资源简介

(共28张PPT)
2.2 青春萌动
核心素养目标
健全人格
1.把握青春，追求“至善” 的人生境界。
2.明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。
1.知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。
2.培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。
道德修养
1.理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化。
2.生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。
政治认同
1.青春期心理萌动的含义和表现（P18）
2.与异性正常交往的意义（重要性）（P19）
3.如何与异性正常交往（P19）
4.如何正确认识与对待青春期对异性的情感（P20-21）
自 主 学 习
异性朋友
PART1
情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”
情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
异性朋友
探究与分享P18
小梅和大海的苦恼有什么共同特点？
青春期心理萌动
喜欢打扮
越来越喜欢打扮，注意发型和服装，想得到别人的夸奖
变得拘谨
有异性在场的场合会很拘谨，变得不像自己
表现自己
想要和异性成为朋友，喜欢在异性面前表现自己
谈论异性
很喜欢得到某个异性同学的关注，喜欢和同学谈论异性
在她面前逞英雄
在她面前耍帅扮酷
1.青春期心理萌动的含义和表现（P18）
探 究 新 知
含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。
表现：有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
探究分享
思考：我们应该怎样对待青春期的心理萌动？
正确认识异性交往
2. 你赞成这样的校规吗？为什么？
1. 学校为什么制定这样的校规？校长老师在担心什么？他们的担心合理吗？
1、你赞同这样的校规么？为什么？
3、如果校长来听取大家的意见，你会提那些意见？
2、学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
担心男女同学长时间在一起，会发 展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人生发展。
不赞同，这样不利于男生女生 的正常交往
男生女生正常交往有积极意义，这些校规不利于男女生正常交往，应该采取积极措施引导学生与异性同学正常交往。
2.与异性正常交往的意义（重要性）（P19）
探 究 新 知
①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征。
②有助于学习对方身上的优秀品质。
补充：
③有利于促进双方身心健康发展，形成健全的人格。
④有利于扩大交往范围，提升交往能力。
你来判断：
情境一：晨晨是一个成绩优异的女孩。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相往来，否则就是“不正经”。
情境二：为了讨论元旦联欢的事宜，班长（男生）与副班长（女生）中午在偏僻的操场角落里进行探讨。
情境三：小明和小花从小就是同学，彼此非常熟悉。进入初中后，小明每节课后都到邻班里去找小花，还常常扯她的衣服，捏她的脸。有一天晚上十一点钟，还约小花出去玩。
应自然大方的与异性相处。内心坦荡，开放自己，掌握分寸。
注意交往的场合
言谈得当，举止得体、注意交往的时间、频率
3.如何与异性正常交往（P19）
探 究 新 知
①要遵循自然、适度原则，要内心坦荡、言谈得当、举止得体。
②既要相互尊重，又要自重自爱。
③既要主动热情，又要把握分寸。
④注意交往的方式、场合、时间和频率。
补充：
异性情感
PART TWO
张老师：您好！
我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿,起初我们一起学习,共同探讨问题无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗 本来两个人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢？
学生:小哲
2017.11.8
可以喜欢异性吗？
这是真正的爱情吗？
相遇青春，小哲对异性产生朦胧的情感，这是青春期成长的正常现象。
他可以喜欢女生。但这种喜欢是爱情吗？
一个苦恼男儿的来信
阅读感悟
张老师:
您好!
我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿,起初我们一起学习,共同探讨问题无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗 本来两个人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢
——学生:小哲
1、大家觉得这种现象正常吗？
2、青春期，对异性的欣赏和好感是不是爱情？
3、怎么解决她的困惑呢？
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
异性情感
2
②对异性的欣赏、向往并不是真正的爱情。
注意：好感、欣赏 爱情
≠
生理和心理上
时间和精力上
经济上
学习上
老师、父母的态度上
同学的评价
还不成熟
没有足够的时间和精力
不能独立，没有能力承担相应的责任
可能会影响我们的学业
反对居多
不佳，流言
慎重对待，理智处理
异性情感
贰
③ 面对生活中可能出现的朦胧的情感，慎重对待，理智处理。
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
②对异性的欣赏、向往并不是真正的爱情。
4、怎样看待青春期异性情感（P20-21）★
爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
钱钟书和杨绛可以说是当代文学中的一双名剑。钱钟书如英气流动之雄剑，常常出匣自鸣，语惊天下；杨绛则如青光含藏之雌剑，大智若愚，不显刀刃。”在这样一个单纯温馨的学者家庭，两人过着“琴瑟和鸣”的围城生活。
钱钟书 杨绛
学霸的爱情
在对的时间、对的地点遇上对的人
爱情的模样
正确认识爱情
①爱情是一种崇高的情感。爱情既意味着欣赏与尊重
,更需要责任和能力。
② 爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的
成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
③爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和
共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
④真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律
我爱你
是隔着玻璃亲吻你
“等你从医院出来就去领证”
护士陈颖●丈夫黄千瑞 3月20日领证
5.什么是真正的爱情
青春萌动
异性朋友
异性情感
课堂小结
心理萌动的表现
与异性交往的意义/作用
与异性交往的原则
如何正确认识和对待异性情感
如何正确认识爱情
练 习
1.步入青春期,我们开始体验一种特殊的情感,这就是青春期心理萌动。青春期心理萌动表现在( )
①有自我表现的欲望 ②更加在意自己的形象
③渴望得到异性的肯定和接受 ④渴望获得爱情
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
B
练 习
2.以下属于男女同学正确交往的是( )
A.小娜是个活泼好动的女孩,经常与男生称兄道弟,勾肩搭背 B.小红和小刚彼此欣赏,两人经常避开集体活动单独交往
C.小玉的学习成绩很优异,但她从不帮助男同学
D.张洁和李亮都是班干部,他们经常一起组织和策划班级活动
D
练 习
3.“早恋让我们不再快乐,让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情,还会有明天的芳草;如果错过了青春这段学习的最佳充电时间,我们将抱憾终生。”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧情愫,我们应该 ( )
①慎重对待,理智处理 ②学会拒绝,把握分寸
③尊重对方,自重自爱 ④勇敢接受,不计后果
A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
A
【青春萌动 理性对待】
在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍。某校七年级某班开展以“花开的太早，也是个美丽的错误”为主题的班会。
会议上，学生们积极地提出问题，大家进行了认真的讨论，请你也参与本次班会，帮助同学解决问题！
（1）晓丹说：“我不知道我是不是正处于青春萌动期，你们可以告诉我有什么表现吗？”
（2）彤彤说：“妈妈不让我和男生走得太近，难道异性交往就没有好处吗？”
（3）小薇说：“欣赏异性，就是爱情。”你同意她的说法吗？请说明理由
（4）会上，老师强调了男生女生的交往的注意事项，你认为老师会强调哪些内容？
合作探究
【青春期的“我”】
（1）晓丹说：“我不知道我是不是正处于青春萌动期，你们可以告诉我有什么表现吗？”
合作探究
【青春期的“我”】
①自我表现的欲望；②更加在意自己的形象；③渴望得到异性的肯定和接受
（2）彤彤说：“妈妈不让我和男生走得太近，难道异性交往就没有好处吗？”
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②我们能从对方身上看到某些优秀品质。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青春美好的见证。
（3）小薇说：“欣赏异性，就是爱情。”你同意她的说法吗？请说明理由
不同意。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。所以，对异性的欣赏并不是真正的爱情，我们要理性对待，慎重选择。
（4）会上，老师强调了男生女生的交往的注意事项，你认为老师会强调哪些内容？
①内心坦荡；②言谈得当；③举止得体。

展开更多......

收起↑