资源简介

(共14张PPT)
第1课时　声现象
考点知识聚焦
考点一　声音的产生与传播
振动
振动
介质
真空
波　
反射　
种类　
温度
气体　
固体　
340 m/s
考点知识聚焦
考点二　声音的特性
特性 音调 响度 音色
概念 　声音的 _________ 　声音的 ___________ 声音的品质
决定 因素 　发声体振动的　　　　。频率越高,音调越　　　 　①发声体的　　　　,振幅越大,响度越　　　; 　②距发声体的　　　 　发声体的材料、结构等
日常 描述 　①俗称声音的“粗” “细”; 　②同一音阶中的1、2、3、4、5、6、7,音调逐个升高 　①俗称音量的“大”“小”; 　②“震耳欲聋”“引吭高歌”“声音洪亮”均指声音的响度大 　“闻其声知其人”和区分乐器都是利用音色这一特性
高低　
强弱
频率　
高　
振幅　
大　
远近
考点知识聚焦
特性 音调 响度 音色
相关 说明 　①物体振动的快慢用　　　　来表示,单位是　　　 　。人能感受到的声音频率有一定的范围, 低于　　　　的次声波,高于　　　 　的超声波,人耳都不能听见。 　②音调变高,响度不一定变大。音色只与发声体本身有关,不受音调、响度的影响。 　③声音在传播过程中,音调、音色一般不变,响度会随着声音传播距离的增大而减小。生活中通常用减小声音分散的方法来增大声音的响度,如喊话时将手做成喇叭状、医生用的听诊器等
频率
赫兹(Hz)
20 Hz
20000 Hz
考点知识聚焦
分类 示例 影响音调的因素
弦乐器 小提琴 　弦的材料、长短、粗细、松紧
管乐器 笛子 　空气柱的长度
打击乐器 锣鼓 　同一个打击乐器音调一般不变
[说明]
考点知识聚焦
考点三　声的利用
1.声音可以传递　　　　。
应用:回声测距、B超检查、双耳效应等。
2.声音可以传递　　　　。
应用:超声波洗涤、超声波碎石等。
信息
能量
考点知识聚焦
考点四　噪声的危害和控制
定义 物理学 角度 　发声体做　　　　　振动时发出的声音
环境保 护角度 　凡是妨碍人们正常　　　　、　　　　和　　　　的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音
无规则　
休息　
学习
工作　
考点知识聚焦
等级 划分 　人们以　　　　为单位来表示声音强弱的等级,符号是　　　　。0 dB是人刚能听到的最微弱的声音;　　　　　　dB是较为理想的安静环境;为了保证休息和睡眠,声音不能超过　　　　dB;为了保证工作和学习,声音不能超过　　　　dB;长期生活在　　　　dB以上的噪声环境中,会影响听力
控制 方法 　①在　　　　处防止噪声的产生,如在机动车辆的排气管上加消声器;
　②在　　　　过程中阻断噪声的传播,如加隔音设备以及设立屏障或植树造林;
　③在　　　　处防止噪声进入耳朵,如戴耳塞
分贝
dB　
30~40
50　
70
90　
声源
传播
人耳
热点考向探究
探究一　声音的产生与传播
例1 在学习声现象时,有下列的实验和实例:
①放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽去一部分,听到的铃声明显减弱;②使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花;③将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑;④二胡发声时用手按住琴弦,琴声就消失了;⑤在月球上的宇航员,对着对方“大声说话”,对方不能听到声音;⑥在吊着的大钟上固定一支细小的笔,把钟敲响后,用纸在笔尖上迅速拖过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线;⑦把一台正在发声的小收音机用塑料袋密封后浸没在水中,仍能听到电台播音;⑧甲同学在一根较长的铁管的一端敲击一次,乙同学在铁管的另一端听到两次敲击声。
你认为,上述实验中能说明声音传播条件的是　　　　;能说明声音产生原因的是　　　　;能说明液体可以传播声音的是 　______。(只填序号)
①⑤
②④⑥
③⑦
例2 在学习声音的特性时,老师列举了一些生活中的声现象:
①“不敢高声语,恐惊天上人”;
②课堂上老师使用的便携式扩音机,能起到“扩音”的作用;
③男生说话声音较粗犷,而女生说话声音较尖细;
④闻其声而知其人;
⑤在公共场所“轻声”说话是文明的表现。
你认为其中与响度有关的是　　　　;与音调有关的是　　　　;与音色有关的是　　　　。(只填序号)
热点考向探究
探究二　声音的特性
①②⑤
③
④
热点考向探究
【变式】 图2-1为我国民族吹管乐器——唢呐,用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时,模仿的多种鸟儿的叫声悦耳动听,让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。关于唢呐,下列说法正确的是 (　　)
A.用不同力度吹奏时,主要改变声音的
音调
B.吹奏时按压不同位置的气孔,主要改
变声音的响度
C.唢呐吹奏的过程中音色在不断改变
D.我们现场听到的唢呐声是靠空气传
入人耳的
图2-1
[答案]D
热点考向探究
探究三　声音的利用与噪声的防治
[答案] D
[解析] “禁鸣喇叭”是在声源处减弱噪声。工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声,A错误。在道路旁设置隔声板和上课时关闭教室的门窗是在传播过程中减弱噪声,B、C错误。在摩托车上安装消声器是在声源处减弱噪声,D正确。
例3 在学校、医院和科学研究部门附近,有如图2-2所示“禁鸣喇叭”的标志。在下列措施中,与这种控制噪声的方法相同的是 (　　)
A.工人戴上防噪声耳罩
B.在道路旁设置隔声板
C.上课时关闭教室的门窗
D.在摩托车上安装消声器
热点考向探究
【变式】 以下实例是利用声音传递能量的是(　　)
A.将超声波用于倒车雷达
B.医生用听诊器给病人诊断病情
C.利用次声波判断地震的方位
D.利用超声波排除人体内的结石
[答案] D
[解析] 声音可以传递信息和能量。倒车雷达是利用超声波传递信息的,A错误。医生用听诊器给病人诊断病情是利用声音传递信息,B错误。利用次声波判断地震的方位是利用声音传递信息,C错误。利用超声波排除人体内的结石是利用超声波传递能量,D正确。
热点考向探究
探究四　声学综合
[答案] A
例4 关于声现象的描述,以下说法正确的是 (　　)
A.图甲:从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小,此信息可推理出真空不能传声
B.图乙:与牛的叫声相比,蚊子发出的声音响度小、音调低
C.图丙:龙卷风发生时伴有人耳听不到的超声波
D.图丁:晚八点以后停止跳广场舞,这是在传播过程中减弱噪声
[解析] 真空不能传播声音,A正确。蚊子发出的声音频率高、音调高,牛发出的声音响度大,音调低,B错误。龙卷风发生时伴有人耳听不到的次声波,C错误。晚八点以后停止跳广场舞,这是在声源处减弱噪声,D错误。

展开更多......

收起↑