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1.4《气候和气象灾害》教案设计
课题 气候和气象灾害 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级
核心素养目标 科学观念：通过对收集到关于四季、天气等的资料进行比较、分析、归纳等，理解气候的含义。科学思维：培养学生观察、比较、分析、归纳等能力以及与人合作、表达和交流的能力。科学实践：（1）通过科学实践活动知道天气经常变化，而气候具有一定的规律。（2）了解常见气象灾害特点以及相应防御措施。责任态度：通过科学实践活动保持对天气和气候研究的兴趣，养成坚持长期观察的习惯，理解长期观测和记录数据的重要性。
重点 通过科学实践活动知道天气经常变化，而气候具有一定的规律。
难点 把收集到关于四季、天气等资料进行分析、归纳，并得出结论。
教学过程
聚焦问题
观看视频：嫦娥五号月球探测器能否顺利发射受什么因素影响？
出示北京春天的图片
每年春天的天气变化有相似的现象吗？
科学实践
（一）了解北京的四季天气特点及变化规律
（一）了解北京的四季天气特点及变化规律
1.通过观察，了解春季的天气特点
谈话：冬天过去，春天来了。生活在北京的同学们，通过观测这段时间的天气，你们有什么感受吗？
学生根据生活经验说一说感受。
谈话：同学们很善于观察天气，那每年春天的天气变化都是这样的吗？有没有相似的现象呢？我们可以通过一些数据来分析一下。
通过气温和降水量折线统计图分析北京春季的天气特点。
2.通过月气温和降水量统计图，了解北京的四季变化规律
提问：能尝试着说一说北京其他季节的天气特点吗？
学生根据生活经验说夏季、秋季、冬季的天气特点。
谈话：同学们非常善于总结。不过，北京的四季是不是像同学们说的这样呢？我们这个单元学习了很多观测天气的方法，能不能通过一些证据来说明一下呢？
学生通过北京近三年月气温折线统计图、降水量折线统计图分析北京的四季特点，并发现有一定的规律。
总结：夏季高温多雨、冬季寒冷干燥、春秋短促。
（二）了解全国其他地区四季天气特点及变化规律
1.通过月气温统计图了解哈尔滨的四季天气特点及变化规律
提问：哈尔滨的天气有什么特点呢？
学生通过哈尔滨近三年月气温折线统计图分析哈尔滨的四季特点，并发现有一定的规律。
总结哈尔滨的天气特点：四季分明、冬季漫长寒冷、夏季短暂凉爽。
2.通过月气温和降水量统计图了解昆明的四季天气特点及变化规律
学生通过昆明近三年月气温折线统计图、降水量折线统计图分析昆明的四季特点，并发现有一定的规律。
总结昆明的天气特点：四季如春，雨量充沛
（三）认识气候与天气概念的不同之处
讲解：我们将经过多年观察得到的一定地区内的平均气象情况叫做“气候”。天气每天都在变化，气候却具有一定的规律。
（四）了解气象灾害
1、在自然界中有哪些气象灾害？它们在什么季节比较常见？
预测：
（1）台风：夏秋季节
播放视频：台风危害
（2）霜冻：秋、冬、春
播放视频：霜冻危害
（3）暴雨：夏
播放视频：暴雨危害
2、我们所在的地方容易发生哪种气象灾害？怎样防御气象灾害？
3、作业布置：我们对气候和天气还有哪些感兴趣的问题，查阅资料，与同学分享。
课堂总结
通过这节课的学习，我们理解气候的含义，知道气候与天气的区别。天气经常变化，而气候具有一定的规律。了解常见气象灾害特点以及相应防御措施。
板书设计
五、课堂练习
一、填空题
1.当天气发生（ ），给人类造成（ ）时，我们就说发生了（ ）。
2.常见的气象灾害有（ ）、（ ）、（ ）等。
3.（ ）会带来大风、暴雨。大风会损坏甚至摧毁（ ）、破坏庄稼等。暴雨会引发山洪、（ ）、（ ）等自然灾害。
二、选择题
1.下列自然灾害中属于气象灾害的是（ ）。
A.洪水 B.干旱 C.台风 D.地震 E.龙卷风
2.下列措施可以预防干旱的是（ ）。
A．多开垦耕地 B.选择耐旱作物
C.建设水利工程 D.改善干旱地区农业生态环境
3.下列不属于气象灾害的是（ ）。
A.暴雨 B.干旱 C.火灾 D.台风
4.台风给我国带来的危害是（ ）
A．狂风和特大暴雨 B.大风降温 C.寒冷干燥
5.当灾害发生时，下列同学做法正确的是（ ）。
A.地震来了，快从楼上跳下去
B.海啸来了，快去看啊，太壮观了
C.台风来了，广告牌下避风观景，一举两得
D.泥石流来了，向垂直于泥石流流向的山坡上跑
三、判断题
1.气象灾害是指天气发生异常变化，会给人类造成巨大的损失。 （ ）
2.干旱只在春冬季发生，会引发环境污染，影响农作物。 （ ）
3.龙卷风是一种危害很大的气象灾害，常发生于雷雨天气。 （ ）
4.自然灾害都是百害而无一利。 （ ）
5.发生自然灾害时，我们应该赶紧跑，找一个地方躲起来。 （ ）
四、问答题
1.想一想，台风、洪涝、干旱等给我们带来的是否都是危害？
2.你还知道哪些灾害？我们怎样应对灾害？
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