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第七章 力
第3节 弹力 弹簧测力计
1.通过生活实例的分析和简单实验的探究，知道弹力是如何产生的，学会弹簧测力计的使用方法。（素养）
2.弹力概念的掌握，以及弹簧测力计的工作原理和测量方法。（重难点）
物体受到力的作用会产生哪些效果？
①改变物体运动状态
②可以使物体发生形变
一、弹力
观察：这些现象有什么共同点
变弯的跳板能把运动员弹起来
拉长的弹簧对手有向下的拉力
压缩的弹簧对手有向上的推力
图中的跳板和弹簧，有什么共同点？
学生活动一：【实验】观察不同物体能否恢复原状态
让学生分组用力分别拉橡皮筋，挤压气球、海绵、橡皮泥等；观察、比较施力时与撤力后有什么相同和不同？
弹性
塑性
物体受力时发生形变，不受力时又能恢复原来形状的特性。
物体受力时发生形变，不受力时不能自动恢复原来形状的特性。
面粉团、泥团等。
弹性形变 ：不受力时能够自动恢复原状的形变。
如：橡皮筋、气球、海绵、 弹簧、钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等。
如：橡皮泥、
弹力：发生弹性形变的物体，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力。
如：拉力、压力、支持力、推力等
弹力产生的条件：
(1)相互接触；(2)发生弹性形变
注意：物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。
请同学们列举日常生活中形变的物体
哪些会产生弹力？
哪些不会产生弹力？
如：沙发、蹦床、弹弓、自行车或摩托车的减震装置、跳皮筋、篮球等
如：橡皮泥 、粘土、面团、未凝固的混凝土、打铁和铸造零件等
弹力的三要素：
大小： 使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变量就越大，产生的弹力就越大
方向：与弹性形变的方向相反
作用点：发生在接触面或接触点
书放在桌面上
书对桌面：
桌面对书：
压力
支持力
书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？
桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？
提出问题
书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力 ----压力
桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力 ----支持力
拉力、推力、压力、支持力等都是弹力
弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上。
B
A
A
A
A
，
F
A
A
FN
FN
FN
FN
FN
FN
FN
FN
FN
FN
FN
试着完成
例1.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ）
A. 物体间不相互接触，也能产生弹力。
B. 只要两物体接触就一定会产生弹力。
C. 只有弹簧才能产生弹力。
D. 两个物体直接接触且互相挤压发生可以恢复的形变时才会产生弹力。
D
学生活动二：【体验活动】观察弹簧测力计
弹簧测力计的作用——力的测量工具
弹簧测力计的原理——在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长就越长。
弹簧测力计的构造
弹簧测力计的使用
弹簧测力计的使用方法
(1)看清分度值和量程（不能超过量程）
(3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间 的摩擦而影响测量的准确性。
(2)指针是否对准零刻线，若不是，应调零。
(4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。
(5)读数时，视线必须与刻度面垂直（应保持测力计
处于静止或匀速直线运动状态）。
学生活动三：【体验活动】用弹簧测力计测量力的大小
将学生分组，让学生观察弹簧测力计的量程，分度值，并在水平方向上调零。
用手拉挂钩，感受0.1N、0.5N的力有多大。
如图，在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进，读出拉力的大小。
其他弹簧测力计
实验室里的各种弹簧测力计
握力计
拉力计
例2.弹簧测力计使用正确的是（ ）
A
B
C
D
弹簧测力计倒拉，指针未指零
拉力方向与弹簧轴线不在一直线上
指针未指零就使用
A
1.(1)形变:物体形状、体积的变化叫形变。
(2)形变分类:
①撤去外力后,不能恢复原状的形变叫　 　　　。
②撤去外力后,能恢复原状的形变叫　 　　　。
(3)研究微小形变时,可以用　　　　法。
2.弹力:发生　 　　　的物体,由于要恢复原状,会对使它产生形变的物体产生反抗力,人们把这个力叫做弹力。
塑性形变
弹性形变
放大
弹性形变
知识梳理
3.(1)弹簧测力计的工作原理是　 。
(2)弹簧测力计使用前的注意事项:①观察弹簧测力计,认清　 　　和　　;
②看指针是否在　 　　　　;③轻轻拉动挂钩来回运动几次,　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)弹簧测力计使用时的注意事项:①所测的力不能超过它的　　　　;
②拉力方向要与弹簧测力计的轴线在　　 　　　;
③读数时视线要与刻度板　　　　。
在弹性限度内,弹簧的伸长量与所受拉力成正比
分度值
量程
零刻度线处
并观察每次松手后,指针是否回到零刻度线处
量程
同一直线上
垂直
1.关于弹力产生的条件,下列说法中正确的是(　　)

A.只要物体发生形变就一定产生弹力
B.只有发生弹性形变的物体才产生弹力
C.只要两个物体相互吸引就一定产生弹力
D.只要两个物体接触就一定产生弹力
B
课时学业质量评价
2
3
4
5
1
2.有一只弹簧测力计,挂钩上不受力时,指针不是指在零刻线位置,而是指在0.2 N的位置上,此时用手拉弹簧测力计的挂钩,使弹簧测力计的示数为4 N,则手拉挂钩的力是 (　　)
A.4.2 N
B.4 N
C.3.8 N
D.无法判断
C
2
3
4
5
1
3.如图所示,首先将两只弹簧测力计A、B的挂钩钩在一起,然后用手水平地左右拉弹簧测力计的圆环,当左边弹簧测力计A的读数为8 N时,右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力计的拉力分别是 (　　)
A.8 N　8 N
B.8 N　16 N
C.0 N　16 N
D.16 N　8 N
A
2
3
4
5
1
4.下列各图属于测力计的有 (　　)
A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①④⑤
D
2
3
4
5
1
5.图中弹簧测力计的量程是　　　N,分度值是　　　N,
手的拉力为　　　N。
0~5
0.2
1.6
2
3
4
5
1
1 弹力：
2 弹簧测力计
原理：
弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。
构造：
使用方法：观察、检查、测量、读数。
(1)相互接触；
(2)发生弹性形变
发生弹性形变的物体，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力。
弹力产生的条件：
作业：完成教材相关练习题。
谢 谢，同学们再见！

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