简介

(共17张PPT)
互联网与创新
——制作数字化变革全景图谱2（项目探索2）
苏教版七年级下册
互联网与创新
——制作数字化变革全景图谱2
项目探索2
前言
为了更好地理解互联网与创新的关系，完成“制作数字化变革全 景图谱”项目，我们需要先研究并梳理学习内容，再选用合适的数字化工具或在线学习平台，进行图谱的制作。
社会因为互联网的发展而充满活力，新媒体、新社交、新资源不 仅对我们的学习与生活产生影响，而且还对各行各业的发展起着不可估量的作用。
探索 |2|互联网社会与新业态
“互联网+教育” 是互联网与教育深度融合 的新型教育形式，是对教 育的变革和创新。如今， 学生对线上学习早已不再 陌生，线下与线上混合的 学习方式能将各自的优势 充分发挥出来，形成互补。
“互联网+教育”
数字化、网络化和智能化赋予了互联网时代学习的新特征，也创 新了学习方式。数字化工具或在线学习平台在教育中的应用推动了体 验式学习、智能化学习和混合式学习的开展(图6-7)。 “互联网+教 育”使学习者的学习空间得到拓展，学习资源得以丰富，引发了诸多学习行为上的变化，促进了线上学习与线下学习的融合。
“互联网+教育”
讨论学习
请回忆曾经经历过的线上学习过程，它与传统线下课堂教学相比 有何不同 以小组为单位分享各自的感受，并谈谈你理想中的在线课堂应该是怎样的。
在线制作图谱
“互联网+教育”
实践学习
图谱的制作以图为主，图文结合，体现出分类思想。图谱制作的 工具或平台有很多，如传统的文字编辑工具、思维导图工具等，甚至 使用简易的图形、图像处理软件也可以完成图谱的制作。请尝试发现并使用在线图谱制作工具或平台制作图谱，分享各自的使用心得。
互联网对教育的影响绝不仅仅在于能让师生获得更多的新资源， 使个性化学习得以实现，更深层次的是利用新一代信息技术，给教育 教学的组织形式带来变革和挑战，使得互联网时代的学习更加开放、更加包容、更加智慧，推动教育的创新发展。
互联网不仅对教育行业产生了日益深远的影响，更引发了其他传 统行业的变革。随着互联网的快速发展，传统行业正不断接受着一轮又一轮互联网浪潮的冲击。比如，购物可以不必去线下的实体商店，“网约车”成为一种出行方式，共享民宿也成为出门在外的一种新选 择。“互联网+”催生了新的经济社会发展形态，并已上升为国家战 略。为贯彻落实数字经济和绿色发展战略，促进实体经济和数字经济高质量融合发展，全国各行各业都在加快推动产业的数字化转型。
互联网与传统行业
推荐公交 App
互联网与传统行业
实践学习
公交 App 的种类繁多，设计各有千秋(图6-8)。考虑到有些老 年人的特殊需求，如界面简洁、大字体和语音报站等，请使用多种公交App, 对比老年人的特殊需求，推荐一款合适的公交App 供老年人使用。
“互联网+”的诞生代表了一种先进的生产力，推动经济形态不断演 变，为大众创业、万众创新提供环境。 “互联网+”融入了数据与计算，是科技创新的巨大驱动力，也引领着创新驱动发展的“新常态”。
互联网与传统行业
讨论学习
请从交通出行、消费购物等实际生活场景出发，结合自己及家人 的生活经验，分析“互联网+”给交通、金融等行业发展带来的机遇和挑战，并以小组为单位分享各自的看法。
新媒体与新社交也是“互联网+”的产物，基于互联网的新媒体包 括了网络电视、博客、播客、电子杂志等。新媒体的出现改变了人们原有的思维方式和交往模式，由此也带来了新社交。
新媒体与新社交
分析新媒体与新社交
新媒体与新社交
实践学习
下表中的四组对比图反映了近20多年来人们在媒体与社交方面 的变化。请选择了解新媒体或新社交方式，并为行业演化图谱的设计与创作积累新的素材。
新媒体与新社交不仅拓展了人们对现实世界的认知和利用能力， 也使现实世界得到了延伸。新媒体是一把“双刃剑”,我们要辨明其复杂性，让新媒体更好地服务于人类社会。
新媒体与新社交
实践学习
互联网社会不同于传统社会，它既是一种新的社会形态，也是一 种新的社会模式，其成员身份与影响力、社会关系纽带等均呈现新特点，由此也带来了安全信任和虚拟身份等问题。加快构建适用于互联网空间的社会伦理和治理体系，以法律和技术手段调适数字身份和现实身份的关系，是社会治理的一项重要工作。
新媒体与新社交
讨论学来，有人利用自媒体平台为新农村代言，通过电商直播带 领村民共同致富；有人利用自媒体平台分享美食制作经验、自娱自 乐或传播中华饮食文化。请结合自己的所见所闻，比较自媒体与传统媒体或其他新媒体的联系与异同，以小组为单位分享各自的结论。
谢谢聆听！
谢谢
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