资源简介

(共29张PPT)
3.1 重力和弹力
第三章 相互作用——力
学习目标 素养提炼
1.理解力的概念及力的两种作用效果 2.知道什么是重力、重心，掌握重力的大小及方向 3.知道形变的概念，并会区分弹性形变和飞弹性形变 4.知道弹力的定义以及产生条件，会判断物体间是否存在弹力，并会判断弹力的方向 5.掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题 物理概念：力、重力、重心、形变、弹性限度、弹力
科学思维：重力的大小、弹力的判断、胡克定律、数形结合发的应用
新知导入
足球运动深受人们喜爱，运动员踢球、守球、运球涉及多种运动状态的变化。
足球
速度发生变化
运动状态改变
要点：
速度是运动状态的标志
思考一：足球的运动状态如何改变？
物体的形状或体积发生了变化，就说物体发生了形变。
思考三:物体的运动状态和形状为什么会发生变化
其它物体作用的结果
问题1.物体与物体的作用是什么？
思考二：它们的形状改变了吗？
自学、讨论
结合书中的图片，空中飞人受到了重力，通过自主学习和讨论，回答以下问题：
1.谁受到了力？是谁施加的？
2.怎样量度重力的大小？
3.重力的方向如何？
物体间的相互作用称为力，即有力就有施力物和受力物。
1.谁受到了力？是谁施加的？
飞人受到了力，是地球施加的
受力物
施力物
产生：由于地球的吸引而使物体受到的力
2.怎样量度重力的大小？
重力大小：G=mg
G的单位：牛，N
m的单位：千克，kg
不同的地理位置g可能不同，一般默认g=9.8N/Kg
下面的物体受到了重力吗？
3.重力的方向如何？
重力的方向：竖直向下
重力方向的应用
G1
G2
G3
Gi
Gi+1
Gn
G
一根杆所受重力的示意图如何画
重心
等效替代
重力的作用点：
重心
1、质量分布均匀，形状规则的物体重心位置在几何中心
3、质量分布均匀(或不均匀）但形状不规则（或不规则）的物体呢？
重心的确定
2、物体的重心除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关
物体的重心位置与物体的质量分布和物体的形状有关
物体
质量
均匀
分布
分布不
均匀
形状决定
重心
位置
重心
位置
形状和质量分布
决定
规则
不规则
重心
位置
几何
中心
怎么办
重心的位置可以不在物体上。
用悬挂法确定薄板状物体的重心位置
局限性：只适用于薄板状的物体。
重心的确定
重心的应用
跨越式
背越式
力的图示：
用一根带有箭头的线段来表示力
F
5N
15N
力的示意图
只在图中画出力的作用点和方向，表示物体在这个方向上受到了力
A
B
5N
F=20N
物体A对B的压力是20N，如图所示，试画出这个力的图示。
作力的图示步骤：
a. 选取合适的标度；
b. 从作用点开始沿力的方向画一条线段，线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段上标出刻度；
c. 在线段的末端加箭头表示力的方向。
归纳
练一练
【练习1】如图所示，中国历史上著名的“曹冲称象”故事中，曹冲利用船中放置的石头巧妙地称量出了大象的重量。“曹冲称象”这个故事中用到的物理方法是（　　）
A．等效替代法 B．极限法
C．控制变量法 D．理想模型法
【参考答案】A
课堂练习
【练习2】如图所示，一质量为m的中国结悬挂于O点且处于静止状态，重力加速度为g，下列说法正确的是（ ）
A．中国结受到的重力都集中在重心上
B．中国结的重心一定在它的几何中心
C．中国结的重心一定在通过OA的直线上
D．中国结受到的重力大小为
【参考答案】C
课堂练习
【练习3】图中用力的图示法画出了两个力，从图中可看出这两个力的大小关系是（　　）
A．F1>F2 B．F1C．F1=F2 D．条件不足，无法判断
【参考答案】C
课堂练习
【练习4】（多选）某日凌晨，我国空军共出动包括6架运-20和2架运-9在内的3型11架运输机，分别从乌鲁木齐、沈阳、西宁、天津、张家口、成都、重庆7地机场起飞，将近千名军队医疗队员和74吨医疗物资运往武汉，支援新冠病毒疫情的斗争，这是国产运-20首次参加非战争军事行动，展现了中国空军强大的战略运输能力，如图所示。关于运-20运输机受到的重力，下列说法正确的是（　　）
A．运-20在夏威夷和冰岛受到的重力大小相等
B．运-20受重力的同时，它也对地球产生吸引
C．运-20受到的重力的施力物体是地球
D．运-20匀速飞行时，它不受重力作用
课堂练习
【参考答案】BC
相互作用
1.产生的原因
3.大小
(1)G=mg
(2)用弹簧测力计测量
4.方向：竖直向下(即垂直于水平面向下)
5.作用点(重心)
注意：重心可能在物体上，也可能在物体之外。
重力
2.定义
重心的定义
重心位置的判断
【课堂小结】
感谢您的耐心聆听
I'd like to finish by saying how grateful I am for your attention.

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