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水和水的组成
浙教版 八年级上册
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考点串讲
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知识清单
考点串讲
考点串讲
考点一：水的分布
水存在于海洋、陆地、大气和生物体中。
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考点一：水的分布
水的分类：水可以分为咸水和淡水。其中 海洋水 是地球上最庞大的水体，约占地球总水量的96.53%，属于咸水，还有0.94%是陆地咸水。地球上的淡水(包括陆地淡水和大气水)仅占总水量的2.53%。
考点串讲
考点一：水的分布
陆地淡水：陆地淡水包括冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等。虽然陆地淡水占总水量的比例很小，但水体的种类较多，并为人类提供了几乎全部的生活和生产用水。
考点串讲
例1、从太空传来的照片显示，地球大部分面积被水体覆盖，其中最庞大的水体是（　　）
A．冰川水 B．海洋水 C．河流水 D．大气水
B
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考点二：水的循环
分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、沿地表或地下流动而紧密地联系在一起，进行着持续不断的循环。地球上的水循环发生在陆地、海洋、大气之间。
考点串讲
考点二：水的循环
水循环的途径
（1）陆地水、海洋水 → 大气水
蒸发:陆地上的河流水、湖泊水和海洋水以直接蒸发的形式，转化为大气水。
蒸腾:植物体会将根系吸收的水分，以蒸腾的形式释放出来,转化为大气水。
升华:冰川在一定条件下，会直接升华为水蒸气，成为大气水。
考点串讲
考点二：水的循环
水循环的途径
（2）大气水 → 陆地水、海洋水
空气中的水汽在一定的条件下，又会重新凝结成为液态水或凝华为固态水，并以液态雨水或固态的雪、冰雹等形式降落下来，落到陆地，成为陆地水，落到海洋，成为海洋水。
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考点二：水的循环
水循环的途径
（3）陆地水 → 海洋水、地下水
降落到陆地上的水，一部分在地球引力的作用下，直接汇集成河流水、湖泊水，并形成地表径流，流入大海，成为海洋水。
另一部分则下渗转变为地下水和土壤水，并形成地下径流，流人大海，成为海洋水。
当然，还有少量陆地水转化为冰川。
考点串讲
考点二：水的循环
水循环的意义
（1）水循环：
①内因:水的物态变化
②外因：太阳辐射、地球引力
考点串讲
考点二：水的循环
水循环的意义
（2）水循环发生的领域：
水循环按照其发生的领域可以分为三种情况:
一是发生在海洋一大气陆地之间的水体运动即海陆间循环；
二是发生在海洋一大气之间的水体运动即海上内循环；
三是发生在陆地一大气之间的水体运动即陆上内循环。
考点串讲
例1、学校科学兴趣小组在讨论“水”的话题，大家积极参与，话题如下
（1）上图表示自然界的水循环。其中①表示　 　；
（2）“南水北调”工程对我国水资源“南多北少”的状况有所改善，据图回答。“南水北调”工程改变水循环中的环节是______(填序号) 。
水汽输送
⑤
考点串讲
考点三：水资源的分布
（一）各大洲淡水水体分布不均衡
以冰川为例，冰川是最大的淡水水体，对淡水的补给具有重要意义，主要分布在高山地区和南北两极，而非洲大洋洲等地分布较少，所以非洲缺水的地方很多。
考点串讲
考点三：水资源的分布
（二）水循环的特点和活跃程度也导致水资源分布不均衡，河流水、湖泊水和地下水都是由大气降水汇集而成的。因此，对于一个区域来说，在一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，就是提供地表和地下径流的水量，也就是可供人们使用的水资源。显然，它和某个地区的水循环活跃程度密切相关。如果某地区的水循环十分活跃，该地区水资源就比较丰富。
从全球范围看，赤道附近地区和沿海地区，水资源往往比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资源则比较贫乏。
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考点三：水资源的分布
（三）缺水国家众多
据统计，全球大约有60%的地区正经受着缺水的煎熬，甚至在一些水资源比较丰富的国家，如加拿大、美国等，一些城市的供水也越来越困难。
考点串讲
考点三：水资源的分布
（四）我国水资源现状及分布特点
我国是一个缺水较为严重的国家。据统计，我国江河年平均径流总量约为2.7x1012米3,居世界第六位。但由于我国人口众多，人均拥有的水资源只有2200米3,仅为世界平均水平的1/4,是全球人均水资源最贫乏的国家之一。
考点串讲
考点三：水资源的分布
（四）我国水资源现状及分布特点
我国的水资源在地区分布上很不均匀，大量的淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方淡水资源的1/4。水资源在时间分布上也很不均衡，突出表现在夏季丰富、冬季欠缺，江河径流量的年际变化很大，尤其在北方更加明显。
考点串讲
例1、2022年7月14日以来，浙江省水利厅、浙江省水文管理中心多次发布水利旱情预警，湖州各地多次组织实施人工降雨，积极应对旱情。下列有关说法正确的是（　　）
A．空气中的水汽凝结成水珠后一定会降水
B．浙江今年夏秋季节盛行西北风，所以没下雨
C．人们可以用干冰进行人工降雨缓解局部干旱问题
D．我国水资源的空间分布特点是东多西少，北多南少
C
考点串讲
考点四：水与生命
（一）水对植物的作用
水是植物的重要组成部分。在植物的各大器官中都含有水，但同株植物不同部位的含水量是不同的，如根尖、嫩芽等含水量为60% ~ 90%，干种子为10% ~ 40%。不同植物的含水量也是不同的，如水生植物的含水量高达90%以上。如果某地区持续干旱几个月，许多植物就会因缺水而枯菱死亡。但是生活在沙漠地区的生物具有储存水分的特殊本领。例如:一棵成熟的猴面包树最多可以储存5 000升水。
考点串讲
考点四：水与生命
（二）水对动物的作用
动物也离不开水，水是动物生存的基本条件。般动物体内的含水最高于植物，约为70% 80， 其中水母的含水量高达98%。一些动物有着自己特殊的结构，可以适应缺水的环境。例如，有骆驼。一次可以喝大量的水并贮存在胃，之后几天不喝水也不会有生命危险。
考点串讲
考点四：水与生命
（三）水对人体生命的作用
对人的生命活动来说，水也是至关重要的物质。人体重量的2/3以上是水分，儿童体内的水分含量更是多达体重的4/5，一个健康的成年人每天平均约需2.5升水。一个人可以几天不进食，但不能不补充水。偶尔摄人较多的水对人体几乎是无害的，但是当人体内含水量不足时就会造成脱水，严重脱水时人就会有生命危险。
考点串讲
例1、关于水的分类，错误的是（　　）
A．按其化学性质：咸水，冰川水
B．按状态：固态水，液态水，气态水
C．按存在的空间：海洋水，陆地水，大气水
D．按其对生命的作用：生物体内的水，生物体外的水
A
考点串讲
例2、小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验。请你根据小明的实验探究回答下列问题。
（1）在C与E两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与________的关系；根据实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为________N。
（2）小明对ABCD四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关。对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而________，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小与深度________。
（3）在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为________ kg/m3。
液体密度
2.4
增大
无关
1.2×103
考点串讲
考点五：水的电解
实验装置
考点串讲
考点五：水的电解
实验现象
①通电后，电极上产生气泡，正极产生气泡的速率慢，负极产生气泡的速率快;
②经过一段时间后，观察到正极与负极产生气体的体积比约为1:2,即与负极相连的玻璃管中气体的体积约为与正极相连的玻璃管中气体的体积的2倍
考点串讲
考点五：水的电解
气体检验
正极:将带火星的木条放在玻璃管尖嘴口处，木条复燃，证明此玻璃管内收集的是氧气;
负极:将燃着的木条放在玻璃管尖嘴口处，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色
考点串讲
考点五：水的电解
注意点
①电解水时通的是直流电。
②电解水时常在水中加入少量硫酸或氢氧化钠，目的是增强水的导电性。
③“正氧负氢1比2”是指气体体积比，而非质量比。
④水是由氢和氧组成的，不能认为水是由氢气和氧气组成的。
⑤电解水时产生氢气和氧气的体积比大于2:1的原因有:
A.产生的氧气氧化电极而减少; B.在水中氧气的溶解度大于氢气。
考点串讲
例1、某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体（U型管中预先加入了少量氢氧化钠，氢气气的密度比空气小），下列说法不正确的是（　　）
A．a是电源的负极
B．d管中的气体先收集的气体可以用带火星的木条检验
C．U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性
D．该实验说明水分子中含有氢分子和氧分子
D
考点串讲
考点六：水分子的构成
水分子在通电的条件下分裂为氢原子和氧原子，氢原子两两结合形成氢分子，氧原子两两结合形成氧分子。如图所示，一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子，水分子是由氢原子和氧原子构成的，因此我们可以说水是由氢和氧组成的。
考点串讲
考点六：水分子的构成
水分子变化过程的意义
①宏观角度：水由氢、氧组成。
考点串讲
考点六：水分子的构成
②微观角度
A.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成;一个氧分子由两个氧原子构成;一个氢分子由两个氢原子构成。
B.水是由水分子构成的;氧气是由氧分子构成的;氢气是由氢分子构成的。
考点串讲
考点六：水分子的构成
③物质变化
两个水分子在通电的条件下生成两个氢分子和一个氧分子。
水在化学变化中的最小粒子是氢原子和氧原子。在化学变化中，分子可以再分，而原子不可以再分。
考点串讲
例1、从电解水的实验中可知(　　)
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．水分子含有氢分子和氧分子
D．水电解过程中产生了新的分子
D
巩固提升
巩固提升
例1、水在直流电的作用下，能分解成氢气和氧气。当电火花通过氢、氧混和气体时，他们即 化合成水。根据水在通直流电的条件下所发生的变化事实，回答下列问题：
（1）1 管内产生的气体是　 　。
（2）图甲实验揭示了水是由　 　组成的。
氢气
氢和氧
巩固提升
例2、人类的生活离不开水，地球上的水通过水循环不断被利用。下列描述正确的是（　　）
A．水循环的环节只有蒸发、降水和径流
B．水蒸发过程中水的化学性质发生改变
C．通过水循环海洋水可以转化为陆地水
D．地表水量一定与地表蒸发量相等
C
巩固提升
例3、人类的生产和生活都离不开水，地球上的水通过水循环不断地被利用。下列描述正确的是（　　）
A．水循环的环节只有蒸发、降水和径流 B．水蒸发过程中水的化学性质发生改变
C．通过水循环海洋水可以转化为陆地水 D．地表径流水量一定与地表蒸发量相等
C
水和水的组成
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