资源简介

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10.2《我们与法律同行》同步课时训练
单项选择题
1．某地交警在巡查中，发现某特警支队门口的部分车辆存在违停的情况,其中一些车辆是警务用车。交警对所有违停车辆贴上了违法行为告知单，引起了路过市民的围观。交警对违停警务用车“贴条”
①是对犯罪行为作出的处罚
②体现了法律面前人人平等
③是严格执法的体现
④说明一般违法行为必然发展成犯罪
A．①② B．①④ C．②③ D．②③④
2．近一个学年的初中生活，小华成长了很多，他决定写一篇《自我成长记》，反思自己的成长经历。下边是他列出的反思思路，你赞成的是（ ）
①脸上长满了青春痘→无须大惊小怪→正视身体变化→悦纳生理变化
②讨厌妈妈的“唠叨”→大声反抗→自己的事情自己做主→直面矛盾心理
③数学老师讲错了题→委婉提醒老师，说出自己的解题思路→独立思考，有自己的见解→培养批判思维
④同学欺负我→找人揍他一顿→必须回击，以牙还牙→学法知法懂法用法
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．受教育者应当遵循下列哪些义务？（ ）
①遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为规范。
②努力学习，完成规定的学习任务。
③遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
④保护生态环境，采取低碳、节俭的生活方式
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
只是因为无聊，15岁的阿杰（化名），在住处附近无人居住的旧楼内多次放火，然后发朋友圈。广州市白云区人民法院审理了这起放火案，阿杰被判取有期徒刑10个月，缓刑一年。据此回答下题
4．阿杰多次放火还发朋友圈，最终获刑。这警示我们
A．要增强自我保护意识
B．要学法守法，依法规范自身言行
C．对于犯罪的未成年人不会受到法律的特殊保护
D．法不可违，违法必受刑罚处罚
5．阿杰多次放火还发朋友圈，最终获刑，还警示我们
A．法律要求做的必须去做
B．法律禁止做的坚决不做
C．法律鼓励做的积极去做
D．法律规定做的视情而做
6．卢梭说过，“一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。”这一观点强调（ ）
A．法律要依靠国家强制力保证实施
B．法治是治理国家的重器
C．法律真正铭刻于人们的内心时，才能发挥其应有的功能
D．法律对全体社会成员具有普遍约束力
7．随着大数据时代的来临，人们享受到了大数据带来的种种便利，但不法商家对大数据的违规滥用，又让消费者很是“受伤”。作为消费者，我们应该（ ）
A．增强法治意识，依法办事 B．出台法规，规范商家的行为
C．拒绝网络，远离网络生活 D．善于维权，与商家势不两立
8．某校学生以“全民守法，中学生在行动”为主题开展了模拟法庭、演讲比赛等活动，这些活动加深了学生对于守法必要性的理解。下列选项中，中学生应该做到的是（ ）
①调解民间纠纷，维护社会秩序 ②努力为建设法治中国贡献力量
③通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望 ④我们的生活与法律息息相关
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
9．内蒙古一女生遭两女生拳打脚踢被录像；湖北某中学一女生长期遭另外两名女生制造各种恶作剧欺辱……校园欺凌事件警示青少年要（ ）
①自觉增强法治意识，维护自身合法权益
②养成尊法学法守法用法的习惯
③崇尚法治，依法制裁欺凌行为
④保持逆来顺受、机智灵活的心态
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
10．近年来，各地中小学欺凌行为治理工作取得积极效果，但有的地方校园欺凌事件仍然时有发生。遭遇校园欺凌正确的做法是（ ）
①顺其自然，自认倒霉
②要及时寻求法律帮助
③邀请朋友，以暴制暴
④及时报告老师和学校，敢于并善于依法维护正当权益
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
11．法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从，下列观点和行为体现法治意识的是（ ）
①因航班延误，李某辱骂机场工作人员，破坏机场秩序
②刘某作为国家机关工作人员，坚决保守国家秘密
③依法纳税是公民的义务，某私营企业老板总是自觉缴纳税款
④方某因看不惯王某在小区内随意停车影响交通出行而将其车划伤
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
12．寒假期间，浙江一小学生手机上网时，被人用“福利返现”的套路骗走了988元。受骗后她化愤怒为素材，写了一篇作文详述被骗经过并报案。对此认识正确的是
①她善用自我宽慰法调控情绪
②她积极行使同违法犯罪行为作斗争的权利
③她面对挫折能做到冷静分析
④她要明辨是非，作出明智判断和正确选择
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
13．某校在深化法治校园创建活动中，要求学生树立法治观念，维护法律权威。下列同学们的行为，符合这一要求的是
①按照交通标识骑行自行车
②打听同学的秘密并到处传播
③完成规定年限的义务教育
④遵守公德，自觉维护公共设施
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
14．青岛市各学校纷纷开展“体验式”中小学生法治教育活动，该活动已成为广大青少年在潜移默化中接受法律熏陶和教育的重要平台。参加这种活动有利于（ ）
①敬畏法律、崇尚法治，运用法律解决生活和学习中的所有问题
②学习法律知识，增强法治观念，树立正确的权利义务观念
③学会用一切手段维护自己的合法权益
④掌握自救自护的常识，面对不法侵害能保护自身安全
A．①② B．②④ C．②③ D．①④
15．“法治社会，无法外之地，无法外之人，无法外之权，任何人都不能为所欲为，无论是维护权益，还是表达诉求，都必须在法治轨道上进行，任何逾越法律底线的行为，必将受到法律制裁。”这表明（ ）
①公民要增强法治意识，学会依法办事
②法律限制了人们的行为，有法治就无自由
③只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任
④法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
16．法律是准绳，任何时候都不能违背；道德是基石，任何时候都不可忽视。法律是成文的道德，道德是内在的法律。这（ ）
①表明法治时代并不否认道德的重要性
②说明有道德的人必定会遵守法律
③告诉我们要把法治建设与道德建设紧密结合起来
④表明法治与道德相辅相成、相互促进
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
分析说明题
17．中学生是祖国的未来和民族的希望，中学生只有懂得运用法律的武器，才能在现实生活中保护自己的合法权益不受侵害。为此，某校决定以“学法、用法、守法，让法常驻心中”为主题开展系列活动，假设你是该校一名学生，请你参与进来。
（1）为了营造“学法、用法、守法”的良好校园氛围，请你设计两种活动形式。
（2）材料表明青少年健康成长的基本要求是什么？
参考答案：
1．C
【详解】本题考查违法行为的相关知识。交警对违停车辆贴上了违法行为告知单是对一般违法行为作出的处罚，而非犯罪行为，①错误。交警对警务用车和其他所有违停车辆贴上违法行为告知单体现了警车没有法外特权，法律面前一律平等，任何人违反法律都要受到处罚，②正确。交警执勤对违停警务用车贴条体现了交警严格执法，③正确。题目并没有体现一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，④错误。故本题正确答案选C。
2．A
【详解】该题考查悦纳生理变化、亲子冲突、批判思维、树立法治意识等。
①：正确，脸上长满了青春痘，无须大惊小怪，是正常生理变化，要正视身体变化，悦纳生理变化；
②：错误，讨厌妈妈的“唠叨”，大声反抗会伤害亲子感情，我们要理解父母的爱，掌握与父母沟通的技巧；化解亲子冲突；
③：正确，数学老师讲错了题，委婉提醒老师，说出自己的解题思路，这体现了独立思考，有自己的见解，有利于培养批判思维；
④：错误，同学欺负我，找人揍他一顿，以牙还牙，是错误的做法，不利于维护自身合法权益，我们要学法知法懂法用法，用合法的方式维护权益；
故本题选A。
3．A
【详解】本题考查正确认识公民的义务。
①②③：作为受教育者应该遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为规范；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。①②③说法正确；
④：保护生态环境，采取低碳、节俭的生活方式是每个公民应该履行的义务，④说法错误；
故本题选A。
4．B 5．B
【分析】本题主要考查学生对增强法律意识、依法规范自身行为的认识和理解。
4．阿杰多次放火还发朋友圈，最终受到了法律的制裁，体现了他法律意识淡薄，没有做到依法自律。法治社会里，我们要增强法治意识，树立社会主义法治理念，学法尊法守法用法，学会依法办事，依法维护国家、集体和他人的合法利益，依法规范自身行为，B符合题意。A观点正确，但与题干无关，不符合题意；CD观点错误，排除。故选B。
5．法网恢恢，疏而不漏。任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，法律禁止做的坚决不做，B符合题意。AC观点正确，但与题干无关，不符合题意。法律要求做的我们必须去做，D观点错误，排除。故选B。
6．C
【详解】本题考查树立法治观念。
C：题干中卢梭的话，说明了法律要得到公民的信仰说明了公民要树立法治观念，尊法学法，守法用法，法律真正铭刻于人们的内心时，才能发挥其应有的功能，故C正确；
ABD：与题意不相符。故排除ABD；
故本题选C。
7．A
【详解】本题考查与法同行。
A：我们要依法维权。不法商家对大数据的违规滥用，又让消费者很是“受伤”。作为消费者，我们应该增强法治意识，依法办事，故A正确；
B：消费者不能出台法规，故排除B；
C：拒绝网络，说法绝对，忽略了网络的积极作用，故排除C；
D：与商家势不两立，这不是正确的维权方式，不利于解决问题，故排除D；
故本题选A。
8．B
【详解】本题考查树立法治意识、依法办事。
②③：依据题干材料分析可知，某校学生以“全民守法，中学生在行动”为主题开展了模拟法庭、演讲比赛等活动，这些活动加深了学生对于守法必要性的理解，中学生应该做到努力为建设法治中国贡献力量，通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望，故②③正确，符合题意；
①：错误，调解民间纠纷，维护社会秩序的做法不是中学生的角度；
④：法律与生活的关系不是做法，故排除④；
故本题选B。
9．A
【详解】本题考查与法同行。
①②：我国坚持依法治国的基本方略，国家高度重视保护青少年健康成长。校园欺凌事件警示青少年要自觉增强法治意识，依法办事；养成尊法学法守法用法的习惯，①②符合题意；
③：依法制裁欺凌行为不是青少年的角度，③不符合题意；
④：逆来顺受缺乏维权意识，不利于解决问题，④错误；
故本题选A。
10．D
【详解】本题考查学会自我保护。
②④：遭遇校园欺凌正确的做法是学会自我保护，及时报告老师和学校，敢于并善于依法维护正当权益，及时寻求法律帮助，②④正确；
①：会助长违法犯罪分子的嚣张气焰，①做法错误；
③：会激化矛盾，造成更大的伤害，③做法错误；
故本题选D。
11．【答案】B
【详解】本题考查增强法治意识。
②③：我们应增强法治意识，依法办事。刘某作为国家机关工作人员，坚决保守国家秘密，某私营企业老板总是自觉缴纳税款都是法治意识强的体现，②③说法正确；
①：李某辱骂机场工作人员，破坏机场秩序，没有做到遵守法律，①错误；
④：王某将其车划伤，侵犯他人的财产权，④错误；
故本题选B。
12．D
【详解】本题考查勇对挫折、明辨是非，题干“受骗后她化愤怒为素材，写了一篇作文详述被骗经过并报案”说明她面对挫折能做到冷静分析，勇对挫折，观点③正确；她要从被骗经历中吸取教训，明辨是非，作出明智判断和正确选择，观点④正确；她善用合理宣泄的方法调控情绪，不是自我宽慰法，观点①错误；她积极行使同违法犯罪行为作斗争的义务，不是权利，观点②错误；观点 ③④正确，所以选D。
13．B
【详解】学生要遵纪守法，树立法治观念，维护法律权威。①是正确的，这是遵守交通法规的表现。②是错误的，道听途说传播他人隐私是侵犯他人隐私权的表现，排除。③是正确的，完成受教育的义务是法律意识强的表现。④是正确的，这也是遵纪守法的表现。①③④是正确的。故本题选B。
14．B
【详解】本题考查增强法治意识的做法。题干表述了青岛市各学校纷纷开展“体验式”中小学生法治教育活动，该活动已成为广大青少年在潜移默化中接受法律熏陶和教育的重要平台。①是错误的，这个表述过于绝对了，排除。②是正确的，参加“体验式”中小学生法治教育活动，有利于增强学生的法治观念。③是错误的，维护自己合法权益的方式要用合法手段，而不是一切手段，排除。④是正确的，开展这样的活动有利于掌握自救自护的常识，面对不法侵害能保护自身安全。②④是正确的，故本题选B。
15．C
【详解】本题考查树立法治意识。
①③④：题干强调内容表明法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任，公民要增强法治意识，学会依法办事，①③④说法符合题意；
②：法治既规范自由又保障自由，②说法错误；
故本题选C。
16．C
【详解】本题考查对德治与法治的关系的认识和把握。我国坚持依法治国与以德治国相结合的治国方略。法律是成文的道德，道德是内在的法律。这表明法治时代并不否认道德的重要性，表明法治与道德相辅相成、相互促进；告诉我们要把法治建设与道德建设紧密结合起来。①③④说法正确；但是有道德的人未必就会都遵守法律，②说法错误；所以本题选择C。
17．【答案】（1）做板报；开主题班会；组织知识竞赛。
（2）增强法治意识，依法办事。
【详解】本题考查了对法律等知识的理解与运用，需要学生有一定的基础知识识记能力，在此基础上，结合材料分析作答.
(1) 此问旨在考查学生对活动形式的认识,属于开放性试题，考查学生组织答案的能力。只要言之有理即可。
(2）此问旨在考查学生对依法办事的认识，材料表明青少年健康成长的基本要求是增强法治意识，依法办事。
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课时教学设计
课题 10.2我们与法律同行
教学内容分析 本课选自部编版《道德与法治》七年级下册第四单元《走进法治天地》第十课《法律伴我们成长》第二课时内容《我们与法律同行》，包括“树立法治意识”和“学会依法办事”两目。教材主要介绍了什么是法治意识，为什么要树立法治意识。接着介绍为什么要学会依法办事和如何学会依法办事。通过对法治意识和依法办事的探究，让学生了解什么是法治意识和为什么要学会依法办事，理解为什么要树立法治意识，掌握如何学会依法办事。让学生树立法治意识，增强法律信仰，学会依法办事，提高运用法律的能力。
学情分析 通过第一框的学习，学生了解了什么人是未成年人，我国保护未成年人的法律，保护未成年人的责任主体和未成年人如何正确对待自己的特殊权利，理解了未成年人为什么需要特殊保护，掌握了保护未成年人的六道防线。但是，他们对法治意识和依法办事概念还很模糊。教师引导学生，解答学生心中的疑惑。
学习目标 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。
教学重难点 重点：为什么要树立法治意识，如何学会依法办事。 难点：能树立法治意识，增强法律信仰，学会依法办事，提高运用法律的能力。
学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：导入新课
回顾旧知 回顾旧知
设计意图：通过回顾旧知，顺利导入新课。
环节二：树立法治意识
教师活动 学生活动
展示文字材料——一切法律之中最重要 的法律既不是铭刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。 ——卢梭 展示情景材料，并设问“这些做法对我们的生活有什么影响？” 引导学生得出结论—— 什么是法治意识 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 播放视频“国家宪法日”和“宪法宣誓制度”，并设问“建设法治中国要靠谁 靠领导人和国家工作人员就可以了吗？” 引导学生分析材料内容，并得出结论—— 树立法治意识的意义 （1）建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。 展示情景材料—— 习近平在二十大报告中强调，坚持全面依法治国，推进法治中国建设。 习近平指出，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。 引导学生得出结论—— （2）有助于全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。 展示情景材料—— 引导学生得出结论—— （3）当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 播放视频“防诈骗” 引导学生分析视频内容，并得出结论—— （4）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者、更应该成为参与者和推动者。 学生分析解读材料，根据内容，分享交流自己的观点。 观看视频，分析解读材料，分享交流自己的观点。 观看视频，分析解读材料，分享交流自己的观点。
设计意图：通过视频材料和文字资料，创设情景，通过设问，让学生了解什么是法治意识，理解为什么要树立法治意识。
环节三：学会依法办事
教师活动 学生活动
播放视频“教科书式维权”—— 设问“1、这位女乘客的行为有什么意义？ 2、你遇到类似的事情会怎么做？” 引导学生分析视频内容，并得出结论—— 3、为什么要学会依法办事 法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 4、怎样依法办事 （1）树立法治意识。在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。 （2）依法办事，就要遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 （3）依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 展示材料——
“推动法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。” 结语—— 学生观看视频，分析解读材料，根据内容，小组讨论，分享交流。 学生分析解读材料，根据设问，思考，分享交流。
设计意图：通过文字和视频材料，创设情景，通过设问并小组讨论，让学生了解为什么要学会依法办事，掌握如何学会依法办事。
板书设计 1、什么是法治意识 树立法治意识的意义 3、为什么要学会依法办事 4、怎样依法办事
作业与拓展学习设计 基础作业： 整理知识点，完成本节课的同步练习 拓展性作业： 以“法律与我们的生活”为主题，完成一篇手抄报。
特色学习资源分析、技术手段应用说明 立足于道法学科核心素养的培养和提升，注重选取贴近学生生活的案例，利用多媒体手段，采用图文并茂等方式，通过组织学生小组合作探究等方式，引导学生生成知识。
教学反思与改进 本节课采用情境教学法、小组合作探究等方式，引领学生了解什么是法治意识和为什么要学会依法办事，理解为什么要树立法治意识，掌握如何学会依法办事。 本课突出的亮点： 1、目标的设定体现了学科核心素养的要求，可操作强。 2、注重设计问题情境，激发学生的情感体验和感悟。 3、善于选取贴近学生生活的案例，衔接本课教学内容，贴近学生生活实际 本节课不够满意的地方： 1、合作学习中有些同学表现比较被动，教师应给予关注和指导。 2、课堂驾驭能力不足，对课堂生成的问题应对能力有所欠缺。
学习评价设计 创设情境，出示案例，设置思考题，引领学生参与小组讨论，教师通过观察、提问、交流、记录的方式，对学生进行评价。
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10.2《 我们与法律同行》学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
1、让学生树立法治意识，增强法律信仰，学会依法办事，提高运用法律的能力。
2、能够运用所学知识对法治意识和依法办事作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
3、了解什么是法治意识和为什么要学会依法办事，理解为什么要树立法治意识，掌握如何学会依法办事。
（二）学习重难点：
重点：为什么要树立法治意识，如何学会依法办事。
难点：能树立法治意识，增强法律信仰，学会依法办事，提高运用法律的能力。
二、先学后教---学生自主学习：
1、国无法不治。民无法不立，法律保障人们的_________。法律____________的实现靠我们每一个人对法律的________和__________。在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
2、依法办事，就要遵守各种____________。遇到问题需要解决，应当通过__________，表达自身合法的______和______。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的____________。
3、依法办事，就要养成_________________的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实____________、自觉___________、坚定____________。
4、法律意识是人民对法律发自内心的___________、__________、___________和____________。
5、建设_____________是中国人民的共同事业，人民既是法治的___________，又是法治的_________。____________要最法律保障，____________要靠人民维护。推动全社会树立___________，增强全社会__________的积极性和主动性，对于全面推进__________、建设社会主义__________具有重要意义。
6、法治时代，并不否认___________的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强___________的意识和自觉性，有助于________________的形成。
7、增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的____________。青少年不仅是法治中国建设的__________，更应该成为___________和_____________。
三、合作探究
阅读材料，回答问题
“法治兴则国兴，法治强则国强”，自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容。因为法治，合法的行为得以系护，违法的行为受到超罚：在建设法治中国的历史进程中，让法治成为我们的生活方式。
结合材料，说明青少年学生如何促进法治的实施？
合作探究参考答案——
我们要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益；养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
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10.2 我们与法律同行
树立法治意识
学会依法办事
树立法治意识
一切法律之中最重要 的法律既不是铭刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。
——卢梭
立法机关（人大）制定了法律，我们才能做到有法可依。
公民做到自觉守法，才能有效地保护自己的合法权益，维护社会的安定与和谐。
这些做法对我们的生活有什么影响？
执法机关（政府）只有做到执法必严，才能保障法律的顺利实施。
司法机关做到违法必究，才能维护法律的尊严，树立法律的权威。
1、什么是法治意识
一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民们内心里。
党的十八届四中全会通过的《决定》指出，“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰”。
法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
遵法守法
尊法守法
国家宪法日
宪法宣誓制度
建设法治中国要靠谁 靠领导人和国家工作人员就可以了吗？
中国人民
建设
法治中国
共同事业
受益者
践行者
建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
2、树立法治意识的意义
（1）建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
习近平在二十大报告中强调，坚持全面依法治国，推进法治中国建设。
习近平指出，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。
（2）有助于全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。
一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。
——卢梭
法律必须被信仰，否则将形同虚设。
——哈罗德 伯尔曼
（3）当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
（4）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者、更应该成为参与者和推动者。
2、树立法治意识的意义
（1）建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
（2）有助于全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。
（3）当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
（4）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者、更应该成为参与者和推动者。
学会依法办事
近日，西安一机场一位女乘客在航班延误后，与工作人员沟通协商，表达诉求的视频在网上走红。其理性维权的方式受到网民的关注与热议。
思考：
1、这位女乘客的行为有什么意义？
2、你遇到类似的事情会怎么做？
3、为什么要学会依法办事
法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
4、怎样依法办事
（1）树立法治意识。在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
（2）依法办事，就要遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
（3）依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
认真学法
自觉守法
用法维权
捍卫法律
4、怎样依法办事
（1）树立法治意识。在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
（2）依法办事，就要遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
（3）依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
推动法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。
在学习法律方面，我打算：
在遵守法律方面，我打算：
在依法维权方面，我打算：
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大单元整体教学设计
单元名称 统编版道德与法治七年级下册第四单元 《走进法治天地》
一、单元教学设计说明 （一）课程标准 核心素养目标： 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解宪法主要内容以及个人参与社会生活必备的基本法律常识，强化宪法法律至上、法律面前人人平等、权利与义务相统一和守法用法意识，初步树立公平正义、民主法治等观念，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够与他人进行有效沟通，树立正确的合作与竞争观念，真诚、友善，具有互助精神。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：关心公共事务，关心国家发展和前途命运，具备国家利益高于一切的观念。积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。具有现代生态文明观，践行绿色生活方式，自觉保护环境。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。 总目标： 能够正确理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，并在社会生活中自觉践行。能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求，形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶，通过体验认知和践行养成良好的道德品质。能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任。 学段目标：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会生活中自觉践行。形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
（二）单元内容分析 本单元由导语、第九课《法律在我们身边》和第十课《法律伴我们成长》组成。 本单元从学校生活领域过渡到社会生活领域，着力体现学生生命成长的连续性与教育内容的衔接，既是本册教材最后一个单元，也是整套教材法律部分的起始单元。在教学内容设计上，教材着力从学生的生活经验入手，带领学生学习法律知识，了解法治的进程，了解法律的特征和作用，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用，感受法律对青少年的关爱，领会法治思想、法治精神，引导学生自觉遵守法律，学会依法办事，努力成为法治中国建设的参与者与推动者。
（三）学情分析 随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会阅历不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。但由于他们生理和心理发育还不成熟，社会经验有限，他们对法的认识比较片面。因此为了促进学生健康成长，引导学生遵法学法守法用法，增强法治意识。 七年级学生阅读、分析、知识运用能力，比较欠缺，教学设计中强化切合学生实际生活的材料的涉及，为提升能力奠定基础。 七年级学生注意力不够集中，设计利用视频、故事等手段，激发学生兴趣，提高学生的注意力。
(四)教育价值 1、自我成长 了解法律的产生和本质、法治的含义，理解为什么生活与法律息息相关，掌握法治的意义。了解什么人是未成年人，我国保护未成年人的法律，保护未成年人的责任主体和未成年人如何正确对待自己的特殊权利，理解未成年人为什么需要特殊保护，掌握保护未成年人的六道防线。了解什么是法治意识和为什么要学会依法办事，理解为什么要树立法治意识，掌握如何学会依法办事。 了解法律是一种特殊的行为规范，理解法律的特征，掌握法律的作用。 2.我与他人的关系 通过本单元知识的学习，增强法治观念，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 3.我与社会、国家的关系 通过本单元的学习，能有基本的规则意识，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用。
二、单元目标 了解法律的产生和本质、法治的含义，理解为什么生活与法律息息相关，掌握法治的意义。 了解什么人是未成年人，我国保护未成年人的法律，保护未成年人的责任主体和未成年人如何正确对待自己的特殊权利，理解未成年人为什么需要特殊保护，掌握保护未成年人的六道防线。 了解什么是法治意识和为什么要学会依法办事，理解为什么要树立法治意识，掌握如何学会依法办事。 了解法律是一种特殊的行为规范，理解法律的特征，掌握法律的作用。
三、单元重点 为什么生活与法律息息相关，法治的意义。 法律的特征和法律的作用。 未成年人为什么需要特殊保护和保护未成年的六道防线。 4、为什么要树立法治意识，如何学会依法办事。
四、单元难点 在实际生活中，能初步认识法律，树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，进一步增强法治观念，提高运用法律的能力。
五、单元整体教学思路 （一）设计思路： (
炼
提
单元大概念：
走进法治天地
分
解
子任务
二
：
法律伴我们成长
子任务一：
法律就在我们身边
核心素养模板
总目标
阶段目标
重难点
) （二）单元实施： 子任务一：法律就在我们身边 内容 安排课时设置达成评价任务活动当堂 检测 生活需要法律 1 了解法律的产生和本质、法治的含义，理解为什么生活与法律息息相关，掌握法治的意义。 通过创设情境、案例分析等手段，了解法律的产生和本质、法治的含义，理解为什么生活与法律息息相关，掌握法治的意义。组织学生小组合作探究等活动，培养学生法治观念和意识。课堂学历案效果检测部分法律保障生活1了解法律是一种特殊的行为规范，理解法律的特征，掌握法律的作用。 通过对法律的探究，让学生了解法律是一种特殊的行为规范，理解法律的特征，掌握法律的作用，让学生初步认识法律，树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，进一步增强法治观念。 通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。 课堂学历案效果检测部分
子任务二：法律伴我们成长 内容安排课时 设置达成评价活动任务当堂 检测法律为我们护航1了解什么人是未成年人，我国保护未成年人的法律，保护未成年人的责任主体和未成年人如何正确对待自己的特殊权利，理解未成年人为什么需要特殊保护，掌握保护未成年人的六道防线。利用创设的情境，通过参与讨论、争论、辩论，树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，进一步增强法治观念，提高运用法律的能力。 课堂学历案效果检测部分我们与法律同行1了解什么是法治意识和为什么要学会依法办事，理解为什么要树立法治意识，掌握如何学会依法办事。 利用创设的情境，通过参与讨论、争论、辩论。 倡导自主探究、自主交流，树立法治意识，增强法律信仰，学会依法办事，提高运用法律的能力。课堂学历案效果检测部分

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