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第一课 走进思维世界
【学习目标】
1.正确认识思维的共同特征，明确思维的方式。正确认识思维的基本形态、抽象思维和形象思维的主要特征，明确抽象思维和形象思维的关系；
2.了解思维的基本知识，初步走入思维世界。掌握科学思维的基本条件，树立正确的思维方式。
【重点难点】
思维的特征、不同的思维形态及特征
【自主梳理】
一、思维的含义
1.广义的思维:
(1)与意识同义。包括 认识和理性认识。
(2)感性认识:是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映。
2.狭义的思维:与 认识同义。指认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律的反映。
3.思维的现实表现:战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
4.思维的重要性:是对人类 方式的高度概括,是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式,是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
二、思维的特征
1.思维具有 :思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。
2.思维具有 :思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。
3.思维具有 :思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。
三、思维的基本形态
1.思维形态的分类:
(1)从思维的方向看,有发散思维和聚合思维;
(2)从思维对认识对象的思考角度看,有综合思维和分析思维;
(3)从思维反映认识对象的方式看,有辩证思维和形而上学思维。
2.思维的基本形态:
(1)划分依据:思维运行的 的不同。
(2)内容:
①抽象思维:人的思维抽象和概括了事物的 ,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元。
②形象思维:人的思维抽象和概括的是事物的 ,并以感性形象作为思维的基本单元。
四、思维基本形态的特征
1.抽象思维:
(1)含义:以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。
(2)主要特征:基本单元的 、运行方式的 和思维表达的 。
2.形象思维:
(1)含义:在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。
(2)主要特征:基本单元的 、运行方式的 和思维表达的情感性。
3.抽象思维与形象思维的关系:区分是相对的,不是绝对的。在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有 的关系。
议题一：思维的基本形态
情境一：百度百科中的“雪”：“从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。”
情境二：《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞的代表作，诗中写道：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，形象地描述了塞外气候的特征。
(1)上述两则材料中对“雪”的描写在思维形态上存在怎样的不同？
(2)抽象思维和形象思维有什么联系？
小组合作探究一：
以上一组判断的共同点有哪些？对以上类型的判断如何分类？
（2）结合以上的判断例句分析此类判断的逻辑结构，并说说正确进行此类判断需要注意哪些要求。
议题二：思维的基本特征
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
小组合作探究二：结合材料，运用思维的特征有关知识，谈一谈毛泽东的这首词体现了思维的哪些特征？
【自主练习】
1．中国人民银行积极贯彻落实党的二十大精神，加大稳健货币政策实施力度，着力支持实体经济。为保持流动性合理充裕，促进综合融资成本稳中有降，落实稳经济一揽子政策措施，巩固经济回稳向上基础，决定于2022年12月5日降低金融机构存款准备金率0.25个百分点（不含已执行5％存款准备金率的金融机构）。这表明（ ）
①思维来源于实践又反作用于实践②思维是对认识对象的正确反映
③思维具有概括性，能以感性形象作为基本单元
④正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。下面组合中是按同一标准分类的是（ ）
①聚合思维分析思维 ②综合思维分析思维
③发散思维辩证思维 ④抽象思维形象思维
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．作为一种思维表达方式，下幅漫画（ ）
①以抽象思维形式反映认识对象
②以运行方式的想象性为主要特征
③能动地揭示事物的本质和规律
④以感性形象作为思维的基本单元
①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．构树是雌雄异株，雌树的花序形状很特别，像迷你的网球。小“网球”一天天膨大，拱出无数粉色的细毛，像烫了个爆炸头。随着“头发”渐稀，球肚里也发生了奇妙的变化—绿瓤里冒出许多红“瓜子”，“瓜子”肉嘟嘟的，越长越长，把绿“网球”拱破，三三两两钻出来。就这样，绿“网球”变身为饱满多汁的红果子。红果子熟透了，像诱人的杨梅，噼里啪啦掉一地，似乎在提醒大家：果子熟了，来尝尝吧。对于构树的认识，下列判断正确的是（ ）
①发挥思维概括性，揭示了构树的内在属性和共同本质
②运用严谨性的思维表达方式展现了雌树的发展历程
③在感觉、知觉、表象的基础上，触及了构树的本质
④体现了对构树生理特征的形象化反映和情感性表达
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．两个分别以3×105千米/秒和5×104千米/秒的速度运动的物体，人们很难凭感官直接感知速度上的差别。然而，人们依据科学知识却能够理解这样的问题：假设有星际飞船以5×104千米/秒速度飞向某一遥远星球，它的速度比光速慢了多少 人们依据科学知识能理解光速，这反映了思维具有（ ）
A．间接性 B．概括性 C．能动性 D．预见性
6．毕加索以死于法西斯之手的少年和负伤的鸽子为素材，创作了由少女、和平鸽和橄榄枝构成的《少女与和平鸽》(下图)，表达对和平的祈愿。毕加索创作主要运用的思维形态（ ）
①抽象和概括了事物的共同属性
②经历了从思维抽象到思维具体
③运用联想等反映认识对象，触及事物的本质和规律
④反映了思维运行方式的想象性、思维表达的情感性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。但“三孩”政策却引起巨大争议。有人认为三孩家庭负担过重，教育成本过高：有人认为“三孩”政策有利于改善我国人口结构，落实积极应对人口老龄化国家战略。对这一争议理解正确的是（ ）
①感性认识并不可靠，必须发展、深化为理性认识
②认识具有反复性，必须经过多次反复才能得到真理
③受主观因素影响，人们对同一对象会产生不同认识
④对三孩政策的反复争论往往有利于深化人们的认识
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．“真正的哲学家应当像蜜蜂一样,从花园里采集花粉原料,消化这些原料,然后酿成香甜的蜜。”这个比喻所蕴含的科学思维道理是（ ）
A．理性认识对感性认识的获得有重要的指导作用
B．理性认识的获得需要在实践中占有丰富、真实的感性材料,对其进行科学地加工制作
C．感性认识是“香甜的蜜”,理性认识是“采集的花粉”
D．该比喻把抽象思维比作“香甜的蜜”,把形象思维比作“采集的花粉”
9．中国早期有很多观念与古代农民的劳动密切相关，来源于农民的生产和生活实践。如《击壤歌》中的“凿井而饮，耕田而食”，具体描述了古代劳动人民的劳动内容。“凿井”和“耕田”具有代表性，表明“饮”和“食”是人们生活中必不可少的重要条件，体现了中华民族农耕文明的特点。这表明（ ）
①思维是在实践中产生的②思维是对认识对象的机械反映
③思维是对认识对象的反映
④思维能够透过现象揭示事物的本质和规律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．阅读材料，完成下列要求。
党的十八大以来，习近平总书记多次发表关于和平的重要论述，在党的十九大报告中，习近平总书记曾20次提及“和平”一词。下面，我们一起学习习近平总书记有关和平的重要论述（节选）。
节选一 中华民族历来爱好和平。近代以来，中国人民蒙受了外国侵略和内部战乱的百年苦难，深知和平的宝贵，最需要在和平环境中进行国家建设，以不断改善人民生活。中国将坚定不移走和平发展道路，致力于促进开放的发展、合作的发展、共赢的发展，同时呼吁各国共同走和平发展道路。
——2013年3月23日，习近平在莫斯科国际关系学院的演讲
节选二 自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖、像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好实现自己的梦想。
——2014年12月13日，习近平在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上的讲话。
综合探究：上述节选讲话材料中运用了不同的方式，但都表达了和平的主题。从思维的形态角度，分析上述两则讲话材料在表达方面的差异。

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