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课题 3.1 青春飞扬
日期 2024.03.07 节次 7/8
来源 人民教育出版社2017版《道德与法治》七年级（下）第三课
课型 新授 授课对象 七年级学生
教师 单位
目 标 确 立 依 据 课 标 分 析 课 标 摘 录 核心素养 健全人格：自尊自信，正确认识自己。 学段目标 第四学段（7-9年级）健全人格：养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。 学业质量描述：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格。
课 标 分 解 学生学什么 帮助学生洞察自己内心的成长渴望。并在此基础上让学生理解心之所向，身之所往的道理，启发学生将成长的渴望转化为现实的行动，展现自己的青春活力，鼓励学生敢想敢做，勇于尝试，在青春的探索中证明自己。而支撑青春飞扬的力量，不能只有激情和渴望，更需要在青春探索的路上自信自强。
学生学到什么程度 从什么是青春这一话题的讨论入手，引领学生思考自己的青春应当如何度过，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望，寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。
学生怎么学 一是通过预习，了解教材基本内容，及时记录和提出自己理解不了的疑难问题。 二是探究与分析案例： 这节课通过对青春渴望的理解，形成自信自强的品格。并对中华文化进行分析，增强学生的文化自信，践行社会主义核心价值观。
教 材 分 析 《青春飞扬》是本教材第一单元第三课第一框的内容，本框旨在让学生知道自信、自强对于青春成长的意义。引导学生培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。体会青春的美好，感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度。 本节课的内容在整本教材中具有承上启下的作用。
重点 青春飞扬需要哪些能力或品质。
难点 增强自信的热情，树立自强的青春态度。
学 情 分 析 已知点：进入中学，步入青春期，中学生的身体迅速发展发育，学生们对于青春已有初步认识，对青春有着无限遐想，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。 困惑点：但心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足和肯定，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑。 发展点：正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，引领青少年探索青春，把握青春，对青春做出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。
学习 目标 1.通过生活实例,学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。 2.通过合作探究，加强法律和道德教育，切实帮助学生找到度过青春期的方法。
评估 任务 1.通过活动分享活跃思维，培养学生自信、自强的品质。（对应目标1） 2.通过教学引导学生体会青春的美好，释放青春的活力，激发自信的青春热情，树立自强的青春态度。（对应目标2）
教学过程
教学环节 教学活动 评估要点
新课导入 学习新课 当堂训练 课堂小结 板书设计 设疑导入：什么是青春？ 议题1：感悟青春 畅想青春 有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性； 有人说，青春是无悔…… (1)你认为课本第23页哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。 梦想、激情、美好、勇气…… (2)你还会用哪些词语描述青春？ 春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬、 独立、自信、自由、理想、信念…… (3)与同学交流，你对青春的渴望是什么？ 我们渴望拥有健美的身躯 我们渴望拥有充实的大脑 我们渴望自由 我们渴望飞翔 学生回答 教师小结： 青春的探索不会停止 ！ 青春憧憬——形成理想——规划路径 阅读24页“阅读感悟” 《青春万岁》序诗（节选） 思考：编织多姿多彩的青春需要什么？ 学生回答 教师归纳： 需要自信的品格，坚强的意志，等等。 议题2：助力青春 青春飞扬 从他们的人生事迹上，你看到了什么？ 学生回答 教师归纳： 自信：人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 自强：对未来充满希望，奋发向上，积极进取。 追问： 为什么青春的探索需要自信？ 学生回答 教师归纳 ①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 ②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持。能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 怎样做到自信？ A.自强可以让我们更自信。 B.相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 自强的重要性？ ①自强可以让我们更自信。 ②自强，让青春奋进的步伐永不停息。 如何实现自强？ ①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。 ②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 1.“激情地挥洒青春舞步，踏上绚丽迷人的追梦旅途，骄傲地绽放青春笑容，成长的道路上我们从不怕输。”这句歌词启示我们要(　　 ) ①迸发青春的力量，培养自信自强的品质　 ②树立理想，规划青春路径　 ③尽情享受青春的美好 ④勇敢尝试，战胜自我，超越自我 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.“青春的心就如一块田地，如果你不在上面种花朵，那里就会长 满杂草。”下列对这句话的理解正确的是(　 　) A．青春的遐想需要我们辛勤地耕耘才能实现 B．青春的遐想是伴随着青春自然而来的，不需要我们的付出 C．每个人的青春都拥有无尽的遐想 D．青春是幸福的，长满杂草的青春也同样美丽 3.李大钊说：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”这启示我们（ ） A．青春是任性的，要张扬个性 B．青春是宝贵的，要珍惜青春 C．青春是短暂的，要尽情享受 D．青春是烦恼的，要自我调节 青春需要规范和引导，用规则、规范守护青春，一些基本界限和底线不能逾越，“行己有耻”；用品格引导青春，向往“至善”，追求青春的格调，在飞扬的青春里见证最好的自己。 思考、回答。 第
安全教育：生命无价，安全至上，从小事做起，关爱生命。
感悟与反思：

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